My
Classroom
教材分析
新学期伊始，同学们搬入了
( http: / / www.21cnjy.com )新的教室，将以一个崭新的面貌迎接新学期。本单元以My
classroom为主题，以此展开学习新名词及与这些名词有关的动名词搭配为重点的教学。教材设计了classroom这样一个学生可以切实接触到的背景，生词皆是教室内可见之物，句型皆是学生教室活动中要经常用到的，语言学习只有融入日常生活中才能够引起学生重视，才更能够提起学生学习语言的兴趣。本课时要求学生做到：1． 能听懂、会说：What's
in
the
classroom
2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,
window,
door,
picture,
blackboard,
light。Unit
1
My
classroom
单元教材分析
教材分析
新学期伊始，同学们搬入了新的教室，将以一
( http: / / www.21cnjy.com )个崭新的面貌迎接新学期。本单元以My
classroom为主题，以此展开学习新名词及与这些名词有关的动名词搭配为重点的教学。教材设计了classroom这样一个学生可以切实接触到的背景，生词皆是教室内可见之物，句型皆是学生教室活动中要经常用到的，语言学习只有融入日常生活中才能够引起学生重视，才更能够提起学生学习语言的兴趣。
教学目标
知识目标：能够听、说、认读生词：window,bla
( http: / / www.21cnjy.com )ckboard,light,picture,door,classroom,TV,really,near,help,computer,teacher’s
desk,
wall,
fan,
clean,
floor.能够听、说、认读句型：Where’s
…
( http: / / www.21cnjy.com )
It’s….Let’s/Let
me…,open
the
door,
turn
on
the
light,
sweep
the
floor,
clean
the
blackboard,
put
up
the
picture.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习
a-e在单词中发长音/eI/的规律；能够跟着录音说唱歌谣。能力目标：能够熟练运用新单词和新句型进行简单的口语对话。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.
能够根据a/a-e的
( http: / / www.21cnjy.com )发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音—形对应关系。能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，并辨认词形。4.
能够在图片的帮助下读懂四组句子，
( http: / / www.21cnjy.com )并与图片信息匹配，完成判断句子正误的活动； 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子。5.
能够学会唱歌曲We
have
a
new
classroom。情感目标：通过活动和联系的学习，让学生产生对英语的兴趣，并且能够做到在玩中温故而知新。通过游戏、对话等活动和教学方式，加强师生间和学生间的互动交流，增强彼此间的合作意识，深化友情。3.
通过学习让学生了解东西方教室文化的不同
学情分析
本单元是新学期开始学习的第一个单元
( http: / / www.21cnjy.com )，必须起到引导作用和铺垫作用。所谓引导作用，即承上学期英语学习的内容，在其知识积累的基础上，开启这一学期整个的英语学习；所谓铺垫作用，即基础性作用，本单元重点落在单词积累和简单的句型固定搭配这些基础性知识学习上，就是为之后的语言学习奠定基础。
重难点
重点：1.能够听、说、认读生词：wind
( http: / / www.21cnjy.com )ow,blackboard,light,picture,door,classroom,TV,really,near,help,computer,teacher’s
desk,
wall,
fan,
clean,
floor.2.能够听、说、认读句型：Where’s
…
( http: / / www.21cnjy.com )
It’s….Let’s/Let
me…,open
the
door,
turn
on
the
light,
sweep
the
floor,
clean
the
blackboard,
put
up
the
picture.难点：1.
能够熟练运用新单词和新句型进行简单的口语对话。2.能够根据a/a-e的发
( http: / / www.21cnjy.com )音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音—形对应关系。能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，并辨认词形。
单元教学目标
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
主情景图
A.
Let’s
talk
1．
听懂、会说What’s
in
the
classroom
Where
is
it
It’s
near
the
window.2． 听懂、会说表建议的句子"Let's
go
and
see."
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对
( http: / / www.21cnjy.com )话大意。2.
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.
能够在情景中运用句
( http: / / www.21cnjy.com )型Where
is
…
It’s
in/on/under/near
…询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：What’s
in
the
classroom
Let’s
go
and
see.
4.
能够在语境中理解生词classroom,
really,
picture,
near,
window的意思，并能正确发音。5.
