《元宵节》教学设计1
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文档简介
《元宵节》教学设计
教学目标
1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。
2、学习偏旁：方框。
3、有节奏地朗读课文，并会背诵。
4、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。
教学重点
1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。
2、有节奏地朗读课文，并会背诵。
教学难点
1、学习书写8个生字。
2、学习偏旁：方框。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
一课时。
教学过程
一、谈话导入
1、喜欢过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）
2、那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在
( http: / / www.21cnjy.com )一起？（指名说）谁能照样子再说说！（屏显：元宵节的晚上，______在一起______）今天，老师和同学们一起再来过一次元宵节好吗？（板书课题：元宵节）
二、初读课文，认识生字
1、老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）
2、大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。（指名答，板书：yuán）
3、找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。
4、指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节汤圆团圆圆又圆）
5、给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团圆”含义。
6、反复认读，强化识字。(自由带拼音读→师指字学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读)
7、四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。
8、以小组为单位汇报识字情况，并进行扩词、说话练习。
9、渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）
10、游戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”）
11、“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。
三、指导朗读
1、自由读儿歌。
2、学生读，学生互评。
3、师范读，引导学生有节奏地读。
4、同桌互读。
5、今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！
6、刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）
7、请读得最有感情的同学上台表演。（创造性地朗读）
8、还有哪些有趣的活动也在今天举行？（拓展学生思路）
9、让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）
四、创新拓展
1、我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：______，_______在一起______）
2、有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？
3、如果我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！
教学目标
1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。
2、学习偏旁：方框。
3、有节奏地朗读课文，并会背诵。
4、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。
教学重点
1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。
2、有节奏地朗读课文，并会背诵。
教学难点
1、学习书写8个生字。
2、学习偏旁：方框。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
一课时。
教学过程
一、谈话导入
1、喜欢过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）
2、那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在
( http: / / www.21cnjy.com )一起？（指名说）谁能照样子再说说！（屏显：元宵节的晚上，______在一起______）今天，老师和同学们一起再来过一次元宵节好吗？（板书课题：元宵节）
二、初读课文，认识生字
1、老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）
2、大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。（指名答，板书：yuán）
3、找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。
4、指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节汤圆团圆圆又圆）
5、给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团圆”含义。
6、反复认读，强化识字。(自由带拼音读→师指字学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读)
7、四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。
8、以小组为单位汇报识字情况，并进行扩词、说话练习。
9、渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）
10、游戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”）
11、“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。
三、指导朗读
1、自由读儿歌。
2、学生读，学生互评。
3、师范读，引导学生有节奏地读。
4、同桌互读。
5、今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！
6、刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）
7、请读得最有感情的同学上台表演。（创造性地朗读）
8、还有哪些有趣的活动也在今天举行？（拓展学生思路）
9、让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）
四、创新拓展
1、我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：______，_______在一起______）
2、有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？
3、如果我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！