(共37张PPT)
Part
B
Let’s
talk
Nose,
nose,
eyes.
Eyes,
eyes,
ears.
Ears,
ears,
mouth.
Mouth,
mouth,
head.
Head,
head,
tail.
Tail,
tail,
ears.
Play
games
What’s
that
It’s
a
_____.
Look
at
that
monkey.
Wow,
it’s
so
______.
fat
Look
at
that
giraffe.
Wow,
it’s
so
_____.
tall
Look
at
that
bear.
Wow,
it’s
______
and
___.
short
fat
elephant
monkey
tail
face
mouth
nose
eyes
ears
head
long
/
big
big
/
small
big
/
small
long
/
short
long
big
small
short
It
has
a
.
它长着
It
has
.
It
has
a
short
tail.
It
has
a
long
nose.
It
has
small
eyes.
It
has
big
ears.
It
has
a
long
nose
and
a
short
tail.
It
has
small
eyes
and
big
ears.
Come
here,
children.
Look
at
the
elephant.
Imitate
the
pronunciation
and
intonation.
认真模仿语音、语调。
看看谁是英语口语小达人。
Be
loud,
be
confident.
要大方、自信。
It
has
a
short
tail.
It’s
a
_____.
It
has
a
short
tail
and
a
big
mouth.
It’s
a
_____.
It’s
a
duck.
It
has
small
ears
and
a
small
nose.
It’s
a
_____.
It’s
a
panda.
It
has
a
long
tail.
It’s
a
_____.
It’s
a
monkey.
It
has
small
ears
and
a
long
tail.
It’s
a
_____.
It’s
a
cat.
It
has
big
eyes.
It’s
a
_____.
It
has
big
eyes
and
short
legs.
It’s
a
pig.
It
has
big
ears.
It’s
a
_____.
It’s
a
dog.
__ __
has
a
long
nose.
__ __
has
a
big
nose.
The
elephant
has
a
long
nose.
__ __
has
a
long
tail.
__ __
has
a
short
tail.
B
Lost
and
Found
I
found
a
dog.
It’s
brown.
It’s
small.
It
has
big
eyes.
It
has
big
ears.
It
has
a
short
tail.
A
C
B
What
is
it
It
has
short
legs.
It
has
long
ears.
It
has
a
short
tail.
It
has
red
eyes.
rabbit
What
is
it
It
has
a
short
tail.
It
has
small
eyes.
It
has
four
short
legs.
It
has
a
big
body.
pig
What
is
it
It
has
long
arms
and
long
legs.
It
has
a
small
nose.
It
has
a
long
tail.
It
has
small
eyes
and
small
ears.
monkey
It
has
It
has
It
has
It
has
It
has
...
a
long
nose.
a
short
tail.
small
eyes.
big
ears.
It
has
a
short
tail.
It
has
a
long
nose.
It
has
small
eyes.
It
has
big
ears.
Come
here,
children.
Look
at
the
elephant.
Play
games
Watch
the
video
and
read
the
text
for
5
times.
看本课视频，读5遍课文。
Play
the
games
of
this
part.
玩本课的英语游戏。
Animals
are
lovely.
we
should
love
animals.
动物是很可爱的，我们都应该爱护动物。教
材
分
析
本课是PEP三年级下册Unit
3
At
( http: / / www.21cnjy.com )
the
zoo的第四课时，主要语言结构为Come
here,
children.
It
has
a
long
nose.
It
has
small
eyes
and
big
ears.
文本主要功能是借助主要的语言结构让学生学会描述动物的特征，并进一步巩固运用本单元的形容词和身体部位的单词。它与学生生活实际密切相关，三年级的学生非常喜欢小动物，喜欢这个话题，为本课的学习奠定了情感基础。文本中Miss
White带着几个学生参观动物园中的大象的场景，学生非常熟悉，有很多学生亲身经历过，所以对本课的学习非常感兴趣。为了让交际变得更充分，我特意把Part
B的Learn部分提前教授，这样可以降低孩子们交际时的难度，也可以使交际变得更丰富。但就以往的教学经验来看，It
has…的表达绝对是一大难点。It
has的发音本身就是一大难点，再加上用形容词修饰名词如a
long
nose/a
short
tail/small
eyes/big
ears，更是给学生的表达增加了难度。身体部位单词的综合运用也是难点。另外，It’s
…和It
has…两句的区分和综合理解需要学生强化训练，才能表达运用自如。
知识目标
本课时对话，Come
here,
c
( http: / / www.21cnjy.com )hildren.
