课后反思
本节课是一节语音课，要求学生能够感知并
( http: / / www.21cnjy.com )归纳or在单词中的发音规则；能够读出符合or的发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词，补全短语、句子。通过本课的教学，我认为本课有以下特点：
1、备学生，从学生实际出发，设计符合学生年龄特点的具有趣味性的活动。
四年级的学生活泼好动，为此，我利用可爱
( http: / / www.21cnjy.com )的卡通元音字母和字母r成为好朋友的活动，复习以ar，er，ir和ur为主的单词，同时通过本课chant引出or]的单词及发音规律；本节课以小马过河的故事贯穿始终，使学生在有声绘本中感受含有or单词的发音规律，把枯燥的语音教学，变得生动活泼，让学生在不知不觉中学到新知。同时把本课资源：chant进行合理利用和有效整合，在一起吟唱优美的chant中，感受语言的抑扬顿挫之美，感到语音课活泼、生动、有趣，从而把本课推向高潮。
2、注重学生语言技能的培养，把听、说、读、
写贯彻始终。
本节课是语音课，着重学生语言技能的培养。
( http: / / www.21cnjy.com )我利用课件、卡片等多种形式，设计了学生喜爱的不同层次的活动和游戏，把听、说、读、
写贯彻始终，使学生能够见词能读，听音能写，提高对语音课的热情和兴趣。
当然,
本节课仍有不足之处，如对学生放手不够等。
总之，在今后的教学中，我会不断努力，不断改进，以此提高自己的认识水平和教学水平，使自己的课更生动！教材分析：
本节课的教学内容是Unit4
At
th
( http: / / www.21cnjy.com )e
farm
中的第三课时，是一节音标教学。Let’s
spell
分为Read,listen
and
chant;
Read,
listen
and
number
以及Look,
listen
and
write
三部分。第一部分呈现了字母组合or在单词中发/ :/和/3:/的规律；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并分辨or的两种不同发音；第三部分通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。在前面几单元音标教学中，学生对字母组合ar、er、ir、ur的发音有了初步的了解，知道字母组合在单词中可以共同发音。本单元重点学习字母组合or在单词中的发音。能够根据学习的发音规律认读更多的单词，并且学会区分or在什么情况下发/ :/，什么情况下发/3:/.
本部分的教学目标是：学生能够感知并
( http: / / www.21cnjy.com )归纳or在单词中的发音规则；能够读出符合or发音规则的单词；能够根据单词的发音拼写出符合or发音规则的单词。
建议教师帮助学生及时回顾学过的字母或
( http: / / www.21cnjy.com )字母组合的发音规则，通过相似字母组合之间的对比帮助学生加深理解；同时，教师可通过拆音、拼音、比较和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出or在单词中的发音规则。(共28张PPT)
r
r
a
/a:/
/a:/
/a:/
arm
farm
card
r
e
/ /
/ /
/ /
ruler
dinner
computer
r
i
/3:/
/3:/
/3:/
girl
bird
first
r
u
/3:/
/3:/
/3:/
fur
hurt
nurse
r
I
like
to
read
the
_____.
story
r
o
/ :/
/ :/
/ :/
The
story
is
about_______.
A.
horse
B.dog
horse
·
·
·
for
m
k
orn
b
c
c
h
k
p
I
like
to
read
the
story.
The
story
about
horse.
The
horse
likes
to
or
/3:/
/3:/
/3:/
Try
to
read:
homework
·
·
·
world
map
·
·
·
·
·
·
·
Tip:
or在辅音字母w后面时经常发/3:/
word
m
se
st
or一般情况下发/ :/，
or
or/ :// :// :/
or
在辅音字母w后经常发/3:/
or
or/3://3://3:/
I
like
to
read
the
story.
The
story
about
the
horse.
The
horse
likes
to
work.
He
works
hard
of
course.
fork
2
3
4
5
6
1
world
born
for
work
horse
world
map
pork
fork
born
work
torch
worse
form
worm
word
Work
Hard！
Study
Hard！
You
will
be
happy
every
day!
（努力学习，努力工作，你就会开心每一天！）
Homework
1.
I
can
read:
Level
1
horse
(
)
corn
(
)
cork
(
)
short
(
)
dorm
(
)
work
(
)
word
(
)
world
(
)
homework
(
)
Level
2
sort
(
)
worm
(
)
lord
(
)
world
(
)
north(
)
worst
(
)
force
(
)
worth
(
)
gorse
(
)
worse
(
)
torch(
)
worker
(
)
porter(
)
worship
(
)
corner(
)
workman
(
)
3.
