11 漫画与生活 教学设计
1教学目标
1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。 2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。 3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。
2学情分析
学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理，在视觉享受中明白是非，感受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。
3重点难点
重点：用漫画的形式描绘生活中的人或事，并运用夸张变形的特点 难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。21世纪教育网版权所有
4教学过程
活动1【导入】(一)创设情境 激发兴趣 师：同学们，今天老师啊给你们带来了一位名人，你们想不想知道他是谁？ 你们看，他是谁？（） 看到这张图片你们为什么会笑？ 生：脑袋变大了…… 揭题：我们把这种形式的绘画成为漫画， 中国有位非常有名的漫画家张乐平。今天我们就一起来学习漫画与生活。（贴标题）21教育网
活动2【讲授】(二)教授新课
1、认识漫画的特点：夸张、变形 （1）出示图片 （2小结漫画特点：概括 夸张 变形 2、漫画的作用 师：漫画虽然具有概括、夸张、变形的特点，但是不同的漫画还具有不同的作用，通常使用幽默、讽刺、歌颂等表现手段来描绘生活中的各种现象。 （1） 讽刺 师：你看到了什么？他想告诉我什么事？ （2）师：在这几张画中那张给你的印象最深刻，他想表达什么？ （3）小结：漫画的作用，讽刺、批判、歌颂生活中的各种现象。 3、 漫画的组幅形式：单幅漫画 多幅漫画 4、 漫画的组成部分： 师：一幅漫画由哪几部分组成？（标题、画面、文字说明） 5、 游戏：想一想 说一说 师：你还能想出更多富有创意的场景吗？ 6、 说一说 师：看了这些漫画后，你能说说漫画可以表现生活中的哪些事物？ 7、 教师演示 8、 学生作品欣赏21cnjy.com
活动3【作业】（三）布置作业
1、根据要求继续创作具有幽默、讽刺、歌颂效果的漫画。 2、从生活中取材，创作一幅漫画。
活动4【活动】（四）学生作品欣赏作业展评
师：哪幅设计最有新意？哪幅内容更有自己的见解？主要是发现优点）
1、作业反馈，学生自评
2、作业反馈，学生他评
3、教师评 （好的给予肯定表扬，不好的我认为怎么样会更好进行引导）
活动5【讲授】（五）小结
通过这节课的学习我们知道漫画可以表现人、表现事、表现我们的生活，它可以带给我们笑声，也带给我们启示，希望同学们以后多多观察生活，创作出更多有意义的作品。
课件25张PPT。欢迎来到美术课堂！
漫 画 与 生 活漫画的特点夸张、变形、概括等你看到了什么？
想告诉我什么事？漫画欣赏讽刺4《攀》《对策》《搀扶》《梦》《这并不是胜利》漫画的作用讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象。来表现自己的想法和感受。
漫画的创作源于生活高于生活。
4单幅漫画多幅漫画《攀》《对策》《梦》一幅漫画由哪些内容组成？标题
画面
文字说明《邻居》“对不起，我在墙上拍了一个苍蝇”看了这些漫画后，你能说说漫画可以表现生活中的哪些事物？作业：
1、用夸张变形等方法来表现生活的某些现象，用幽默、讽刺、评判、歌颂等手段创作一幅漫画，表达自己的想法和感受。谢谢大家！漫画欣赏《攀》批判漫画欣赏歌颂讽刺《对策》幽默漫画欣赏幽默
