18 青铜器 教学设计
1教学目标 1.学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了 解青铜器艺术的特点。 2.在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人 类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。
2学情分析
学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了 解青铜器艺术的特点。了解美术在人 类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。
3重点难点
教学重点:学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。 教学难点:在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。
4教学过程
一、 谈话导入: 1、教师:奇闻说今古 谈笑有鸿儒,今个美术课首先带来一个离奇的故事1939年的一天,河南省武官村,遭受到了日本鬼子铁蹄的蹂躏,而几位农民在田里劳动的时候,却挖到了一个大鼎,(贴字),大家商量着把这个鼎藏在以为叫做胡培文的家里,这个消息传到了日本人耳朵里,于是,他们对村庄进行扫荡,鬼子搜查到胡培文的家里,对他施以各种酷刑,逼他说出大鼎的下落,可他仍然宁死不屈,最后,胡培文为了保护大鼎献出了自己的生命,日本人始终没有在他家里找到这个大鼎,原来这个大鼎被藏在了他家马厩的下面。 教师:故事讲完了,同学们,请你想一想,为什么胡培文要冒死保护这个鼎呢?(生:农民为了保护着一件国宝,有爱国主义的精神,而且这鼎是我国的国宝,价值无法估量。) 教师:今天,老师就带来了这件国宝,让大家也来开开眼界,瞧,这件就是著名的后母戊鼎,同学们,请你看一看,摸一摸,敲一敲,用火眼金睛仔细观察,发现这是一件怎么样的宝贝?我们可以从材质、颜色上来说一说。(生:我发现了它的颜色是绿色的。)我们来想一想,哪一种材质在经过了久远的年代后会变成青绿色呢? 教师:顾名思义,这个鼎是一件青铜器,那么关于青铜器,老师送给同学们一个知识宝典,请这位同学来读一读。 大家请看,每一件青铜器都泛着青绿色的光芒,记载着一件件动人的故事,今天就让我们走进青铜器博物馆,来欣赏这些美轮美奂的青铜器。(贴出课题、ppt) 二、走进青铜博物馆,分层欣赏。 1、(1)教师:首先让我们进入第一展厅,感受这些青铜器独特的器形(ppt点两次,门打开),请观察这一件后母戊鼎,请你猜一猜,它是用来干什么的,仅仅是用来欣赏的吗?(生:它是方形的,容量很大,我猜测是用来盛水的。)你的回答已经十分接近答案了,让我们再来仔细观察一下,谁有不同的想法?有哪些新的发现?(生:它是古人用来煮饭的。) 教师:你的观察非常有价值,着就是一种炊煮器,同门们可真会动脑筋,从它的外形上推断出了用途,让我们来看看,它有多庞大(ppt点)(生:有?高,?宽?长)这可真是一件庞然大物,跟写字台一般大,是目前世界上最大的青铜器,是商王儿子为了纪念母亲而铸造的鼎。 (2)让我们再来根据这件鼎的器形,来推断一下它的用途把,(ppt出示利簋),你可以将它和后母戊鼎比较一下,你发现了什么,他们下面的构造有什么不同,那么你觉得它有什么用途呢?(生:这个是用来盛放食物的)所以,这样用来盛放食物的器皿,我们就称它为盛食器。 (3)教师:让我们来看看,这件叫做爵的青铜器有什么用途?你猜到了吗?(生:用来喝酒的。)老师把这个爵也带来了,看,在屏幕上看起来很大,其实它却是一件玲珑剔透的艺术品,古人是怎样用它来品尝美酒的?请你来做一做古人,来品尝一下这杯美酒。