(共18张PPT)
第3课时
2、3的乘法口诀
三
表内乘法（一）
JJ
二年级上册
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）2的乘法口诀
（2）3的乘法口诀
1
课堂探究点
2
课时流程
每棵向日葵幼苗有两片子叶
一个二
二个二
探究点1
2的乘法口诀
摆一摆，算一算。
2＋2＝4
2×2＝4
2
2×1＝2
二二得四
一二得二
探究点2
3的乘法口诀
用小棒摆三角形。
3
3×1＝3
一三得三
3＋3＝6
3×2＝6
二三得六
3＋3
＋3
＝9
3×3＝9
三三得九
注：
1×1＝1
3×1还可以写成1×3。
3×2还可以写成2×3。
一一得一
小试牛刀
1．看图写乘法算式和口诀。
(1)
乘法算式：( )×( )＝( )
( )×( )＝( )
乘法口诀：
1
2
2
2
1
2
一二得二
(2)
乘法算式：( )×( )＝( )
乘法口诀：
2
2
4
二二得四
2．看图列式计算并写出相应的乘法口诀。
乘法算式：( )×( )＝( )
( )×( )＝( )
乘法口诀：
乘法算式：( )×( )＝( )
乘法口诀：
3
2
6
2
3
6
二三得六
3
3
9
三三得九
3．记口诀。
一一( ) 一二( ) 一三( )
二二( )
二三( )
三三( )
得一
得二
得三
得四
得六
得九
1、2、3的乘法口诀
1.
1的乘法口诀：
1×1＝1
一一得一
2的乘法口诀的特点：2的乘法口诀有2句，2的乘法口诀后一句的积比前一句多2。
3的乘法口诀的特点：3的乘法口诀有3句，3的乘法口诀后一句的积比前一句多3。
归纳总结：
1.
看图写出乘法算式和口诀。
夯实基础
口诀：______________
3
2
6
2
3
6
二三得六
2.
3
3
9
9
3.
连一连。
一家三口人吃饭，需要
几根筷子？
＝
（根）
2
×
3
6
（或3×2＝6）
易错辨析
4．比一比，算一算。
6
6
5
9
辨析：要分清运算符号。
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题2、3的乘法口诀
教学目标：
1、
通过摆花片、摆三角形等数学学习活动，经历2、3乘法口诀的归纳过程。
2、熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。
3、
通过“身边的数学”感受数学与生活
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的联系，引导学生关注生活
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"欢迎登陆21世纪教育网 )中的数学问题。
教学重点和难点：
重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。
难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。
教学过程：
一、复习
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"欢迎登陆21世纪教育网 )导入
1．把加法算式改写成乘法算式．
(1)
加法算式：6＋6＋6＋6＝24
乘法算式：_______________
(2)
加法算式：8＋8＋8＋8＋8＋8＝4
乘法算式：_______________
(3)
加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20
乘法算式：_______________
2．口答填空．
（1）2×3这个算式读作（
）乘以（
），表示（
）个（
）
相加；
（2）3×2这个算式读作（
）乘以（
），表示（
）个（
）相加；
（3）4×3这个算式读作（
）乘以（
），表示（
）个（
）相加；
（4）3×4这个算式读作（
）乘以（
），表示（
）个（
）相加。
3．师生比赛
由一个
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"欢迎登陆21世纪教育网 )学生任意的从四道题中挑一道题，教师学生进行比赛，看谁算得快。
4．教师谈话
你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的．乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法．今天我们
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"欢迎登陆21世纪教育网 )就来学习2，3的乘法口诀（板书课题）。
二、新授
1．教学例1(讲解2的乘法口诀)
（1）出示小棒图
（2）问：观察，图中每组有几根小棒，有这样的几组？
（3）问：要求一共有多少根小棒，都可以怎样列式计算？
（生说：2＋2＝4，2×2＝4，教师随后板书）
（4）问：谁能说一说2×2＝4这个算式表示什么意思？
（生：2×2＝4这个算式表示2个2是4）
（5）教师叙述：根据这个式子，我们可以编成一句口诀：二二得四，教师板书“二二得四”．这句口诀表示2个2得4。乘法口诀中的第一
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"欢迎登陆21世纪教育网 )个二表示乘数的2，第二
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"欢迎登陆21世纪教育网 )个二表示被乘数的2．口诀的得数部分是积．
（6）我们知道2个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘法算式怎样列？怎样编成乘法口诀．
根据学生回答，教师板书：2×1＝2；1个2是2；一二得二．
2．教学例2
(讲解3的乘法口诀)
（1）让学生们按照教师的要求操作
①师：一个
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"欢迎登陆21世纪教育网 )三角形有几条边？摆一个三角形要用几根小棒？
②师：请同学们用小棒摆好3个三角形．
③师：观察，摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用几个3根，是几根？摆3个三角形要用几个3根，是几根？
（摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用2个3根，是6根？摆3个三角形要用3个3根，是9根）
师板书：1个3
是3，2个3
是6，3个3
是9．
（2）问：一份是3，两份是2个3，三份是3个3．谁能用三个算式表示摆1个、2个、3个三角形所用的小棒的根数？
教师随学生的回答板书：
3，
3＋3＝6，
3＋3＋3＝9
1×3＝3，2×3＝6，
3×3＝9
（3）指导学生编3的乘法口诀
师：我们已经编出了2的乘法口诀，同学们能不能试着根据我们刚才讨论的结果编出3的乘法口诀呢？
（4）教师板书出三句3的乘法口诀．
3．师：我们已经编完了2，3的乘法口诀，1乘以1表示什么意思？1乘1得几呢？根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢？
4．归纳整理
（1）我们已经编出了1，2，3，的乘法口诀，同学们看一下，1的乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？
（2）想一想，每句口诀各表示什么意思？
（3）观察，2的乘法口诀后一句的积与前一句的积相差几？
3的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟练而迅速的记住乘法口诀。
三、归纳质疑
过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
教学反思：我想口诀不是背的，是用的，不能光死记硬背，理解口诀的意义是关键，在游戏中熟练是载体，让学生理解每句口诀是怎样得来的，为后面的知识做好铺垫。