I
can
write:
horse,
fork,
homework,
world
map
2.
I
can
chant:The
horse评测练习
1.
I
can
read:
2.
I
can
chant:
The
horse
3.
I
can
write:
horse,
fork,
homework,
world
map
★★★
horse
(
sort
corn
worth
short
worse
word
torch
work
worm
world(
torch(
big
six
pig.PEP英语四年级下Unit4
At
the
farm
单元课时目标
课时
语言知识
语言技能与文化
情感态度
学习策略
第一课时
（对话课）
第二课（词汇课）
1.能够读出Read
,listen
a
( http: / / www.21cnjy.com )nd
chant的单词，知道字母组合的发音规则，即一般情况下or
or
/ :/
/ :/
/ :/.
or
在辅音字母w后经常发/3:/
or
or/3://3://3:/
2.学生能够完成Read,
listen
and
number.
3.学生能够完成Look,
listen
( http: / / www.21cnjy.com )and
write,
学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则。2.能够根据or的发音规则读出生词；能够听录音圈出听到的单词，巩固学习or的音—形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
1.积极参与小组和班级竞赛，提高学生的竞争与合作意识。2.Work
hard
Study
hardYou
will
be
happy
every
day.
通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出or在单词中发音规则。
第四课时(对话课)
第五课时(词汇课)
第六课时（读写课）
课文标题
PEP
英语四下At
the
farm
(Part
A
Let’s
spell
)
单元名称
Unit4
At
the
farm
教材版本
PEP
Primary
English
授课年级
Grade
4
姓
名
谷莹杰
单位
市中区君山路小学
教学内容分析：本节课的教学内容是Unit
( http: / / www.21cnjy.com )4
At
the
farm
中的第三课时，是一节音标教学。在前面几单元音标教学中，学生对字母组合ar、er、ir、ur的发音有了初步的了解，知道字母组合在单词中可以共同发音。本单元重点学习字母组合or在单词中的发音。能够根据学习的发音规律认读更多的单词，并且学会区分or在什么情况下发/ :/，什么情况下发/3:/.
学情分析：学生在三年级下
( http: / / www.21cnjy.com )册已经学过了五个元音字母在单词中的短音发音，在四年级上册学过五个元音字母在单词中的长音发音，在本册一、二、三单元，学习了元音字母a、e,
i,
u和字母r组合在单词中的发音，了解了它们的发音规则，学生对此已不陌生。本节课将学习元音字母o与字母r组合在单词中的发音，并能够根据or的发音规律拼读、拼写单词。因此，教学时应结合教学内容和学生的能力基础，慎重把握，灵活处理，学生定会产生浓厚的学习兴趣。
教学目标语言技能目标：1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则。2.能够根据or的发音规则读出生词；能够听录音圈出听到的单词，巩固学习or的音—形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。语言知识目标：1.学生能够读出Read
,liste
( http: / / www.21cnjy.com )n
and
chant的单词，知道字母组合的发音规则，即一般情况下or
or
/ :/
/ :/
/ :/.
or
在辅音字母w后经常发/3:/
or
or/3://3://3:/2.学生能够完成Read,
listen
and
number.
3.学生能够完成Look,
lis
( http: / / www.21cnjy.com )ten
and
write,
学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。情感态度目标：1.积极参与小组和班级竞赛，提高学生的竞争与合作意识。2.Work
hard
Study
hardYou
will
be
happy
every
day.学习策略目标：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出or在单词中发音规则。通过单词的对比学习，培养学生的观察和善于归纳整理的好习惯。引导学生在学习过程中注重合作学习，利用各种活动，培养学生合作学习的意思。
教学重点和难点
重点:
字母组合or的发音规则。难点：理解单词的结构特点，总结字母组合or的发音规律，认读更多的于此结构类似的单词。
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learner’s
Activities
Purposes
Warm-up/Revision
1.
Greetings.T:
Hello，
boys
and
girls.
I
will
divide
yo
( http: / / www.21cnjy.com )u
into
two
groups.
This
group,
you
are
the
yellow
horse
and
that
group,
you
are
the
pink
horse.2.Game:
What
can
you
see
T:
There
is
a
letter
i
( http: / / www.21cnjy.com )n
my
hand.
Please
look,
children,
children,
what
can
you
see T:
Yes!
