教学反思
本节课是三年级下册第五单元的第二
( http: / / www.21cnjy.com )课时，是一节词汇课。在本课的教学中，我始终注意结合教材内容和学生的年龄特点，依据新课标的理念，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在做中学，在玩中学，在用中学，学用结合。我认为我的教学设计主要有如下特点：
1.设计丰富多彩的教学活动，激发和保持学生学习英语的兴趣。
对于小学生的英语学习，激发和保持学
( http: / / www.21cnjy.com )生学习英语的兴趣是至关重要的。在本课的教学中我尊重小学生的认知特点，为他们设计了丰富多彩的、形式多样的课堂活动，激发学生参与课堂活动的积极性和学习英语的兴趣。在本课的引入阶段，我采用了歌曲和实物复习旧知同时学习新知。在操练阶段，我采用各种活动，多角度多维度多层面地进行练习和检测，吸引学生的注意力，巩固新知。在扩展阶段，我更是采用了画水果和开晚会的形式，极大的吸引了学生的眼球，他们积极参与活动，体会学习英语的乐趣。
2.运用多种方式创设情境，学生在真实的语境中学习语言知识，进行语言实践。
我在教学本课词汇时尽量利用语境和语篇去教词
( http: / / www.21cnjy.com )汇，让学生在语境中感受所学词汇的语用功能。我运用实物，图片，歌曲，视频等多种形式，为学生创设良好的英语学习氛围和贴近学生生活的语境，学生在真实的语境中，学习，操练，巩固，运用所学内容，以实现知识内化和能力提高的目的。
我充分利用课本中Sarah举行水果聚会的情景，在拓展阶段设计同样的情境和调查活动，让学生在生动有趣和贴近他们生活实际的语境中使用英语，巩固所学内容，提高语言运用能力。
注重学生语音意识的培养，在教学中渗透语音教学。
学生在三年级上册已经接触到了辅音字母在单词中的发音，在教授单词是我注重渗透自然拼读法，训练学生对单词的认读能力。
然而，教育是一种遗憾的艺术，本节课也存在一些不足之处：
对于学困生关注不够
我虽然设计了一些小组合作的活动，但是学困生的积极性不高，很多时候忽略了他们在课堂中的参与度。
评价方式有些单一
在教学中我采用奖励、口头表扬、小组竞赛的形式进行评价，但是课堂气氛仍然感觉有些拘谨。今后需要更多的评价方式，提高学生的学习积极性。教材分析
本单元重点学习水果的名称，询
( http: / / www.21cnjy.com )问对方是否喜欢吃某种水果及其肯定和否定回答。本节课是Part
A
Let’s
learn
部分，学生在前面Let’s
talk中已经学习了一些水果的表达和询问对方是否喜欢某种水果及其肯定和否定回答的基本句型：Do
you
like
...
Yes
,I
do./No,I
don’t
.本堂课重点是熟练掌握四种水果的英语名称，并在语境中灵活使用句型：Do
you
like
...
Yes
,I
do
.No,I
don’t
.
整体上来说，本节课的内容不是很难，学生对水果的话题很熟悉，也很感兴趣。四种水果的复数形式在语境中的灵活运用是本节课的难点。句型：No,I
don’t
在Let’s
learn
部分并没有出现，但考虑到这个句型在上节课已经出现，不会给学生增加过多的学习负担，而且它的学习可以很大程度上丰富我们的课堂活动和语义表达，所以我把这个句型添加到这节课的英语学习中。(共50张PPT)
A
Let’s
learn
apple
It’s
an
.
Apple
,apple
,
I
like
apples.
apples
Do
you
like
apples
Welcome
to
my
home!
(欢迎来到我的家!)
fruit
Look!They
are
having
a
fruit
party!
banana
bananas
a
Banana,
banana,
I
like
bananas
pear
pears
a
Pear,
pear,
I
like
pears.
orange
oranges
an
Orange,
orange,
I
like
oranges.
Let’s
chant
Apple
,apple,
do
you
like
apples
Pear,
pear,
do
you
like
pears
Banana,
banana,
do
you
like
bananas
Orange,
orange,
do
you
like
oranges
游戏规则：
老师用棒球击中一个单词，单词爆炸，全班一起说：×，
×，
Boom~~
Game
1:Super
Baseball
Player
(超级棒球手）
banana
pears
oranges
apples
bananas
pear
apple
超级棒球手
Game
2:Sharp
Ears
(顺风耳）
Game3:Memory
challenge
（记忆力大挑战）
It’s
a_______
？
Game
4:Guessing（猜一猜）
It’s
a
________
banana
？
It’s
a_______
It’s
an
______
apple
It’s
a
_____
？
It’s
an
_______
orange
It’s
a
___
？
It’s
a
_____
pear
Hello
,apple
,
do
oh
do
.
