两位数除以一位数的口算
教学目标
（一）知识与技能
使学生理解和掌握几十几除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
（二）过程与方法
通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程，渗透转化和迁移类推的数学思想，培养学生一定的解题策略。培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。
（三）情感态度和价值观
让学生感受数学与生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
教学重点：掌握几十几除以一位数的口算方法，能准确口算。
教学难点：理解几十几除以一位数的口算算理。
教学过程
（一）复习引入
口算
80÷4=
800÷4=
你能说出口算方法吗？(重点复习转化为表内除法的口算方法)
1．探索两位数除以一位数的口算。
师：课件出示例
2．怎样列式呢？
生：84÷4=
师：84÷4商是多少 你能用小棒分一分吗
小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎么分，再怎么分，最后每人分得多少根
生：先分捆，把8捆分成4份，再把零散的4根分给每一份1根；这样每份有21根。
师：用算式表示：80÷4=20，4÷4=1，20+1=21。
总结：几十几除以一位数，先用几十除以一位数，再用个位上的数除以一位数，然后把两次结果相加。
抢答：教材第46页练一练1题。
【设计意图：让学生借助学具的操作明确算理。在解决问题的过程中体现算法多样化。】
三、巩固新知。
1．直接写得数。
63÷3=
77÷7=
42÷2=
86÷2=
2．教材第47页2、3题。
答案：1．21
11
21
43
教材47页
2．36÷3=12（根）
3．66÷2=33（台）
四、课堂小结。
师：通过今天的学习，我们学会了什么？
几十几除以一位数，先用几十除以一位数，再用个位上的数除以一位数，然后把两次结果相加。将新问题转化为已经学过的知识来解决
五、布置作业。
教材第47页4、5题。
板书设计
口算除法（二）
每个花坛摆多少盆花？
84÷4=21（盆）(共19张PPT)
第2课时
两位数除以一位数的口算
四
两、三位数除以一位数
JJ
三年级上册
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
简单的两位数除以一位数的口算方法
1
课堂探究点
2
课时流程
口算60÷3
可以这样算：3×( )＝60，60÷3＝(
)；
也可以这样想：60是( )个十，( )个十除以3得( )个十，就是( )。
20
20
6
6
20
2
大家想一下.
36÷3该怎么口算呢
国庆节前，学校买来84盆鲜花装饰校园，计划摆成4个同样的小花坛。
探究点
简单的两位数除以一位数的口算方法
21
如果把84盆鲜花摆成2个相同的花坛，那么每个花坛摆多少盆鲜花？
84÷2=42（盆）
答：每个花坛摆42盆鲜花。
小试牛刀
1．我会填。
口算42÷2。
可以这样想：42可以分成( )和( )，( )÷2＝( )，( )÷2＝( )；再把两次除得的商相加，即( )＋( )＝( )，所以42÷2＝( )。
40
2
40
20
2
1
20
1
21
21
2．填一填。
4
20
1
21
60÷3
3÷3
20
1
21
3．算一算。
41×2＝
13×3＝
12×4＝
82÷2＝
39÷3＝
48÷4＝
64÷2＝
69÷3＝
48÷2＝
46÷2＝
96÷3＝
84÷2＝
82
39
48
41
13
12
32
23
24
23
32
42
4．直接写得数。
28÷2＝
36÷3＝
88÷4＝
66÷2＝
77÷7＝
44÷2＝
14
12
22
33
11
22
归纳总结：
口算两位数除以一位数，先把两位数分成整十数和一位数，再分别除以一位数(除数)，最后把两次除得的商加起来。
1.
口算。
26÷2=
39÷3=
96÷3=
68÷2=
48÷4=
66÷6=
夯实基础
13
13
32
34
12
11
2.
有36名学生参加跳绳比赛，每3人一组。需要准备多少根跳绳？
36÷3＝12(根)
3.
学校买来66台电脑分配给2个电子阅览室，平均每个阅览室安装多少台电脑？
66÷2＝33(台)
4.
学校买来120本数学课外读物，平均分给4个班，每个班分得多少本？
120÷4＝30(本) 120÷6＝20(本)
5.
口算。
180÷2=
360÷6=
490÷7=
270÷3=
640÷8=
720÷8=
350÷5=
140÷7=
28÷2=
63÷3=
46÷2=
44÷4=
90
60
70
90
80
90
70
20
14
21
23
11
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
