11 漫画与生活 教学设计 (2)
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11 漫画与生活 教学设计
1教学目标
1、欣赏漫画的头像作品，初步了解漫画的表现手法。
2、学习漫画夸张的表现手法，能根据面部特征，画一幅有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括及创造能力。【来源：21·世纪·教育·网】
3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。
2学情分析
四年级的小学生是形成自信心的关键期。他们善于接受别人的评价，能在别人对自己的表扬中产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。因此，在美术课中，正确的评价方式与评语显得格外重要。【来源：21cnj*y.co*m】
3重点难点
教学重点：了解漫画头像的表现手法。
教学难点：创作一幅有趣的漫画像。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入了解幽默
师：小朋友们，今天倪老师带来了你们最喜欢的漫画人物。我们一起来看看他们是谁！
生：蜡笔小新、樱桃小丸子、乌龙院……
师：小朋友们都喜欢看漫画！能说说你最喜欢的漫画吗？
生：……
师：看了这些漫画你们觉得它们有什么特点？为什么你们会那么喜欢漫画呢？
生：因为比较好笑，有趣的……
师：说的非常好，看来你们对漫画有一定的了解了。漫画是比较有趣的，搞笑的滑稽的。我们可以用一个非常生动的词语来表达——幽默！21世纪教育网版权所有
师：小朋友们，今天我们就以画画的方式来表现幽默！希望通过这节课的学习小朋友们都能成为幽默大师！
板书：幽默大师
活动2【活动】欣赏图片，寻找幽默
师：首先我们一起来欣赏几幅漫画作品！你们能找到这漫画的幽默吗？
谁来说？请你说。
生：一个猎人要去打鸟，刚好那只鸟要下蛋，结果蛋把猎人打到了。
师：你说的非常精彩！猎人要去打鸟，没想到还没打到鸟自己就起了个大包，真有趣。
师：好，下面这幅漫画幽默在哪里呢？小朋友们动动脑筋，
生：两个人在床上下棋了……
师：说的很生动！这对父子真是棋迷啊！
这张画幽默在哪里呢？你来说。
生：……
师：非常有意思！这只足球的力量好大啊，居然把球网都踢破了，把守门员和球都踢飞出去了，幽默吗？
生：幽默！
师：很好，你们真聪明能够自己看懂漫画中的幽默了！
活动3【讲授】抓住特征，探究幽默
师：好，现在老师要考考你们了，瞧！这里有一张漫画像。他是谁呢？
生：潘长江！
师：是的，真聪明！他的表情看上去幽默吗？
生：非常幽默！
师：请你仔细观察生活中的潘长江，比较一下漫画家是怎样来表现漫画的呢？你发现了吗？
生：头变大了……
师：说的非常好，你们看现实生活中潘长江的脸本来就大，漫画家把他画的更大了，这就是夸张！还有哪些地方进行了夸张？21cnjy.com
板书：夸张
生：漫画中的耳朵变大了，一双小眼睛眯成一条线了，看上去非常有趣，
师：你观察的真仔细！潘长江的耳朵本来就大，在漫画中表现的更大了，还有发现吗？你来试试。
生：身体变得很小 ，看上去非常有趣……
师：真厉害！漫画家把他的身体画小了，更加的表现出潘长江的头很大了，真是有趣啊！还有吗？
生：他的眼睛很小漫画中更小了……
生：他的牙齿画的很大……
师：对，这就是夸张！小朋友们通过你们的观察，发现漫画家主要抓住潘长江的面部特征进行夸张、变形。
板书:面部特征
那如果我们在漫画上添加丰富的表情也会让漫画人物更加生动！
师：我们一起去看看张乐平大师画的三毛漫画像！
仔细瞧！这么多三毛漫画像，他们的每个表情都是不一样的，有伤心的有开心的有惊讶的有愤怒的……如果你能表现出来，相信你的漫画也会非常生动的！。
师：小朋友们，抓住人物的面部特征来表现夸张是漫画的一种方法，同时还有另一种方法那就是抓住人物的兴趣爱好。21教育网
师：接下来，我们一起来做个小游戏。小朋友们猜一猜，这几位漫画人物分别有什么兴趣爱好，先看第一位，他有什么兴趣爱好呢？www.21-cn-jy.com