Hello
,pear
,
do
oh
do.
Hello
,orange,
do
oh
do.
Hello
,hello,
hello.
We
like
different(不同的)fruits.
What
about
Zoom
fruit
Hi,
Zoom.
Hi,
Zip.
I
have
a
fruit
bowl.
Wow!
a
fruit
bowl
I
eat
apples.
I
eat
grapes.
I
eat
bananas.
I
eat
oranges.
I
eat
pears.
Oh,
no!
A
fruit
bowl
in
my
tummy.
tummy
A:Do
you
like…
B:Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.
画出自己喜欢的水果，小组内进行对话。
Draw
and
say
（画画说说）
A:
Do
you
like…
B:Yes
,
I
do./No,
I
don’t.
Have
a
fruit
party!
Do
a
survey
and
make
a
report
A:
Do
you
like
____
B:
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Name
Mike
make
a
survey.
(作调查）
make
a
report
(作报告）
Group
(
)
apples
pears
bananas
oranges
orange
apple
pear
apple
orange
pear
banana
banana
Summary
Do
you
like…
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
水果虽好，但也不能过量.
Fruit
is
good!
But
don’t
eat
too
much!
温馨提示
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away.
（一天一个苹果，医生远离我）
1.Read
the
words
to
the
parents.(把单词读给家长听）
3.Do
a
survey
in
your
family.(给家人做调查）
2.Write
the
fours
words
for
three
times.(把单词抄
写三遍）教学设计
PEP三年级下册Unit
5
Do
you
like
pears
Part
A
Let’s
learn
Let’s
chant
教学目标：
1.语言知识目标：
⑴能够听、说、认读四个单词：apple、pear、banana、orange及复数形式。
⑵能听懂、会说新句型:Do
you
like…
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
⑶初步了解名词复数的用法。
语言技能目标：能够在图片、实物或情境的帮助下
( http: / / www.21cnjy.com )运用句型Do
you
like…
Yes,
I
do./No,
I
don’t.询问他人对水果的喜好并回应他人的询问。
情感态度目标：
⑴通过本课学习，了解水果有利于我们的身体健康，我们应该多吃各种水果，但是不能过量。
⑵在学习过程中，培养学生合作学习的意识和良好的学习习惯。
重难点：
1.教学重点：能听、说、认读四个单词：apple、pear、banana、orange及复数形式，并在实际情境中灵活运用。
2.教学难点：oranges的读音；在情境中熟练正确使用单词的复数形式和句型。
教学过程：
Step
I
Warm-up
and
revision（课前热身复习）
1.Let’s
sing
播放歌曲Apple
tree,师生同唱，激发学生的兴趣，为创设情景做好准备。
2.Free
talk
T:What
a
beautiful
song!Do
you
like
the
song
Ss:Yes.
T:The
song
is
about
a
kind
of
fruit.What
fruit
can
you
see
Ss:Apples.
T:Wonderful!(教师拿出一个苹果)Look!What’s
this
S1:It’s
an
apple.
T:I
like
apples.Do
you
like
apples
S1:Yes,I
do./No,I
don’t.
T
把苹果递给学生，提示学生问自己，然后传递苹果，互相提问。
Step
II
Presentation(新课呈现)
课件出示苹果图片，进一步教授单词apple的发音并板书。通过呈现多个苹果图片，帮助学生理解复数的用法。
a.教师通过做出苹果的手势，让学生读单词。
b.Let’s
chant:Apple,↗apple,↘I
like
apples.
c.教师通过自由问答，引出上节课的功能句Do
you
like… 并板书。
d.教师拿出绿苹果和红苹果的卡片，创造更多的语境和学生进行自由交流，检查学生的发音。
T:What
colour
is
the
apple
Ss:Green.
T
asks
S1：What’s
this
S1:It’s
a
green
apple.
T:Do
you
like
green
apples
…
T:I
don’t
lik
( http: / / www.21cnjy.com )e
green
apples.I
like
red
apples.T
asks
S2:Do
you
like
red
apples
学生互相传递卡片，进行问答。
2.课件呈现Sarah
的照片，创造语境。
T:Sarah
is
w
( http: / / www.21cnjy.com )elcoming
her
friends.Wow!Lots
of
fruit!Look!They
are
having
a
fruit
party.
