9的乘法口诀
教学内容：教材50—53页
教学目标：
1.通过知识能力的迁移探索学习和编制9的乘法口诀。
2.熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。
教学重难点：
重点：熟悉9的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。
难点：经历摆一摆,编口诀等一系列方式了解9的乘法口诀产生的过程。
预习要求：
自主编制9的乘法口诀。
预习检查：
会不会9的乘法口诀。
教学过程：
谈话激趣,情境导入:
同学们,猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺
，今天我们就一起来看看凯蒂又来学习什么手艺
。
探究新知，提出问题
1.仔细观察,你发现了什么？有哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
学生可能提出的问题有：
一共有多少个泥制小动物？
一共有多少个趣味剪纸？
(让学生提出有价值的数学问题,关注学生有没有问题意识)
一共剪出了多少个灯笼？
9×9=？
2.我们可以这样推算得数。
串数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
灯笼个数
9
18
学生说出自己的想法.(关注学生是否会找准思维的切入口,训练学生认真聆听别人发言的好习惯)
学生独立说出各自的想法,其他的同学来补充.
学生编制口诀.
1×9=9
一九得九
5×9=
五九------
2×9=18
二九------
6×9=
六九-----
3×9=27
三九-------
7×9=
七九-------
4×9=
四九-------
8×9=
八九-------
9×9=
九九------
学生独自记口诀,,运用自己的方法体验记忆的过程.(学生能否采取自己喜欢的方法,来记忆口诀,在记的过程中能不能集中注意力)
为什么记的那么快,说说你们有什么小窍门
，发现了什么规律
？
用你喜欢的方法把这些口诀快速地记下来.对口令,看谁接的又对又快。
3.墙上一共挂了多少条小鱼？
6×9=
（条）
口诀---------
也可以写成竖式：
6
……因数
×
9
……因数
————
5
4
……积
自主练习:
1.游戏:
看算式说口诀
看口诀说算式
2.举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。
四、全课小结:
你这节课都有哪些收获呀
限时作业：
自主练习52页1题，把口诀补充完整。巩固9的乘法口诀。
板书设计
趣味剪纸——9的乘法口诀
串数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
灯笼个数
9
18
6
……因数
×
9
……因数
————
5
4
……积(共26张PPT)
9的乘法口诀
回顾反思
自主练习
你问我说
情境导入
课后作业
4
凯蒂学艺——表内乘法（二）
QD
二年级上册
一、情境导入
问题：从图中你知道了哪些数学信息？
我们要剪这样的9串
一串灯笼有9个
一共可以剪出多少个
？
墙上一串有9条小鱼
墙上有6串小鱼
根据这些信息能提出什么问题？
墙上一共挂了多少条
？
二、你问我说
1.
我会填。
一共可以剪出多少个
？
串数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
灯笼个数
9
18
27
36
45
54
63
72
81
二、你问我说
2.编口诀。
1×9=9
2×9=18
3×9=27
4×9=36
5×9=45
一九得九
二九十八
6×9=54
7×9=63
8×9=72
9×9=81
六九五十四
三九二十七
四九三十六
五九四十五
七九六十三
八九七十二
九九八十一
依次加9
个位加十位
个位减1
继续
串数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
灯笼个数
9
18
27
36
45
54
63
72
81
根据这些得数来编9的乘法口诀吧！
9
×
1
=
9
×
2
=
9
×
3
=
9
×
7
=
9
×
4
=
9
×
5
=
9
×
6
=
9
×
8
=
18
9
27
36
45
54
63
72
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
+
9
+
9
+
9
+
9
+
9
+
9
+
9
+
9
9
×
9
=
81
九九八十一
二、你问我说
3.记口诀。
我发现的
规律是……