生：他非常喜欢数学
师：你是怎么看出来的呢？
生：眼镜是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、额头是5、鼻子是6、眉毛是7、衣领是8、扣子是9。
师：你观察的很仔细，抓住了漫画人物的特点！漫画家根据他的兴趣爱好把五官和脸形变成数字的形状了。整个头像更加夸张。21·cn·jy·com
师：猜猜这位是什么艺术家呢？他有什么兴趣爱好？
生：文学家，他应该特别喜欢看书写字
师：为什么呢？那里看出来？
生：他的鼻子是钢笔，头发是一本书。。。
师：恩，你说的真精彩！漫画家抓住人物的文学爱好，把他的头部进行了夸张，真有趣！同样的，我们再来看看最后一位，谁来介绍一下？21·世纪*教育网
生：音乐家：头发五线谱、眼睛和鼻子组成一个高音音符、耳朵是低音音符。
师：从这组漫画中我们可以看出漫画还可以根据人物的兴趣爱好进行夸张，让漫画在内容上显得更加幽默有趣！
板书：兴趣爱好
活动4【练习】教师示范
师：那么现在老师也想试试画漫画人物，你们仔细的观察老师用什么方法画的。
生：兴趣爱好！
师：对，真聪明！你们能不能看出这个小朋友的爱好是什么呢？
生：头发是汉堡……
师：平时特别喜欢吃零食，汉堡啊，棒棒糖 ，冰欺凌，薯片等等，整个人呢吃的胖乎乎的，小朋友如果让你来画，你会用什么方法来表现呢？你将会画谁？为什么？你们可以选择这两种方法的其中一种方法！2·1·c·n·j·y
活动5【作业】作业布置
为自己或自己熟悉的一个人给他（她）画一幅具有幽默感的漫画像！好接下来请小朋友们准备好纸和笔，让你们自己来动手画一画。www-2-1-cnjy-com
活动6【活动】作业展示评价
师：好，请小朋友们停停手中的笔，老师发现有好几位小朋友都画得很有趣，很幽默！现在请他们来向全班同学介绍一下他们是怎么来表现漫画人物的？1、你画的是谁？2、抓住那种方法来表现？3、说一说人物的特征，为什么用这种方法？4、学生评。5、教师小结。2-1-c-n-j-y
活动7【讲授】课后延伸
你就是我们的幽默大师，通过这节课的学习，希望小朋友能永远拥有一颗幽默的心，以幽默的心态来对待我们的学习和生活！21*cnjy*com
1教学目标
1、欣赏漫画的头像作品，初步了解漫画的表现手法。
2、学习漫画夸张的表现手法，能根据面部特征，画一幅有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括及创造能力。【来源：21·世纪·教育·网】
3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。
2学情分析
四年级的小学生是形成自信心的关键期。他们善于接受别人的评价，能在别人对自己的表扬中产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。因此，在美术课中，正确的评价方式与评语显得格外重要。【来源：21cnj*y.co*m】
3重点难点
教学重点：了解漫画头像的表现手法。
教学难点：创作一幅有趣的漫画像。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入了解幽默
师：小朋友们，今天倪老师带来了你们最喜欢的漫画人物。我们一起来看看他们是谁！
生：蜡笔小新、樱桃小丸子、乌龙院……
师：小朋友们都喜欢看漫画！能说说你最喜欢的漫画吗？
生：……
师：看了这些漫画你们觉得它们有什么特点？为什么你们会那么喜欢漫画呢？
生：因为比较好笑，有趣的……
师：说的非常好，看来你们对漫画有一定的了解了。漫画是比较有趣的，搞笑的滑稽的。我们可以用一个非常生动的词语来表达——幽默！21世纪教育网版权所有
师：小朋友们，今天我们就以画画的方式来表现幽默！希望通过这节课的学习小朋友们都能成为幽默大师！
板书：幽默大师
活动2【活动】欣赏图片，寻找幽默
师：首先我们一起来欣赏几幅漫画作品！你们能找到这漫画的幽默吗？
谁来说？请你说。
生：一个猎人要去打鸟，刚好那只鸟要下蛋，结果蛋把猎人打到了。
师：你说的非常精彩！猎人要去打鸟，没想到还没打到鸟自己就起了个大包，真有趣。
