(共22张PPT)
第6课时
6的乘法口诀
三
表内乘法（一）
JJ
二年级上册
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
6的乘法口诀
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点
6的乘法口诀
小组合作，总结6的乘法口诀。
一六得六
6×1＝6
1×6＝6
__________
__________
__________
__________
6×2＝12
2×6＝12
（
）六十二
3×6＝18
三六（
）
__________
__________
18
6×3＝
二
十八
4×6＝24
四六（
）
24
二十四
6
×
＝
4
_____________
_________
5×6＝30
30
五六三十
6
×
＝
5
_____________
_________
36
六六三十六
6
6
________________
×
＝
小试牛刀
1．把下面的口诀补充完整。
一六得( ) 六六(
) ( )十二
( )三十
( )二十四
三六( )
六
三十六
二六
五六
四六
十八
2．用一句乘法口诀写出两道乘法算式。
三六十八 五六三十 四六二十四
__________
__________
__________
__________
__________
__________
3×6＝18
5×6＝30
4×6＝24
6×3＝18
6×5＝30
6×4＝24
3．看图列式计算并写出相应的乘法口诀。
(1)
乘法算式：
乘法口诀：
(2)
乘法算式：
乘法口诀：
2
6
×
12
二六十二
4
×
6
24
块
四六二十四
(3)
乘法算式：
乘法口诀：
5
×
6
30
朵
五六三十
4．找朋友，连一连。
5.填一填。
24
18
36
30
归纳总结：
6的乘法口诀有6句，每相邻两句口诀的结果相差6。
1.
夯实基础
略。
6
3
18
2.
（或
3
6
18）
3.
4×6＝
6×3＝
1×6＝
6×2＝
5×6＝
6×6＝
5×5＝
4×4＝
24
6
30
25
18
12
36
16
4.
找朋友。
5.
买6个皮球一共需要（
）元钱。
4
×
6
24
（或
6×4
＝
24）
24
一共有多少瓶饮料？
3×6＋4＝22（瓶）或
4×6－2＝22（瓶）
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题6的乘法口诀
教学目标：
1、经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程。
2、熟记6的乘法口诀，会用口诀计算。
3、鼓励学生积极参加小组合作学习，培养与他人合作、交流意识。
教学重点和难点：
重点：学习归纳6的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行计算
难点：口诀的应用
教学设计：
（一）
激趣引入
师：同学们，老师
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )知道你们很聪明，学会了许多知识，怎么样把你们的才能展示一下好吗？
生：（1）背诵《青蛙歌》（复习1——5的乘法口诀）
（2）小小神算手
口算，说出是用哪句口诀算的
师：看到同学们这么棒，兔博士也蹦蹦跳跳地跑来了，它是怎么跳的呢？
出示线段图：
0
6
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
提问：兔博士第一次从0跳到几？接下来它要继续跳，每次跳的长度和第一次相同，第二
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )次会跳到几？第三，第四次呢？。。。。。。。
生：看图填空
（复习连续加6的计算，为学习6的乘法口诀作准备）
师：这节课我们来研究6的乘法口诀，我想大家这么聪明，一定会自己编出口诀。
（二）
探索新知
师：（出示蜜蜂图）提问：1只蜜蜂有多少条腿？怎样列乘法算式求这个问题？（学生列式）
师：那么2只蜜蜂有多少条腿？怎样列算式？3只，4只，5只，6只呢？
生：在本子列算式，求2只，3只。。。。。。6只蜜蜂的腿数。
列完后交流，说一说自己是怎样算的？
师：我们能不能根据这些算式编一编6的乘法口诀？在编口诀之前，根据以往学习口诀的经验，想一想：6的乘法口诀共有几句？口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？
生：先想老师
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )提的问题，然后小组合作编口诀，最后全班交流。
师：同学们真了不起，自己会编口诀了，对这些口诀有什么不理解的问题吗？“五六三十”是什么意思？其他口诀的含义呢？
生：同桌互相说口诀的含义。
师：对于这些口诀有什么好的记忆方法？
生：小组讨论，然后交流，最后背诵。
（三）实践应用
（1）
看图列算式
练习第三题
（2）小组合作编《蜜蜂歌》小组内先写一写，再交流。
（3）想一想在生活中，哪些问题要用6的乘法口诀去解决？
教学反思：
在上节课的基础上，这节课学生就较轻松探索出6的口诀，大部分学生自己能探索出6的口诀，体会成功的喜悦。个别学生在书写口诀时容易把中间的十落了。