So
Sarah
buys
some
fruit
with
her
mother.What
fruit
do
they
buy
a.课件呈现香蕉从篮子里出来的动画，教授单词banana及复数bananas并板书.
b.Let’s
chant:Banana,↗banana,↘I
like
bananas.
c.教师拿出卡片进行自由问答。
3.同样的方法教授单词pear和orange，重点指导orange的复数形式oranges的发音。
4.教师播放伴奏，和学生一起有节奏的进行chant，培养节奏感和语感。
Apple
,apple,
do
yo
( http: / / www.21cnjy.com )u
like
apples
Pear,
pear,
do
you
like
pears
Banana,
banana,
do
you
like
bananas
Orange,
orange,
do
you
like
oranges
5.呈现课本的图片，师生讨论后播放动画并跟读，再次纠正学生的发音，提示学生模仿语音语调，说出地道的英语。
Step
III
Practice(操练)
1.音形训练活动（超级棒球手游戏）
教师击中单词，单词消失，学生说：×，
×，
Boom~~
2.音义训练活动
a.顺风耳游戏。播放单词录音，让全班学生读出单词并且用手作出听到水果的形状。
b.记忆力大挑战。课件呈现四种水果的图片，任意遮住一种水果，让学生说出消失的水果，提示学生水果的复数形式。
3.形义训练活动（猜水果游戏）
a.露出水果的一角，让学生猜出水果名，注意冠词a/an的用法。
b.编歌曲
教师播放歌曲Hello
song的伴奏，让学生重新编歌曲，然后小组间举行歌唱比赛。
4.学习课本Let’s
chant
T:We
like
different(不同的)fruits.What
about
Zoom
a.教师播放Zip和Zoom的动画，帮助学生理解chant的内容，解释单词a
fruit
bowl、yummy和tummy的意思。
b.跟着动画有节奏地逐句chant.
c.播放视频，让学生一起chant,并且配上动作。
5.Let’s
talk
教师拨动转盘，学生根据转盘的信息进行问答练习。
A:Do
you
like…
B:Yes,
I
do./No,
I
don’t.
Step
IV
Consolidation（扩展运用）
1.Draw
and
say
（画画说说）
让学生画出自己喜欢的水果，两人一组进行对话,然后找四组展示，选出最好的一组。
A：Look
at
my
picture.I
like
...
Do
you
like...
B:Yes,
I
do./No,
I
don’t.
2.做调查
班里将要举行水果晚会，需要购买一些水果
( http: / / www.21cnjy.com )。教师让学生小组内用所学的单词和句型相互询问同伴喜欢的水果，填写调查表。小组长根据组员的调查结果，填写最后的统计表，然后向老师汇报。老师将会总和所有的水果数量，写出购物单。
T:We
are
going
to
( http: / / www.21cnjy.com )
have
a
fruit
party.At
the
party
we
can
eat
many
kinds
of
fruit.What
fruit
will
we
buy Now
,do
a
survey
in
your
group
and
fill
in
the
forms.And
then
we
will
make
a
shopping
list.
3.Summary
请学生对本节课的内容作总结。
4.情感教育
通过播放图片和歌曲An
apple
a
day
引导学生明白水果有益于健康，要吃各种水果，但是不可过量。（点击苹果图片，听歌曲下课）
Step
V
Homework
1.Read
the
words
to
your
parents.(把单词读给家长听）
2.Write
the
fours
words
for
three
times.(把单词抄写三遍）
3.Do
a
survey
in
your
family.(给家人做调查）
板书设计
Unit
5
Do
you
like
pears
Part
A
Let’s
learn
Let’s
chant
Do
you
like
…？
Yes，I
do.
No，I
don’t.
apples
此处作为小组竞赛展示
bananas
pears
oranges评测练习
1.Draw
and
say
（画画说说）
画出自己喜欢的水果，两人一组进行对话，相互询问对自己所画水果的看法。
A：Look
at
my
picture.I
like
...
Do
you
like...
B:Yes,
I
do./No,
I
don’t.
Do
a
survey
（做调查）
班里将要举行水果晚会，需要购买一些
( http: / / www.21cnjy.com )水果。小组内用本节课所学的单词和句型相互询问同伴喜欢的水果，填写调查表（表一）。小组长根据组员的调查结果，填写最后的统计表（表二），然后向老师汇报。老师将会总和所有的水果数量，写出购物单（表三）。
表一：（调查表）
name
apples
pears
bananas
oranges
表二:(统计表）
Group(
)
apples
pears
bananas
oranges
number
表三：
Shopping
List
fruit
apples
pears
bananas
oranges
number