‘r’
has
many
friends.
( http: / / www.21cnjy.com )He
invites
his
friends
to
our
class.
Please
look,
they
are
coming.(1)
T:
Who
is
he “
a”
and”
r”
are
good
friends.
So
ar
ar
/a:/
/a:/
/a:/T
shows
some
words.
( http: / / www.21cnjy.com )(2)T:
oh!
“e”
is
coming.
er
er
/ // // /Please
read
it
together.
( http: / / www.21cnjy.com )(3)T:
Hello!
I
am
“i”.
ir
ir
/3:/
/3:/
/3:/Please
read
it
aloud.
( http: / / www.21cnjy.com )(4)
T:
Please
look,
“
u
“
is
coming.ur
ur
/3:/
/3:/
/3:/T:
Can
you
read
( http: / / www.21cnjy.com )T:
Wonderful!
You
did
well.
Ss:
Hello，
teacher.Ss
look
at
my
hand
and
say
it
together.Ss:
rSs:
aSs:
ar
ar
/a:/
/a:/
/a:/Ss
read
the
words
quickly.Ss:
arm
farm
cardSs:
er
er
/ // // /Ss:
ruler
dinner
computerSs:
ir
ir
/3:/
/3:/
/3:/Ss
read
the
words
quickly.Ss:
girl
bird
firstSs:
ur
ur
/3:/
/3:/
/3:/Ss:
fur
hurt
nurse
通过游戏调动学生学习积极性。让学生快速进入语音学习的氛围利用可爱的卡通元音字母吸引
( http: / / www.21cnjy.com )学生的眼球。告诉学生字母r有很多好朋友了,以此引出且复习了一、二、三单元语音课中以字母组合ar、er,
ir
和ur的单词及其发音/ /和/ 3:/
，为学习字母组合or在单词中发长音/ :/做好铺垫。通过复习前三个单元的语音单词让学生体会发音规律,认读更多的单词.激发学生的学习兴趣,为新课的学习奠定基础.
Please
watch
the
video
again
and
tell
me
the
answer.
( http: / / www.21cnjy.com )T:
Do
you
know
Work
Can
you
spell
it Wonderful!
Who
can
read
it
again
Let’s
read
it
together.
( http: / / www.21cnjy.com )T:
From
the”work”,
we
know:
or
or
/3:/
/3:/
/3:/Try
to
read:
( http: / / www.21cnjy.com )4.
T:
Can
you
find
something
different 什么情况下or
经常发/3:/？Try
to
read:5.
A
little
summary.
( http: / / www.21cnjy.com )6.
Let’s
chant.(1)
Watch,
listen
and
imitate.(2)
Let’s
chant
it
together.
( http: / / www.21cnjy.com )
Ss
watch
the
video
and
try
to
find
the
answer.Learn
the
new
words.Look
at
the
word
on
the
screen
and
try
to
read
out.Sn:
story.Ss:
oSs:
or
or
/ :/
/ :/
/ :/Sn:
horse…Ss:
Look
at
the
screen
and
read
it
together.Listen
and
repeat
the
words.Try
to
read
the
words
out.for
fork
forks
formborn
corn
horncork
porkwatch
the
video
again
and
try
to
find
the
answer.Sn:
workSn:
W-O-R-KSn:
work….Look
at
the
screen
and
read
it
together.or
or
/3:/
/3:/
/3:/Ss
try
to
read:
homework
World
mapS:
w
出现Ss:
Read
them
quickly.Word
worm
worse
worstSs
look
at
the
PPT
and
read
it
together.Ss
Watch,
listen
and
imitate.Ss
chant
it
together.
通过前面复习中的规律，让学生总结发现，给学生设疑，调动学生好奇心。先从听入手，让学生感知“story”的发音，目的是逐步引出引出本课主题，层层递进，步步深入。通过让学生自己读词，慢慢感知or的发音，并自己总结规律，这样印象会更深刻。当学生比较熟练的掌握or
( http: / / www.21cnjy.com )
or
/ :/
/ :/
/ :/
的发音时，进一步引入or
的另一种发音。让学生看视频，听关键词逐步感or
发音的变化，既不失兴趣，还能让学生开动大脑，活跃思维，自己总结。通过模仿，纠正学生的语音语调，在一起吟唱优美的chant中，感受语言的抑扬顿挫之美，感到语音课活泼、生动、有趣。
Practice&Production
1.
Sharp
ear.T:
Well!