(请一位学生一起做古人喝酒的样子,教师说明喝酒的礼仪) 请看(出示另两件酒器),这两件与爵同样是酒器,但是显得大了很多,你来猜测一下它们的作用(生:这两件相当于酒壶,用来盛放美酒。)这两件又是什么呢?古人用吉祥的动物表达了对美好生活的祝福。 教师总结:古人用他们的聪明才智,铸造了这么多千姿百态、用途各异的青铜器,真是了不起,让我们一起为古人的智慧点赞! 2、教师:就让我们慢慢地走进他们,细细地观察他们,来静静地品味青铜器的精美纹饰。(ppt带音乐,然后再开门) (1)教师:我们先来认识这个词语:饕餮,你会读吗?taotie,你知道饕餮是什么意思吗?你可以根据这个字的组成来猜一猜(生:我看到饕餮的字里面都是一个食字,我猜测与食物有关,或者珍奇的宝贝有关)饕餮是一种神兽,它是龙的九个儿子之一,它最大的特点就是能吃好吃,现在用来比喻美食家,比如饕餮盛宴的成语,就是指有很多吃的东西的宴席,有很多美食的宴会。你能从手中的青铜器中,找到饕餮纹吗?(生:我能从这一件青铜器中找到。)为什么,古人要将饕餮纹作为青铜器的纹饰呢?(生:古人表达对美好生活的向往,在聚会的时候吗,也想狼吞虎咽的品尝美食,所以在各种青铜器上就有这个饕餮纹。 {2}教师出示:凤鸟纹、夔龙纹图片,教师:接下来,请大家通过小组讨论的方式,通过大家课外收集的资料,自学这两种纹饰的知识,解决两个问题:1、你在哪几件青铜器中找到了这些纹饰?2、你对这些纹饰有什么认识?时间为5分钟,开始! (学生说到凤鸟纹)现在请各位宾朋端起手中的爵,欣赏着吉祥的神鸟,聆听着动人的铜钟声,痛饮杯中的美酒,这小小的凤鸟纹也是我们友谊的纽带,让我们宾主的心紧紧拴在了一起。 教师总结:这么多精美的纹饰,真是令人美不胜收,老师编了一段顺口溜,让我们一起来读一读:饕餮饱餐举杯饮,凤鸟展翅鸣吉祥,夔龙腾跃添光彩。 3、教师:这么多精美的青铜器,如果能配上典雅的文字,就更是锦上添花了,请走进第三展厅:这就是青铜器上的文字,铭文,也叫做钟鼎文,请欣赏这些铭文,思考:通过这些文字,你仿佛看到了什么?(生:我仿佛看见了壮观的战争场面,宗族里祭祀祖先的情景,还看到了古人制作青铜器的情景。)同学们的发现真有价值,铭文与甲骨文一样都是我国一种古老的文字,记录着朝代的盛衰与变迁。 三、制作收藏卡,记录自己的收获 1、教师:今天我们穿越时空,走近了青铜器,在三个展厅中,欣赏了独特的器形,精美的纹饰和典雅的铭文,难怪这些青铜器被史学家称为“一部活生生的史书“,现在该轮到同学们大显身手的时候了,请大家完成青铜鉴宝卡,挑选一种你最感兴趣的青铜器,写上你对它的认识,和你在这堂课上的收获。 2、展示学生的藏品卡,请几位学生读一读文字。教师:这华丽华美华贵的青铜器,正可谓是,(对联)我国不仅拥有着青铜器这样的艺术国粹,还有陶器、瓷器也在世界上享有盛名,让我们为祖国感到骄傲与自豪吧!今天这节课就上到这里,同学们表现地非常棒!谢谢大家再见!
课件25张PPT。知识宝典青铜 指红铜加入锡xī、铅等其他化学元素，成为新的一种合金，这种合金历经千年后，其铜锈呈青绿色而得名。
中国的青铜器时代从公元前21世纪至公元2世纪，前后长达2000多年，从发展、成熟至鼎盛的辉煌期，形成了灿烂的青铜文化。青铜器博物馆第一展厅
独特的器形后母戊wù大方鼎炊煮器875千克79.2厘米利簋guǐ 盛食器爵酒 器酒 器爵四羊方尊莲鹤方壶乐器祭祀器曾侯钟牛虎祭案第二展厅
精美的纹饰饕 餮tāo tiè利簋 guǐ生活中的饕餮纹夔龙纹凤鸟纹饕餮纹tāo tiè
kuí爵夔kuí龙纹 饕餮饱餐举杯饮
凤鸟展翅鸣吉祥
夔龙腾跃添光辉第三展厅
典雅的铭文铭 文独特器形精美纹饰典雅铭文 一部活生生的史书！青铜器 鉴宝卡 挑选一件你感兴趣的青铜器
写出你对它的了解
或谈一谈在本节课中的收获古朴典雅承载万年历史尊贵神秘演译旷世传奇青铜器
