PEP小学英语三年级下册Unit3
At
the
zoo
A
Let’s
talk课后反思
首先从教学目标来分析。
在知识目标上看，这是一堂对话课。是在学过
( http: / / www.21cnjy.com )tall、short,
thin,fat,big,funny这一词汇课的基础上，在实际情景中应用这些词汇，并新学Look
at
that...
It’s
(so
)...
It’s
..
( http: / / www.21cnjy.com ).and...这几个句子。要求学生不仅能熟练地扮演这段对话，并且能在情景中运行它们，巩固所学知识，达到学以致用的目的。
2.从情感目标来看，要求学生在学习有关动物的语言后，教育学生要爱护动物，保护和谐生态的意识。
3.从价值观目标来看，这堂课培养了学生的理性价值观和美的价值观。
再次，是这堂课的设计，经部分老师评价，存在的优点是：
在热身的第一部分，通过一首歌，让学生找出歌
( http: / / www.21cnjy.com )曲里出现的动物，从而引出以前学过的动物，使学生能回忆起旧知识，拉进新旧知识的距离；第二部分，通过描述以前学过的动物，先是引出It’s,接着引出that,
然后引出It’s
so...,最后引出It’s
...and...
我采用层层递进的方式，一步一步的引出本节课所学习的重难点，学生掌握起来比较容易。也最大限度地让学生运用所学语言进行交际。
2.进入文本这一环节，通过讲故事的形式讲述文本，并且通过一个个问题，让学生理解整个文本的内容，降低学习难度，为下一步学习运用做准备。
3.拓展环节，我把本课的对话内容，改编成一个小短文的形式，让学生选择自己喜欢的动物进行描述。
4.充分发挥了小组（
( http: / / www.21cnjy.com )四人、两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且，效果比较可以。
本节课也存在一些不足之处：
其一是：本节课需要用到的词汇量非常大，
( http: / / www.21cnjy.com )学生在40分钟里面学了两个课时的内容。有部分学生在用形容词来描述动物时有些吃力。这是设计的一个不足之处，同时也带来了笔者设计教案时的一个非常大的难度，既要有内容的广度，又得体现内容的深度，所以学生在接受方面，也显得有些吃力了。
其二是：评价部分。本节课对学生的评价有些单一。没有充分发挥评价在课堂中的积极主导地位。
其三是：为了学生能够听得更清晰，有些单词读的太过生硬。如：It’s.
总结：借班上课，总是不如自己班级来
( http: / / www.21cnjy.com )得熟悉，尽管内容设计得有剃度，但是学生的接受能力，毕竟老师没有办法预料，因此老师在设计的时候，还需要考虑，如何使绝大部分的孩子能在较短的时间内掌握知识，笔者认为这是教案设计中最为重要的，因为最终目的是为了使孩子们扎实地学会本课时的知识。
总之，小学英语
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网"
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"http: / / 3y. / _blank )教学一定要突出趣味性，一定要以培养学习学习英语的积极性，教学过程必须是学生是课堂的主体，教师
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网"
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"http: / / 3y. / _blank )要起为这个主体修修补补的作用。这样即使那些成绩不好的同学他也喜欢上英语课.(共20张PPT)
Pep
三年级下
Zoo
Look
at
the
tiger.
It
is
big.
Look
at
the
pig.
It
is
____.
fat
Look
at
the
elephant.
It’s
___.
tall
Look
at
that
______.
It’s
___.
tall
elephant
A:
Look
at
that
giraffe.
B:
It’s___
___.
tall
so
A:
Look
at
that
_____.
B:
It’s
____.
A:
Look
at
that
_____.
B:
It’s
so
____.
A:
Look
at
that
____.
B:
It’s____
and____.
fat
short
bear
(又矮又胖)
Look
at
that
___.
It’s____
and____.
Animals
are
lovely
and
friendly
.
We
should
love
them
and
protect
them.
动物非常友善也很可爱。
我们应该爱护，保护动物！
What
are
they
talking
about
(他们在谈论什么 )
A:
Giraffe
and
bear.
B:
Giraffe
and
monkey.
What
are
they
talking
about
A:
Giraffe
and
bear.
B:
Giraffe
and
monkey.
Look
at
that
giraffe!
Wow!
It's
so
tall!
A
bear!
Ha!
It's
short
and
fat!
Choose
your
favourite
animals
,then
try
to
describe
them.
选择喜欢的动物来描述描述吧。
Hello.
My
name
is____.
I
have
___
and
_____
in
the
zoo.
Look
at
that
____.
It's
___
and____.
Look
at
that
____.
It's
so____.
Listen
to
“Let’s
talk”
and
repeat.
2.
Describe
your
pet
to
your
parents.
(向你的父母描述你们的宠物）PEP小学英语三年级下册Unit3
At
the
zoo
A
Let’s
talk测评练习
一、基本题练习（基础知识）
1.比较两组动物进行描述。
A:
Look
at
that
_____.
B:
It’s
____.
A:
Look
at
that
_____.
B:
It’s
so
____.
2.仔细观察每个动物并进行描述。
Look
at
that
___.
It’s____
and____.
二.拓展练习题。
选择自己喜欢的动物来描述。
Hello.
My
name
is____.
I
have
___
and
_____
in
the
zoo.
Look
at
that
____.
It's
___
and____.
Look
at
that
____.
It's
so____.
a
aPEP小学英语三年级下册Unit3
At
the
zoo
A
Let’s
talk教学设计
教学内容：PEP小学英语三年级下册Unit3
At
the
zoo
A
Let’s
talk
教学目标：
1.能听懂会说句型：It’s
(so)...
It’s...and...