师：好，下面这幅漫画幽默在哪里呢？小朋友们动动脑筋，
生：两个人在床上下棋了……
师：说的很生动！这对父子真是棋迷啊！
这张画幽默在哪里呢？你来说。
生：……
师：非常有意思！这只足球的力量好大啊，居然把球网都踢破了，把守门员和球都踢飞出去了，幽默吗？
生：幽默！
师：很好，你们真聪明能够自己看懂漫画中的幽默了！
活动3【讲授】抓住特征，探究幽默
师：好，现在老师要考考你们了，瞧！这里有一张漫画像。他是谁呢？
生：潘长江！
师：是的，真聪明！他的表情看上去幽默吗？
生：非常幽默！
师：请你仔细观察生活中的潘长江，比较一下漫画家是怎样来表现漫画的呢？你发现了吗？
生：头变大了……
师：说的非常好，你们看现实生活中潘长江的脸本来就大，漫画家把他画的更大了，这就是夸张！还有哪些地方进行了夸张？21cnjy.com
板书：夸张
生：漫画中的耳朵变大了，一双小眼睛眯成一条线了，看上去非常有趣，
师：你观察的真仔细！潘长江的耳朵本来就大，在漫画中表现的更大了，还有发现吗？你来试试。
生：身体变得很小 ，看上去非常有趣……
师：真厉害！漫画家把他的身体画小了，更加的表现出潘长江的头很大了，真是有趣啊！还有吗？
生：他的眼睛很小漫画中更小了……
生：他的牙齿画的很大……
师：对，这就是夸张！小朋友们通过你们的观察，发现漫画家主要抓住潘长江的面部特征进行夸张、变形。
板书:面部特征
那如果我们在漫画上添加丰富的表情也会让漫画人物更加生动！
师：我们一起去看看张乐平大师画的三毛漫画像！
仔细瞧！这么多三毛漫画像，他们的每个表情都是不一样的，有伤心的有开心的有惊讶的有愤怒的……如果你能表现出来，相信你的漫画也会非常生动的！。
师：小朋友们，抓住人物的面部特征来表现夸张是漫画的一种方法，同时还有另一种方法那就是抓住人物的兴趣爱好。21教育网
师：接下来，我们一起来做个小游戏。小朋友们猜一猜，这几位漫画人物分别有什么兴趣爱好，先看第一位，他有什么兴趣爱好呢？www.21-cn-jy.com
生：他非常喜欢数学
师：你是怎么看出来的呢？
生：眼镜是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、额头是5、鼻子是6、眉毛是7、衣领是8、扣子是9。
师：你观察的很仔细，抓住了漫画人物的特点！漫画家根据他的兴趣爱好把五官和脸形变成数字的形状了。整个头像更加夸张。21·cn·jy·com
师：猜猜这位是什么艺术家呢？他有什么兴趣爱好？
生：文学家，他应该特别喜欢看书写字
师：为什么呢？那里看出来？
生：他的鼻子是钢笔，头发是一本书。。。
师：恩，你说的真精彩！漫画家抓住人物的文学爱好，把他的头部进行了夸张，真有趣！同样的，我们再来看看最后一位，谁来介绍一下？21·世纪*教育网
生：音乐家：头发五线谱、眼睛和鼻子组成一个高音音符、耳朵是低音音符。
师：从这组漫画中我们可以看出漫画还可以根据人物的兴趣爱好进行夸张，让漫画在内容上显得更加幽默有趣！
板书：兴趣爱好
活动4【练习】教师示范
师：那么现在老师也想试试画漫画人物，你们仔细的观察老师用什么方法画的。
生：兴趣爱好！
师：对，真聪明！你们能不能看出这个小朋友的爱好是什么呢？
生：头发是汉堡……
师：平时特别喜欢吃零食，汉堡啊，棒棒糖 ，冰欺凌，薯片等等，整个人呢吃的胖乎乎的，小朋友如果让你来画，你会用什么方法来表现呢？你将会画谁？为什么？你们可以选择这两种方法的其中一种方法！2·1·c·n·j·y
活动5【作业】作业布置
为自己或自己熟悉的一个人给他（她）画一幅具有幽默感的漫画像！好接下来请小朋友们准备好纸和笔，让你们自己来动手画一画。www-2-1-cnjy-com
活动6【活动】作业展示评价
师：好，请小朋友们停停手中的笔，老师发现有好几位小朋友都画得很有趣，很幽默！现在请他们来向全班同学介绍一下他们是怎么来表现漫画人物的？1、你画的是谁？2、抓住那种方法来表现？3、说一说人物的特征，为什么用这种方法？4、学生评。5、教师小结。2-1-c-n-j-y
活动7【讲授】课后延伸
你就是我们的幽默大师，通过这节课的学习，希望小朋友能永远拥有一颗幽默的心，以幽默的心态来对待我们的学习和生活！21*cnjy*com