The
horse
( http: / / www.21cnjy.com )works
hard
of
course.
Please
look,
this
is
the
horse.
He
wants
to
cross
the
river.
Let’s
help
him,
ok
( http: / / www.21cnjy.com )T:
Please
open
your
books
On
page
40.
Read,
listen
and
number.
After
two
times
listening,
check
the
answers.
( http: / / www.21cnjy.com )2.T:
Wow!
The
horse
( http: / / www.21cnjy.com )
carries
the
sack(麻袋)
and
crosses
the
river.
He
says”Thank
you
to
us.”Do
you
know”What’s
in
the
sack ”
( http: / / www.21cnjy.com )T
shows
the
sack.T:
Wow!
There
are
( http: / / www.21cnjy.com )
so
many
things.
Please
look
at
the
blackboard,
there
are
two
barns(粮仓)，this
barn
is
or
or
/ :/
/ :/
/ :/
and
that
barn
is
or
or
/3:/
/3:/
/3:/
But
the
horse
met
another
problem,
he
doesn’t
know
where
to
go
Let’s
help
him
again,
ok T
shows
some
words,
let
Ss
read
and
stick
on
the
barn.3.
Look,
listen
and
write.
T:
The
horse
works
( http: / / www.21cnjy.com )so
hard
and
he
is
very
happy.
Let’s
work
hard
together.Please
look
at
your
books”
Look,
listen
and
write
”
( http: / / www.21cnjy.com )
Check
your
answers.forks
homework
horses
Look
at
the
PPT
and
know
the
story”
小马过河“。Read,
listen
and
number.
Listen
for
two
times,
then
check
the
answers.Read
the
words
together.Look
and
fill
in,
then
read
the
words.Then
check
the
answer.Ss
look
at
the
PPT
and
Know”What’s
in
the
sack ”Let
Ss
read
the
words
together.Ss
read
and
stick
on
the
barn.Several
Ss
lead
us
to
read
it
and
stick
it.Teacher
plays
the
tape
Sswrite
the
words
on
the
book,
then
check
in
pairs.
将课本中，Read,
listen
( http: / / www.21cnjy.com )and
number.编成小马过河的游戏训练学生的听力和对所学语音的感知，既能训练学生的听力，又能调动不同程度学生学习积极性。小马过河游戏继续深入进行，他虽然过了河
( http: / / www.21cnjy.com )，但被摆在面前的两个粮仓困住，不知如何进行，引导学生帮助小马运货，分别将or
or
/ :/
/ :/
/ :/
以及or
or
/3:/
/3:/
/3:/的粮食运回粮仓，学生积极性高涨。能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
Summary
1.T:
This
class
( http: / / www.21cnjy.com )
you
did
a
very
good
job.
Which
group
is
the
hard-working
horse
Congratuations!2.Please
remember:
( http: / / www.21cnjy.com )
Ss
read
it
together.
学生感知本节课情感教育。
Assignment
( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思
本节课是一节语音课，要求学生能够感知并
( http: / / www.21cnjy.com )归纳or在单词中的发音规则；能够读出符合or的发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词，补全短语、句子。通过本课的教学，我认为本课有以下特点：1、备学生，从学生实际出发，设计符合学生年龄特点的具有趣味性的活动。四年级的学生活泼好动，为此，我利用可爱的卡
( http: / / www.21cnjy.com )通元音字母和字母r成为好朋友的活动，复习以ar，er，ir和ur为主的单词，同时通过本课chant引出or]的单词及发音规律；本节课以小马过河的故事贯穿始终，使学生在有声绘本中感受含有or单词的发音规律，把枯燥的语音教学，变得生动活泼，让学生在不知不觉中学到新知。同时把本课资源：chant进行合理利用和有效整合，在一起吟唱优美的chant中，感受语言的抑扬顿挫之美，感到语音课活泼、生动、有趣，从而把本课推向高潮。2、注重学生语言技能的培养，把听、说、读、
写贯彻始终。本节课是语音课，着重学生语言
( http: / / www.21cnjy.com )技能的培养。我利用课件、卡片等多种形式，设计了学生喜爱的不同层次的活动和游戏，把听、说、读、
写贯彻始终，使学生能够见词能读，听音能写，提高对语音课的热情和兴趣。当然,
本节课仍有不足之处，如对学生放手不够等。总之，在今后的教学中，我会不断努力，不断改进，以此提高自己的认识水平和教学水平，使自己的课更生动！
or/3:/
or/ :/