It
has
a
long
nose.
It
has
a
short
tail.
It
has
small
eyes.
It
has
big
ears.
能力目标
学生能听说、认读和理解本课对话
学生能在情景中运用本课的主要句型，学会
( http: / / www.21cnjy.com )熟练运用所学形容词long,
short,
big
small,
tall,
short,
fat,
thin和
It
has
描述动物的特征。
情感态度目标
培养学生的英语学习兴趣和持久的注意力
培养学生的竞争意识和合作意识
培养学生灵活运用知识的能力，掌握知识迁移的学习策略
培养学生在生活中养成细心观察的习惯
学习策略目标
鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流
采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了
学生学习英语的兴趣，启迪学生的思维。
文化意识目标
学生学会关心、爱护动物，了解西方一些国家的代表动物及特征，了解他们养宠物的习俗和相关的动物法律法规。教学反思
课堂的蜕变
只为华丽的转身
本课是2012版PEP小学英语三年级下册
( http: / / www.21cnjy.com )的第三单元的B部分的对话课。执教本节课的感受颇深，从10年前在市里执教优质课时，就讲了本课的内容。10年后的今天，经过了数轮三年级的教学磨砺，每次上此课都会有不同之处、有超越之处，每次的否定自我都是超越的体现，每次的与时俱进都是创新教育的再现。今天的课，我更是大胆地抛弃以前的影子，进行了大刀阔斧的改革。我庆幸我的改变，我也渴望课堂的蜕变，只为华丽的转身，获得新生。
对话课的教学模式中不可或缺的一个环节是表演
( http: / / www.21cnjy.com )对话环节。今天我的课上没有用过多的笔墨去描画它，反而另辟蹊径，选择了其他方式。事实证明，换一种思维方式去设计，也可以收获意想不到的效果。
首先我觉得这节课的整体感觉还是不错的，各项
( http: / / www.21cnjy.com )活动开展得比较顺利，这个班学生的表现是几个班里最好的，无论是听课习惯、参与情况和学生表达的效果都还不错。在这节课之前，我试讲了两次，感觉时间很紧张，处理不完后面的环节，思来想去，必须改变常规，所以我有了大胆的想法，我要去掉大面积的表演环节，割舍它，把比较好的活动让学生参与进来。一个小插曲就是本来还想精简前面的快速反应身体部位环节和游戏环节，可这两项都非常重要，对本课的语言表达有很大的帮助作用，决定一定保留下来，实践证明，留下来是对的。
其次，对剪掉表演环节的思考
( http: / / www.21cnjy.com )如下：纵观我们很多英语课上的表演容易流于形式，学生们表演得生硬，没有亲身体验的模仿让人感觉不自然，为了表演而表演，我自己也在教学中遇到了这样的无奈，总想改变现状，一直在进行这方面的摸索。对于今天这课动物特征的表达来说，确实是一个尝试改革的最佳时机，考虑到学生实践语言的机会和形式可以很多很多，比如，可以借助寻物启事、动物知多少、猜谜语和编谜语等很多形式给学生提供实践语言的舞台，这些形式恰恰是学生最感兴趣的、最能激起他们表达欲望的，也能拓宽他们的英语思维能力。
本课还有一些问题。如学生对老师的指令语
( http: / / www.21cnjy.com )还不是很明白，如开始的游戏环节想让学生到前面来，学生一时反应不过来，平时也训练过，还是有点蒙了，还有让学生Circle
the
words
about
animals，学生也不能领会意思，所以有时候必要的汉语解释必须用上，对于我们的孩子来说，必须借助母语的支持去完成教学意图。
回答问题的学生虽然占了大半，但还没
( http: / / www.21cnjy.com )有达到我预期的效果，我个人认为，已经将知识点细化了再细，每个学生都应该主动举手表达，但由于孩子的个体差异，很小部分学生还是不敢主动表达，也是课堂的遗憾。
由于时间的关系，游戏环节特别想多让
( http: / / www.21cnjy.com )几个孩子到前面展示，由于孩子们年龄小，使用电脑还不熟练，怕费时，所以免了，后来的课堂上我会挤时间让孩子多到台前来锻炼，对学生的心理素质都是极好的锻炼。
课堂是门缺憾的艺术，我将不断地将对课标的吸收植入我的教学行为中，诠释更适合学生的课堂。蜕变，只为华丽的转身。Unit
3
At
the
Zoo
Part
B
Let’s
talk
Procedures教学环节
Teacher’s
Activities教师活动
Learner’s
Activities学生活动
Purposes设计意图
Warm-up
1.Read
and
touch
the
body
parts.
