12 给同学画漫画 教学设计
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12 给同学画漫画 教学设计
1教学目标 1、了解肖像漫画的艺术特点,了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。
2、学习概括人物的面部特征,尝试运用夸张和变形等表现手法,画出形象幽默的同学漫画像,培养观察能力和表现能力,提高想象力和创造力。 3、体验为同学画像的乐趣,体验肖像漫画的艺术魅力,从中获得美的感受,激发学生创作漫画的兴趣,加深同学间的认识与了解,增进学生间的友谊。增进对漫画艺术的了解与喜爱。
2学情分析
随着年龄的增长,四年级学生在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥,作品内容丰富,富有生活情趣,有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待提高。因而直观性教学更贴近学生实际 ,所以我用多媒体让学生观看图片资料,并且当堂演练,能使学生更明白。 21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
教学难点:观察、概括人物的面部特征,并进行夸张和变形,展开想象,画出形象幽默的漫画像。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
课前提问:同学们上课之前我们一起来回顾一下上节课我们学习了什么呢?(学生回答:漫画)
总结:漫画是一种让人开心,令人发笑,耐人寻味,发人深思的艺术。下面我们一起来欣赏一些作品!(欣赏对比) 1、 激趣导入21·cn·jy·com
课件展示明星肖像和漫画像,以葛优的图片为例让学生说说,哪一幅更接近漫画?为什么? (学生总结回答:夸张、变形等)2·1·c·n·j·y
板书漫画的表现方法:夸张、变形
点题;这节课我们就用漫画的表现方法给同学或自己画一张漫画像好不好?
学生回答:好!
课件并板书揭示课题:《给同学画漫画》
活动2【讲授】讲授新课
现在我们先来玩一个游戏“猜猜我是谁”
猜猜我是谁?--课件展示几位学生熟悉的人物漫画造型,请学生说说(以周杰伦和小沈阳为例)作者是抓住了哪些特征来表现的?【来源：21·世纪·教育·网】
(学生观察总结,教师引导。①学生如果没有回答出来,教师引导:“同学们,仔细观察,看看还有哪些。”②实在答不出,教:现在老师来告诉大家)21·世纪*教育网
(学:从周杰伦麦克风;小沈阳的眼睛鼻子嘴巴——“五官”;围巾)
以上漫画抓住了明星相貌的典型特征,还添加了有代表性的道具。
教师总结:在用漫画的方式画人物肖像时要抓住面部主要特征,运用变形、夸张的手法大胆进行表现。简单来说脸胖就得画的更胖,瘦就画得更瘦,耳朵、鼻子、眼睛等五官大就得画得更大,小就画得更小。这样才够滑稽有趣,更有漫画的特点。
板书-人物形象(脸型,发型,五官,表情)
2、观察了解
根据我们以上的了解和学习,我们画肖像漫画时要抓住人物的面部特征,下面我们具体来看一下五官是怎样表现我们的情感。www-2-1-cnjy-com
利用课件简单讲授表情的表现方法。
人们的表情丰富多样,拥有不同的情感,常见的喜怒哀乐。不同的表情,我们的五官也一起发生变化。如图四副不同的面部表情。有什么不一样2-1-c-n-j-y
(学:他们的眼睛鼻子嘴巴都在发生改变,不同的情感,表情也不同。师:这位同学观察很细致。)
那下面我们就来一起欣赏一下学生作品,看看他们是如何表现。
学生欣赏同龄人的创作范例,请学生仔细观察,漫画像抓住了照片中同学的什么特点?表现时有什么构思?(让学生观察分析,教师引导)21*cnjy*com
通过以上的欣赏,下面就来观察我们自己的面部特征有哪些,同学们拿出你们的镜子。来看一看,比一比。