能够在I
spy游戏中依照语言示范运用所学句型Where
is
…
It’s
in/on/under/near
…
问答图中物品所在的位置。
勇于开口，表达中不怕出错误，积极参加学习任务。
使学生能积极与他人合作，共同完成学习任务；积极运用所学英语进行表达和交流。
让学生了解东西方教室文化的不同.教室内
( http: / / www.21cnjy.com )桌椅可自由摆放, 只要便于学生观看与听讲, 便于学生和教师、学生和学生用眼睛彼此交流就行。教室里每一面墙都可以作为黑板上课, 有时一节课要转几个面。
第二课时
A.
Let’s
learn
Let’s
do
1． 能听懂、会说：What's
in
the
classroom
2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,
window,
door,
picture,
blackboard,
light,
1.
能够听、说、认读6个有关教室
( http: / / www.21cnjy.com )物品设施的单词classroom,
window,
blackboard,
light,
picture,
door；能够在语境中理解单词TV的意思，并能够正确发音。2.
能够在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。3.
能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
让学生了解东西方教室文化的不同
通过Let’s
talk中
的Sarah
( http: / / www.21cnjy.com )
and
Zhang
Peng’s
new
classroom，对前置知识进行复习巩固，运用所学的内容,自然过渡到新内容“What’s
in
Zoom
and
Zip’s
classroom ”，为本课进一步谈论教室话题奠定一定的语言基础；通过let’s
do和趣味操练巩固所学内容，适当进行拓展，提高学生运用能力。
美国小学的教室没有前后之分,教室里没
( http: / / www.21cnjy.com )有讲台, 有的教室里有一张和学生桌子一样高的讲桌, 有的教师坐在一个高高的圆凳上,有时坐在桌子课, 课桌的摆放可根据需要而调整, 讨论时可围成内外两圈,
有的老师上课让学生将桌椅放在一边, 坐在地毯上上课,老师提出问题,愿意参加讨论的同学就去抢座位。
第三课时
A
Let’s
spell
1.能够通过例词cake,
face,
name,
make掌握a-e
发音规则，既a-e在单词中发长音/
ei
/。2.能够读出符合a-e发音规则的单词。3.能够根据发音拼写出符合a-e
发音规则的单词。
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中
( http: / / www.21cnjy.com )共有的特征，学习
a-e在单词中发长音/eI/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则。2.
能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化
a/a-e的音—形对应关系。3.
能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。
结合实际生活，拓展学生对字母的
( http: / / www.21cnjy.com )应用，感受字母在单词中的发音。逐步做到见到符合发音规律的例词能拼读，听到符合发音规律的例词能拼写。进一步培养学生良好的书写习惯
提高学生实际运用语言的能力。充分发挥学
( http: / / www.21cnjy.com )生的主管能动性，使其积极主动的进行英语学习。让学生多说多听，以多种互动形式让学生体验感受字母在单词中的发音。
进一步培养学生良好的听音写词的良好习惯。
第四课时
B.
Let’s
talk
Let’s
play
1． 能听懂、会说Let's...
和Let
me..
2． 能听懂、会说clean
the
cl
( http: / / www.21cnjy.com )assroom,
clean
the
teacher’s
desk,
clean
the
windows.
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.
能够在情景中运用句型Let’s
…
Let
me
…
提出行动建议。4.
能够在语境中理解生词teacher’s
desk,
clean,
help的意思，并能正确发音。5.
能够在“掷骰子”游戏中根据投掷的结果运用句型Let
me
...
Let’s
...提出行动建议。
通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，养成讲卫生的好习惯。
为学生创设真实的语言环境，让
( http: / / www.21cnjy.com )他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。通过制作班级"值日表"进一步提升巩固所学的句型及单词。
具有讲卫生、爱整洁的意识。学习礼貌言行，能对请求、道歉等行为作出恰当的反应。
第五课时
B.Let’s
learn
Let’s
check
1． 能听懂、会说：This
is
m
( http: / / www.21cnjy.com )y
classroom.
The
door
is
orange.
The
floor
is
green...
2． 能听、说、认读本课主要单词：computer,
teacher's
desk,
fan,
wall,
floor。
1.
能够听、说、认读5个有关教室物品
( http: / / www.21cnjy.com )设施的单词或词组teacher’s
desk,
computer,
fan,
wall,
floor。2.
能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。3.