2.
Play
games.3.
PPT
show
the
pictures
of
giraffe,
monkey
and
bear.
1.
Ss
do
the
actions.2.
Ss
play
games
and
review
the
contents
of
part
A.3.
Ss
describe
the
animals.
通过让学生快速反应身体部位单
( http: / / www.21cnjy.com )词和动作，巩固学生对身体部位的理解，为本课描述大象的身体部位做好铺垫。利用游戏软件里的游戏可以大大提高学生的积极性和提高巩固的效率。描述几个A部分出现的动物环节是为了呈上启下，做到环节自然，水到渠成。
Presentation
1.
Present
the
dialogue
.继续参观动物园情境，播放大象声音2.
Play
the
video.
( http: / / www.21cnjy.com )Show
the
questions:
What
body
parts
are
they
talking
about 播放视频，出示身体部位单词3.
Play
the
video
again.Choose
and
say.It
has
a
long/
big
nose.It
has
a
long/short
tail.…及时评价学生，贯穿于课堂始终。4.
Play
the
video.
1.
Ss
guess.猜出本课的大象2.
Ss
choose
and
say.选择并说出视频中讨论到的大象身体部位，并在文中圈出。3.
Ss
watch
the
video
and
choose
the
answer.生出示答案4.
Ss
imitate
the
pronunciation
an
intonation.
听声音，猜大象可以迅速调动学生的感官，进入文本的学习。让学生带着问题去看视频，从选择身体部位到选择身体部位特征词，逐步展开文本的学习，突破重难点，降低学生学习的难度，缓解他们的学习压力。
Practice
1．T
and
Ss
act
the
dialogue.
2.
Play
a
guessing
game.PPT
出示一些动物的局部不完整的图片，并出示描述其重要特征的句子。
1.
Ss
work
in
pairs.
Then
show
it.2.
学生根据对It
has
的理解去猜测动物。
表演活动时培养学生自信，培养学生交际、合作和探究能力的重要形式，语言输出的一个典型的平台。猜的游戏符合三年级学生的年龄和认知特点，学生乐于参与，可以不断巩固对It
has
…的掌握效果。
Extension
动物大聚会环节让学生说出有以下特征的动物。It
has
a
long
nose.It
has
a
short
tail.It
has
a
long
tail.It
has
a
big
nose.T:
The
elephant
has
a
long
nose.Who
has
a
long
nose,
too 让学生拓宽思维，T:
boys
and
girls,
T：We
should
protect
animals.帮Miss
White找回丢失的宠物设计帮Miss
White
找回丢失宠物的任务，出示寻物启事和三只狗的图片编谜语让学生4人一组，用所学语言编谜面，可以团队起来说出谜面，也可以派代表来说。4.
玩英语游戏巩固本课所学。
Ss
展开想象，运用对本课语言的理解，大胆表达具有同样特征的动物。2.
学生根据寻物启事，帮Miss
White找回宠物学生小组内确定描述什么动物，然后讨论并描述其特征，展示出来，其他组来猜。
这一环节，大大培养了学生的英语思维能力
( http: / / www.21cnjy.com )，促使他们养成积极动脑的习惯，激发学生挑战困难的决心和信心。找宠物任务主要是借助任务，培养学生学用英语的能力，考查他们在生活实战中的反应能力，同时也激发学生乐于助人的爱心。编谜语活动是一种巧妙的运用活动，润物无声，学生们在给别的组编织圈套的同时，也不知不觉地巩固了本课的语言结构，可以大大激发他们的表达欲望和合作精神。
Assignment
1.
看视频、模仿对话5遍。2．玩本课的游戏软件里的游戏。3.
了解西方一些国家的代表动物及特征，了解他们养宠物的习俗和相关的动物法律法规。
利用学生爱玩游戏的特点，让学生利用英语游戏巩固本课的语言掌握效果。拓宽学生的文化视野。评
测
练
习
练习1：朗读课文
Come
here,
children.
Look
at
the
elephant.
Wow,
it
has
a
long
nose.
It
has
a
short
tail.
It
has
small
eyes
and
big
ears.
练习2:
英语游戏软件
Game1:
飞机大赛游戏
Game2：连连看游戏
Game3：青蛙过河游戏
Game4：跳高比赛游戏