学生观察,教师介绍“瞧瞧你我他”活动要求:学生观察同学或利用小镜子观察自己,(引导学生观察比较分析脸型、发型、五官、表情)提醒学生要抓住绘画对象的主要特征、性格特点、服饰、爱好等,并考虑对那些特征进行夸张?怎样表现?【来源：21cnj*y.co*m】
活动3【练习】尝试创作
3、教师课上演示
观察完后并让学生说说自己的特征或是同学的,及后面作品的构思,然后教师就以这个同学为例,教师课上演示。教师演示时,边演示边讲解五官的比例关系和学生在画时的步骤及该注意的细节。www.21-cn-jy.com
步骤:1.构图:竖构图
2.先用铅笔打稿(注意用笔轻重)
3.勾线(注意线的流畅
4.上色(注意抓住特点上色)
5.添加道具和场景(突出性格特点,大胆想象绘画)
学生观察、听讲。
教师演示完毕后,看了老师画的幽默风趣的漫画,老师画的好不好?老师就抓住了同学的特征运用夸张和变形的进行绘画。(然后展示画好的两张教师范画,告诉同学们上色要求)同学们你们想不想像老师这样画漫画?学:想,学生练习。21教育网
教师演示完毕后,给学生留作业。
4、尝试创作
作业要求。(播放轻音乐)
①给同学(或自己)画一幅肖像漫画(画胸部以上),8K纸大小。
②能抓住外貌特征,运用变形、夸张等方法表现脸型、五官、表情。
③表达自己的奇妙构思,增添画面的趣味。(教师巡视指导)
④展示作品,大家评价。
活动4【测试】展示评价
5、展示评价
1、教师组织学生将完成的作品贴在黑板上,以漫画展的形式组织评价活动 2、让几个学生评价选出优秀作品并说明原因(作品优点在哪,哪些部分还可以更完善,这样的漫画更具趣味性。) 3、组织选出“人气作品”(评价后选出优秀代表作品,课后发放奖品) 4、教师总结评价(作品优点在哪,哪些部分还可以更完善)21cnjy.com
活动5【作业】总结拓展
6、总结拓展
(1)教师总结:同学们今天的作品都很棒,通过这节课的学习,对肖像漫画有了更深的认识,抓住人物的面部特征,运用夸张和变形的表现方法,展开想象,画出形象幽默的漫画像。
(2)你能用这种方法画画自己的一家?送给爸爸妈妈一幅漫画像。
1教学目标 1、了解肖像漫画的艺术特点,了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。
2、学习概括人物的面部特征,尝试运用夸张和变形等表现手法,画出形象幽默的同学漫画像,培养观察能力和表现能力,提高想象力和创造力。 3、体验为同学画像的乐趣,体验肖像漫画的艺术魅力,从中获得美的感受,激发学生创作漫画的兴趣,加深同学间的认识与了解,增进学生间的友谊。增进对漫画艺术的了解与喜爱。
2学情分析
随着年龄的增长,四年级学生在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥,作品内容丰富,富有生活情趣,有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待提高。因而直观性教学更贴近学生实际 ,所以我用多媒体让学生观看图片资料,并且当堂演练,能使学生更明白。 21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
教学难点:观察、概括人物的面部特征,并进行夸张和变形,展开想象,画出形象幽默的漫画像。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
课前提问:同学们上课之前我们一起来回顾一下上节课我们学习了什么呢?(学生回答:漫画)
总结:漫画是一种让人开心,令人发笑,耐人寻味,发人深思的艺术。下面我们一起来欣赏一些作品!(欣赏对比) 1、 激趣导入21·cn·jy·com
课件展示明星肖像和漫画像,以葛优的图片为例让学生说说,哪一幅更接近漫画?为什么? (学生总结回答:夸张、变形等)2·1·c·n·j·y
板书漫画的表现方法:夸张、变形
点题;这节课我们就用漫画的表现方法给同学或自己画一张漫画像好不好?
学生回答:好!