能够完成为教室涂色的活动，并根据涂色结果运用所学语言描述教室里有何物品设施及其颜色。
引导学生关注学习生活，激发学习兴趣和热情
( http: / / www.21cnjy.com )，提高学习的积极性和主动性；让学生充分感受教室物品在生活中存在的重要性，从而培养学生珍惜爱护教室物品的良好品格；同时培养学生团结互助的意识和合作精神。
结合实际生活，创设真实情境，鼓励学生积极运用
( http: / / www.21cnjy.com )多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸教室物品单词教学，通过句型This
is
my
classroom.呈现出新词computer、floor、
wall、teacher’s
desk，让学生充分运用所学知识与技能，建构新的语言知识。
教室内桌椅可自由摆放,教室里没有讲
( http: / / www.21cnjy.com )台, 有的教室里有一张和学生桌子一样高的讲桌, 有的教师则坐在一个高高的圆凳上,有时坐在旁边的桌子上课, 课桌的摆放可根据需要而调整。
第六课时
B
Read
and
write
1.
能够在图片的帮助下读懂四组句子，并与图片信息匹配，完成判断句子正误的活动。2.
能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子。
1.
能够在图片的帮助下读懂四组句子，并与图片信息匹配，完成判断句子正误的活动。2.
能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子。3.
能够学会唱歌曲We
have
a
new
classroom。
进一步培养学生良好的书写习惯。
通过灵活多变的教学活动，引导学生掌握本
( http: / / www.21cnjy.com )课学习内容。组织学生以小组合作的方式，互助学习，教师及时合理评价。培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的英语运用能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学设计
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
&
Revision
Greetings.Let’s
act.
Last
class
we
visited
Sarah
and
Zhang
Peng’s
new
classroom.
Watch
the
video
then
act.
1.Greetings.2.Watch
the
video.3.Act
the
dialogue.S1
act
Sarah
,
S2
act
ZhangPeng.
观看上节课的视频和分角色表演对话，既是复习上节课的知识，又能让学生动起来，提高学生的会话能力。
Step
II. Presentation
Retell
the
dialogue
( http: / / www.21cnjy.com )and
teach
the
new
words:
classroom,
picture
and
window.PPT:
Look,
this
is
Sarah
and
Zhang
Peng’s
new
Classroom.It’s
So
big.
Look,
here
is
Sarah’s
picture.The
picture
is
near
the
window.2.Introduce
Zoom
( http: / / www.21cnjy.com )and
Zip’s
classroom
,then
teach
the
new
sentences
and
words:What’s
in
the
classroom
blackboard,
light,
door.3.
运用可点读的动画文本培养学生标准的语音语调。
1.Retellthe
dialog
( http: / / www.21cnjy.com )ue
and
learn
the
new
words:
classroom,
picture
and
window.Learn
the
new
words
and
sentences
.Read
after
the
tape.
上节课的对话轻松直接创设语境。从Sar
( http: / / www.21cnjy.com )ah
and
Zhang
Peng’s
new
classroom.直接过渡到Zoom
and
Zip’s
classroom，在语境中同时完成对六个单词的学习。
Step
III
Practice
Game:
词图配对
Let’s
do.Our
classroom
( http: / / www.21cnjy.com )is
so
big.
I
can
do
many
things
in
the
classroom:
Open
the
door,
turn
on
the
light,
close
the
window,
put
up
the
pictureand
clean
the
blackboard.
Listen,
repeat
and
do
the
actions.
I
say
you
do.
词图配对Ss:
Do
the
actions
and
learn
the
phrases.
通过小游戏“词图配对”的活
( http: / / www.21cnjy.com )动,进一步操练单词。通过Let’s
do
活动，学生用心听听做做，进一步巩固所学单词同时多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
Step
IVProduction
Discuss
our
new
classroom
and
fill
in
the
table.Look,
choose
and
write.
Discuss
our
new
classroom
in
groups
and
fill
in
the
table.Look,
choose
and
write.
课堂活动的延伸，巩固当天所学知识，并将所学语言运用到真实的情景中。
Step
V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
让学生对本课所学知识更系统化、调理化。
Step
VI
Homework
1.
Listen
to
the
tape
and
remember
the
new
words
and
sentences.
2.
Talk
about
your
classroom
to
your
friends
or
family.
Listen
and
repeat.Talk
about
the
classroom.
