4的乘法口诀
教学目标：
1、通过摆正方形的数学学习活动，经历4的乘法口诀的归纳过程。
2、熟记4的乘法口诀。能用口诀进行计算。
3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，引导学生进行简单的有条理的思考。
教学重点和难点：
重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。
难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。
教学设计：
一、教学例题
(讲解4的乘法口诀)
（1）两个人为一个小组，依次摆出1个，2个，3个，4个正方形。
（2）看着这些正方形，说一说，摆1个，2个，3个，4个正方形分别要用几个4根小棒，要用多少根小棒？
（3）看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图．（可以分别的用加法算式，乘法算式来表示）。
（4）看着这些算式试着编出4的乘法口诀．
（5）全班交流
（6）教师随着学生们的汇报板书：
1个4
4
4×1＝4
一四得四
2个4
4＋4＝8
4×2＝8
二四得八
3个4
4＋4＋4＝12
4×3＝12
三四十二
4个4
4＋4＋4＋4＝16
4×4＝16
四四十六
（7）教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了．
二、完成练一练1、2、3题。
教学反思：在上节课2、3口诀的基础上，这节课学生就较轻松得出及理解4的口诀，大部分学生自己能探索出4的口诀。(共19张PPT)
第4课时
4的乘法口诀
三
表内乘法（一）
JJ
二年级上册
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
4的乘法口诀
1
课堂探究点
2
课时流程
摆一个正方形用4根小棒，每次摆出的正方形需要
用多少根小棒？
小组讨论学习：
列一列（看图列乘法算式）
编一编（根据乘法算式编口诀）
探究点
4的乘法口诀
用小棒摆正方形。
4
4×1＝4或1×4＝4
一四得四
4＋4＝8
4×2＝8或2×4＝8
二四得八
三四十二
4＋4
＋4
＝12
4×3＝12或3×4＝12
四四十六
4＋4
＋4
＋4
＝16
4×4＝16
小试牛刀
1．用一句口诀写出两道乘法算式。
1×4＝4
4×1＝4
3×4＝12
4×3＝12
2．看图列式计算并写出相应的乘法口诀。
×
＝
口诀：________________________
×
＝
口诀：________________________
2
4
8
二四得八
×
＝
口诀：________________________
×
＝
口诀：________________________
4
4
16
四四十六
3．根据口诀算得数。
3×4＝( )
口诀：
4×4＝( )
口诀：
4×2＝( )
口诀：
12
三四十二
16
四四十六
8
二四得八
4的乘法口诀
4的乘法口诀的特点：4的乘法口诀共有4句；相邻两句口诀的得数间相差4。
归纳总结：
1.
夯实基础
略。
3
4
12
2.
看图写出乘法算式和口诀。
（1）
口诀：___________
三四十二
（或4
3
12）
（2）
4
4
16
四四十六
口诀：___________
3.
4×2＝
1×1＝
3×3＝
3×2＝
4×1＝
2×2＝
1×3＝
4×3＝
2×1＝
2×3＝
3×4＝
4×4＝
8
6
3
6
1
4
12
12
9
4
2
16
编儿歌
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。
2只青蛙（
）张嘴，（
）只眼睛
（
）条腿。
3只青蛙（
）张嘴，（
）只眼睛
（
）条腿。
4只青蛙（
）张嘴，（
）只眼睛
（
）条腿。
2
4
8
3
6
12
4
8
16
易错辨析
4．比一比，算一算。
8
6
7
12
5
4
16
8
辨析：要分清运算符号。
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
