神奇的计算工具
教学目标：
1、使学生认识阈学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。
重点、难点：
重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。
难点：对计算器一些功能键了解。
教具准备：
计算器、实物投影仪。
学具准备：
电子计算器
教学过程：
一、激趣导入
1、教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么？
学生：认识计算器。
板书：神奇的计算工具。
2、教师：你知道如何使用计算器吗？
二、
自主探究，合作交流
1、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多时间，让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度，为教学工作提供帮助。
2、认识一些功能键。
（1）
由学生来说明。
随着计算器的普及，大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法以，所以本活动可以先让一部分学生做小才师，来介绍计算器各功能键的作用，然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。
（2）
集中说明一些功能键的作用。
①
开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。
②
运处符号键。
只要介绍“+、-、×、÷“键的使用方法
。
③
数学键
数字键的使用。如按1
2
。显示屏就显示“1
2”。
④
等号键
按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤
小数点键
按下此键，就呈现一个小数点
因为学生所准备的计算器的型号不同，所以各计算器中配置的功能键也不一样，以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣，教师还可以借助一些计算器，介绍一些其他的功能键。
如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。
三、精彩展示
（1）
计算25×4
操作过程：
输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
（2）
计算一份菜单的价钱。
①
实物投影呈现：
菜
单
酒
：
14元
凉拌豆腐：
3元
肉丝：
5元
清蒸鱼：
16元
三鲜汤：12元
甜点：
8元
青菜：
3元
②
让学生用计算器计算。
③
反馈计算结果。
四、测评反馈
（1）
呈现计算题。
①
1+2+3+4……+98+99+100
②
999×9
9999×9
99999×9
（2）
让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。
（3）
反馈计算结果。
（4）
引导提问：
通过计算，你有什么发现（特别指导观察第②题中各算式的计算结果，并进行比较）？你有什么感想和体会？
学生可能会提出一些简便的计算方法。如：
①
1+2+3+1+……+98+99+100=101×50，只要用计算器计算101×50
②
999×9=8991
9999×9=89991
99999×9=899991
发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
接着，让学生说一说以下几个算式的结果：
999999×9
9999999×9
99999999×9
通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。
五、板书设计
神奇的计算工具
（1）
计算25×4
（2）
计算一份菜单的价钱。
菜
单
酒
：
14元
凉拌豆腐：
3元
肉丝：
5元
清蒸鱼：
16元
三鲜汤：12元
甜点：
8元
青菜：
3元(共19张PPT)
神奇的计算工具（建议一课时完成）
第三单元
乘法
BS
四年级上册
课后作业
探索新知
认识计算器
1
课堂探究点
2
课时流程
课堂小结
当堂检测
看图片，同学们，你们认识这是什么吗？
今天我们就来一起认识计算器!
两千多年前，中国人用算筹计算。
探究点
认识计算器
一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快多了。
1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。
开机
关机
清除
计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了什么？
同伴互相出几道计算题，两人一起用计算器算一算。
用计算器算一算。
小试牛刀
1．填一填。
(1)进行比较复杂的计算时，人们通常用(
)进行计算。
(2)写出计算器中各键的功能。
ON
是( )键
OFF
是( )键
CE
是( )键
计算器
开机
关机
清除
1．填一填。
(3)用计算器计算2392÷46时，先输入(
)，然后输入( )，接着输入( )，再输入(
)，显示屏上出现的数(
)就是计算的结果。输错了，可以按( )键清除。
2392
CE
÷
46
＝
52
2．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)计算器上的四则运算键有( )。
A.
＋ － × CE
B.
＋ － ÷
＝
C.
＋ － × ÷
(2)计算器上的清除键是( )。
A.
OFF
B.
CE
C.
MC
(3)按下( )打开计算器。
A.
SET
B.
CE
C.
C
C
B
归纳总结：
用计算器进行四则运算，每算完一道题，再算另一道题时，要先按
清屏。
ON
AC
1.用计算器计算下面各题。
小试牛刀
3250
417588
1143
1239
14034
2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，
找到合适的答案。
35
55
答案不唯一
3.读一读，算一算。
48×410000000=19680000000（千瓦时）
100×12=1200（千瓦时）
19680000000÷1200=16400000（个）
4.
数学游戏。
用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位
数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积
大者获胜。
略。
(1)你和同伴共进行了几次游戏？你赢了几次？
(2)与同伴交流你获胜的“秘诀”。
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