本课课文情景的真实再现。及时巩固运用当天所学知识。
课后反思：
本课时主要学习教室中部分常见物品的
( http: / / www.21cnjy.com )英文表达，内容和学生的生活环境很贴近，学生能够谈论自己教室里的物品，真实情境的创设更有利于提高学生综合语言运用的能力。
1、从学生已有知识出发，以旧带新。
英语课程标准中指出，新课程理念指导下的
( http: / / www.21cnjy.com )课堂教学，教师应尊重学生的情感因素，关注学生的认知结构，真正做到以人为本，使小学英语课堂教学充满生命活力。因此本课教学中，在热身和复习环节，教师利用上节课对话，引导学生通过看图说话，情景运用的方式，把所学的内容自然过渡到新内容“What’s
in
the
classroom ”，激活学生已有的知识积累，并进行复习，为后面学生的新词汇学习做铺垫。
2、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力
新课标指出：在义务教育阶段，学生逐步形
( http: / / www.21cnjy.com )成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一，因此本课对学生进行了单词识记策略的指导。首先，以旧引新，让学生学会及时适时的复习所学；然后根据教室实物和单词卡片呈现新词汇。词汇学习时，教师要有意识的渗透一些常见字母或字母组合的发音规则，让学生做个有心人，学会总结归纳，学会灵活运用，为日后英语的继续学习打下坚实的基础，这也符合新课标“充分考虑语言学习的渐进性和持续性”的基本理念。
3、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性
现代外语教育注重语言学
( http: / / www.21cnjy.com )习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此本课通过多媒体教学课件，让学生逐词逐句的掌握Let's
learn的内容。之后通过听听做做的活动处理Let's
do部分，让学生多感官的参与到活动中去，提高学习的积极性同时运用和巩固了Let's
learn所学的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏活动进一步操练单词，并且进行综合语言的训练，从而促使学生获得认知与情意的和谐发展。(共13张PPT)
四年级
Unit
1
My
classroom
A.
Let’s
learn
Sarah
and
Zhang
Peng's
new
classroom
Sarah
and
Zhang
Peng
have
a
new
_______.
It's
so
big.
Look!
This
is
Sarah's______.
The
picture
is
near
the
____
classroom
picture
window.
What’s
in
the
classroom
Zoom
and
Zip's
new
classroom
blackboard
light
door
picture
TV
desk
window
What’s
in
the
classroom
How
many
What
can
we
do
whiteboard
one
door
three
Open
the
door
picture
window
light
Put
up
the
picture
Clean
the
whiteboard
Close
the
window
Turn
on
the
light
···
···
···
desk
window
chair
Summary(小结）
What
did
you
learn
in
this
class
1.Try
to
design
any
classroom
you
like
with
beautiful
colours.
(让学生课后试着设计一间自己喜欢的教室，要有漂亮的颜色。)
2.Try
to
introduce
your
classroom
next
period.
（下节课展示你的作品。）课后反思
本课时主要学习教室中部分常见物品
( http: / / www.21cnjy.com )的英文表达，内容和学生的生活环境很贴近，学生能够谈论自己教室里的物品，真实情境的创设更有利于提高学生综合语言运用的能力。
1、从学生已有知识出发，以旧带新。
英语课程标准中指出，新课程理念
( http: / / www.21cnjy.com )指导下的课堂教学，教师应尊重学生的情感因素，关注学生的认知结构，真正做到以人为本，使小学英语课堂教学充满生命活力。因此本课教学中，在热身和复习环节，教师利用上节课对话，引导学生通过看图说话，情景运用的方式，把所学的内容自然过渡到新内容“What’s
in
the
classroom ”，激活学生已有的知识积累，并进行复习，为后面学生的新词汇学习做铺垫。
2、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力
新课标指出：在义务教育阶段，学生
( http: / / www.21cnjy.com )逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一，因此本课对学生进行了单词识记策略的指导。首先，以旧引新，让学生学会及时适时的复习所学；然后根据教室实物和单词卡片呈现新词汇。词汇学习时，教师要有意识的渗透一些常见字母或字母组合的发音规则，让学生做个有心人，学会总结归纳，学会灵活运用，为日后英语的继续学习打下坚实的基础，这也符合新课标“充分考虑语言学习的渐进性和持续性”的基本理念。
3、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性
现代外语教育注重语
( http: / / www.21cnjy.com )言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此本课通过多媒体教学课件，让学生逐词逐句的掌握Let's
learn的内容。之后通过听听做做的活动处理Let's
do部分，让学生多感官的参与到活动中去，提高学习的积极性同时运用和巩固了Let's
learn所学的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏活动进一步操练单词，并且进行综合语言的训练，从而促使学生获得认知与情意的和谐发展。评测练习
1.通过小游戏“词图配对”的活动,进一步操练单词。
2.Discuss
our
new
classroom
and
fill
in
the
table.达到语言输出的目的。
3.Look,
choose
and
write.达到教学目标要求。