2.能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look
at
that...It’s
(so)...来交流图片上的动物特征信息。
3.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
重点、难点：在语境中运用Look
at
that...It’s
(so)...来交流图片上的动物特征信息。
教学准备：多媒体课件，单词卡，句子卡。
教学过程：
Step1.
Warm-up.
1.Sing
a
song
T:
Let’s
enjoy
a
song”animals
sounds”.
（教师提问：在这首歌里你都看到了哪些动物
( http: / / www.21cnjy.com )？课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）唱完后教师提问：What
animals
can
you
say
接着提问：What
other
animals
do
you
know
【设计意图：通过听、唱旋律优美的歌曲，给学生
( http: / / www.21cnjy.com )创造一个开放宽松的环境，营造和谐的英语学习氛围，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。同时复习了旧知，引出了新知。】
Step2
Presentation
To
teach
and
practice
the
sentences：Look
at
that.
It’s...
（1）T:
Let’s
go
to
the
zoo
and
see
the
animals.Show
the
picture
of
a
zoo
with
tiger
and
the
pig.
And
let
the
Ss
describe
them:
Look
at
the...
It
is...(板书）
Show
the
picture
o
( http: / / www.21cnjy.com )f
elephant,and
let
the
Ss
describe
them:
Look
at
the...
It’s...(板书）
2.Show
the
picture
( http: / / www.21cnjy.com )of
elephant，too.But
it’s
far
away
from
us,so
we
can
say
:
that
elephant.(板书:that）
Show
the
picture
of
( http: / / www.21cnjy.com )giraffe:
The
elephant
is
tall.The
giraffe
is
so
tall.
（板书：so)
Then
ask
the
students
to
fill
in
the
blanks:
Look
at
that____.
It’s____
____.
Then
shows
the
( http: / / www.21cnjy.com )
picture
of
cat,pig,tiger
and
dog,let
the
students
ask
and
Answer
like
this:
A:
Look
at
that____.
It’s____.
B:
Look
at
that____.
It’s
so____.
【设计意图：从学生学过的动物和句型
( http: / / www.21cnjy.com )：Look
at
the...
It
is...入手，逐渐过渡到
that,It’s...
和
It’s
so...这样的设计降低了学习难度，学生学起来由层次性，也提高了学习兴趣。】
Show
a
picture
of
bear:
Look
at
that
bear.It’s
short
and
fat.(板书）
Then
shows
the
pi
( http: / / www.21cnjy.com )cture
of
panda,monkey
and
cat,let
the
students
ask
and
answer
like
this:
A:
Look
at
that____.
B:
It’s____
and
____.
【设计意图：出示第一幅熊学习
( http: / / www.21cnjy.com )句型：Look
at
that...
It’s
___and____.出示第二幅图
进一步操练上述句型并进行运用。】
提升：Animals
are
lovely
and
friendly
.
We
should
love
them
and
protect
them.
Step3.
进入文本
Let
the
Ss
watch
the
video
and
answer
the
question:
What
are
they
talking
about
(2)Show
picture
1
and
let
the
Ss
listen
and
answer:
What
does
Miss
White
say
What’s
the
giraffe
like
（3）Show
picture
2
and
let
the
Ss
watch,
listen
and
answer:
What
this
What’s
the
bear
like
【设计意图：通过讲故事的形式讲述文本，并且通过一个个问题，让学生理解整个文本的内容，降低学习难度，为下一步学习运用做准备。】
Step4
Practice
and
consolidation
Role
play
the
dialogue.
Choose
your
favorite
animals
,then
try
to
describe
them.
Hello.
My
name
is____.
I
have
___
and
_____
in
the
zoo.
Look
at
that
____.
It's
___
and____.
Look
at
that
____.
It's
so____.
【设计意图：通过这些活动，创造了一个开放的语言交际环境,让学生积极动起来，对所学的句型进行充分的练习。】
Step
5.
Homework
1.Listen
to
“Let’s
talk”
and
repeat.
2.
Describe
your
pet
to
your
parents.
(向你的父母描述你们的宠物）
板书设计：
Unit3
At
the
zoo
A
Let’s
talk
Look
at
that...
big
fat
tall
It’s
so...
thin
short
funny
It’s...
and...PEP小学英语三年级下册Unit3
At
the
zoo
A
Let’s
talk教材分析
对话部分是单元的核心内容，旨在
( http: / / www.21cnjy.com )把本单元的核心句型和词汇融入一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情境，并作为文本范例，帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力。
语言的交流是在特定的语境中进行的，语言的表达通常依赖于语境去完成，语言习得只有在真实的语境中才能产生，因此，在对话教学中，教师需要：
（1）
利用教材提供的材料，激活学生已有的生活与学习经验，帮助学生在新学知识与已有知识之间建立联系。
（2）活化教学内容，创设生活化的语言情境，让学生在尽量真实的语境中去理解语言、运用语言，最后达到习得语言的目的。
（3）在学生初步理解对话意义的基础上，
( http: / / www.21cnjy.com )提供不同层次、形式多样的操练活动，而不要将对话教学上成“跟教师念、跟录音读，集体、小组、个人读”的枯燥无味的课。首先，可以通过对话角色表演活动，让学生进行语言表达的初步体验，使抽象的语言知识形象化、具体化。在最后的产出活动中，可以依据语篇中核心句型的语用功能，设计交际性语用活动，让学生在完成语言交流的活动中，把语言知识转化为语言能力。
本单元共分六个课时，分为A、
( http: / / www.21cnjy.com )B、C三部分。A部分由learn,talk,
spell三部分组成。B部分由talk,learn,check三部分组成。C部分由story
time组成。学习的主题是动物，主情景图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。本课时是A部分的Let’s
talk.本部分提供学生要学习的核心句型：It’s
(so)...课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中语用Look
at
that...
It’s
(so)...来交流图片上的动物特征信息。