课件并板书揭示课题:《给同学画漫画》
活动2【讲授】讲授新课
现在我们先来玩一个游戏“猜猜我是谁”
猜猜我是谁?--课件展示几位学生熟悉的人物漫画造型,请学生说说(以周杰伦和小沈阳为例)作者是抓住了哪些特征来表现的?【来源：21·世纪·教育·网】
(学生观察总结,教师引导。①学生如果没有回答出来,教师引导:“同学们,仔细观察,看看还有哪些。”②实在答不出,教:现在老师来告诉大家)21·世纪*教育网
(学:从周杰伦麦克风;小沈阳的眼睛鼻子嘴巴——“五官”;围巾)
以上漫画抓住了明星相貌的典型特征,还添加了有代表性的道具。
教师总结:在用漫画的方式画人物肖像时要抓住面部主要特征,运用变形、夸张的手法大胆进行表现。简单来说脸胖就得画的更胖,瘦就画得更瘦,耳朵、鼻子、眼睛等五官大就得画得更大,小就画得更小。这样才够滑稽有趣,更有漫画的特点。
板书-人物形象(脸型,发型,五官,表情)
2、观察了解
根据我们以上的了解和学习,我们画肖像漫画时要抓住人物的面部特征,下面我们具体来看一下五官是怎样表现我们的情感。www-2-1-cnjy-com
利用课件简单讲授表情的表现方法。
人们的表情丰富多样,拥有不同的情感,常见的喜怒哀乐。不同的表情,我们的五官也一起发生变化。如图四副不同的面部表情。有什么不一样2-1-c-n-j-y
(学:他们的眼睛鼻子嘴巴都在发生改变,不同的情感,表情也不同。师:这位同学观察很细致。)
那下面我们就来一起欣赏一下学生作品,看看他们是如何表现。
学生欣赏同龄人的创作范例,请学生仔细观察,漫画像抓住了照片中同学的什么特点?表现时有什么构思?(让学生观察分析,教师引导)21*cnjy*com
通过以上的欣赏,下面就来观察我们自己的面部特征有哪些,同学们拿出你们的镜子。来看一看,比一比。
学生观察,教师介绍“瞧瞧你我他”活动要求:学生观察同学或利用小镜子观察自己,(引导学生观察比较分析脸型、发型、五官、表情)提醒学生要抓住绘画对象的主要特征、性格特点、服饰、爱好等,并考虑对那些特征进行夸张?怎样表现?【来源：21cnj*y.co*m】
活动3【练习】尝试创作
3、教师课上演示
观察完后并让学生说说自己的特征或是同学的,及后面作品的构思,然后教师就以这个同学为例,教师课上演示。教师演示时,边演示边讲解五官的比例关系和学生在画时的步骤及该注意的细节。www.21-cn-jy.com
步骤:1.构图:竖构图
2.先用铅笔打稿(注意用笔轻重)
3.勾线(注意线的流畅
4.上色(注意抓住特点上色)
5.添加道具和场景(突出性格特点,大胆想象绘画)
学生观察、听讲。
教师演示完毕后,看了老师画的幽默风趣的漫画,老师画的好不好?老师就抓住了同学的特征运用夸张和变形的进行绘画。(然后展示画好的两张教师范画,告诉同学们上色要求)同学们你们想不想像老师这样画漫画?学:想,学生练习。21教育网
教师演示完毕后,给学生留作业。
4、尝试创作
作业要求。(播放轻音乐)
①给同学(或自己)画一幅肖像漫画(画胸部以上),8K纸大小。
②能抓住外貌特征,运用变形、夸张等方法表现脸型、五官、表情。
③表达自己的奇妙构思,增添画面的趣味。(教师巡视指导)
④展示作品,大家评价。
活动4【测试】展示评价
5、展示评价
1、教师组织学生将完成的作品贴在黑板上,以漫画展的形式组织评价活动 2、让几个学生评价选出优秀作品并说明原因(作品优点在哪,哪些部分还可以更完善,这样的漫画更具趣味性。) 3、组织选出“人气作品”(评价后选出优秀代表作品,课后发放奖品) 4、教师总结评价(作品优点在哪,哪些部分还可以更完善)21cnjy.com
活动5【作业】总结拓展
6、总结拓展
(1)教师总结:同学们今天的作品都很棒,通过这节课的学习,对肖像漫画有了更深的认识,抓住人物的面部特征,运用夸张和变形的表现方法,展开想象,画出形象幽默的漫画像。
(2)你能用这种方法画画自己的一家?送给爸爸妈妈一幅漫画像。