返回
9
×
1
=
9
9
×
2
=
1
8
9
×
3
=
2
7
9
×
7
=
6
3
9
×
4
=
3
6
9
×
5
=
4
5
9
×
6
=
5
4
9
×
8
=
7
2
1
9
2
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
8
7
3
5
4
6
5
6
3
2
7
4
9
×
9
=
8
1
8
1
二、你问我说
3.记口诀。
我找到的
规律是……
返回
8
1
9
×
1
=
9
9
×
2
=
1
8
9
×
3
=
2
7
9
×
7
=
6
3
9
×
4
=
3
6
9
×
5
=
4
5
9
×
6
=
5
4
9
×
8
=
7
2
1
9
2
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
8
7
3
5
4
6
5
6
3
2
4
7
二、你问我说
我是这样想的……
3.记口诀。
9
×
9
=
九九八十一
1
8
返回
二、你问我说
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
比10少1
比20少2
比30少3
比40少4
比60少6
比50少5
比70少7
比80少8
比90少9
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
试一试
1．把口诀填完整。
二九( )
七九( )
五九( )
九九( )
四九( )
( )五十四
( )七十二
( )二十七
十八
六十三
四十五
八十一
三十六
六九
八九
三九
二、你问我说
2．有趣的轮子。
18
27
36
45
54
63
72
81
二、你问我说
3．根据算式填数，并写出相应的口诀。
(1)4×9＝( ) 9×4＝( )
口诀：________________________
(2)9×7＝( ) 7×9＝( )
口诀：________________________
(3)5×9＝( ) 9×5＝( )
口诀：________________________
36
36
四九三十六
63
63
七九六十三
45
45
五九四十五
二、你问我说
二、你问我说
归纳总结：
9的乘法口诀:
1.9的乘法口诀：一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。
2.在9的乘法口诀中每相邻两句口诀的积相差9。
二、你问我说
9的口诀有9句，每句差9很好记。
最是特殊第一句，其他8句有规律。
个位十位来相加，结果是9不忘记。
4
6
9
×
5
……
二、你问我说
6×9﹦54（条）或
9×6﹦54（条）
因数
……
因数
……
积
墙上一共挂了多少条
？
4．看图列式计算。
(1)
＝
(元)
口诀：___________________________
6
×
9
54
(或9×6＝54)
六九五十四
二、你问我说
(1)
每支8元
＝
(元)
口诀：___________________________
8
×
9
72
(或9×8＝72)
八九七十二
二、你问我说
5．用竖式计算。
6
×
9
9
×
9
7
×
8
4
×
7
5
4
8
1
5
6
2
8
二、你问我说
二、你问我说
归纳总结：
1.如果一个乘法算式中有因数9和其他因数，
可以选择9的乘法口诀来计算。
2.列竖式计算乘法时，也要根据因数想相关的
乘法口诀。
三、自主练习
1.基本练习。
三九（
）
六九（
）
二九（
）
五（
）四十五
七九（
）
（
）九八十一
（
）九得九
（
）九三十六
二十七
五十四
一
四
九
六十三
十八
九
三、自主练习
2.基本练习。
6×9=
9×7=
6×7=
9×5=
9×3=
8×6=
8×7=
8×9=
54
63
42
45
27
48
56
72
三、自主练习
3.综合练习。
（
）×9﹤46
6
×（
）﹤27
（
）×5﹤32
8
×（
）﹤54
9×（
）﹤76
（
）×
7
﹤65
5
4
6
9
6
8
（
）里最大能填几？
三、自主练习
易错辨析
6．判断对错，并改正。
辨析：用竖式计算乘法时，积的位置易错。
2
×
9
1
8
6
×
7
2
4
(
)
×
×
(
)
2
×
9
1
8
6
×
7
4
2
7．选择：6×6＝36与4×9＝36这两道乘法算式的积相同，它们( )用同一句口诀求积。
A．能
B．不能
C．无法确定
三、自主练习
辨析：没有掌握乘法口诀。
B
四、回顾反思
五、课后作业
作
业
请完成教材第52～53页“自主练习”第2、4、5、7、8、9题。
