Let’s
spell
评测练习
1.
字母组合le如何发音？
2.
读出下列单词：
uncle,
people,
little,
able,
table,
apple,
middle,
saddle,
sale.
评价等级：
优秀（
）
良好（
）
合格（
）课文标题：
My
clothes
(
Part
A
Let’s
spell
)
单元名称：
Unit
5
My
clothes
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
Grade
4
是否录像
是
姓名：
单位：
教材整合安排
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
A
Let’s
spell
-le
/l/
能够了解-le/l/的发音并能够读出带有字母组合le
的单词。
运用音频视频和图片等现代化教具，创设情境，通过小组活动等方式完成教学目标。
正确发音。
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
&
Revision
Free
talk：Hello，I’m
Mr
Li,
you
can
call
me
Mr
Li.Play
the
tape,
listen
to
the
song
A
for
apple.教师出示下列单词，请学生朗读。apple
cakelet
shepig
kitedog
noseduck
excuse注意元音字母的读音water
girlnurse
carball
horse注意字母组合er、ir、ur、ar、al、or的发音。
Greetings.Listen
to
the
song.读出单词，复习元音字母的发音。读出单词发音，复习字母组合的发音
通过对旧知识复习为下面的学习奠定基础.
Step
II.
Presentation
1.运用课件出示苹果桌子人群等图学习单词apple、table、little、people。注意其中le的发音。请学生朗读。教师在最后的句子中圈出Uncle,
ap
( http: / / www.21cnjy.com )ple,
table,
smile四个单词，请同桌学生结对找出四个单词的共同点并归纳总结-le的发音规则。2.Let’s
spell利用课件播放音视频，利用该饭块的歌谣引导学生进一步体会-le的发音规则We
know
-le
pronounced/l/.
Now
look
here.
Can
you
read
them 教师出示更多符合-le发音规则的单词。如：
( http: / / www.21cnjy.com )sale,
little,
people,
vegetable,
able,
saddle,
handle,
addle,
riddle,
noodle等OK,
you
are
very
clever。Now
let’s
listen
to
the
chant
and
repeat,
OK 教师播放本部分的歌谣Read
listen
and
chant录音
活动：读一读，找一找教师请学生找出歌谣中含有-le的单词并板书。The
people
see
the
ap
( http: / / www.21cnjy.com )ple.
The
people
see
the
table.
The
table
is
big.
The
apple
is
little.
The
little
apple
on
the
big
table.引导学生观察单词的共同点并归纳出发音规则，即-le在单词末尾发音为/l/。Great,
you
di
( http: / / www.21cnjy.com )d
a
good
job.
Now
let’s
practice,
Please
read
underline
and
listen.完成Read,
underline
and
listen的活动教师播放Read
underline
and
listen部分的课件。按照Read-underline-listen
的顺序完成。
观看课件学习单词并书写。跟读并注意le
的发音。听课件音视频，体会le
的发音。同桌学生结对试读，然后教师带读。帮助学生理解这些单词的意思。学生眼读。找出带有le的单词并总结发音。运用课件完成Read,
underline
and
listen。
通过单词的学习初步接触le字母组合及其发音。运用音视频调动学生学习积极性，跟课件读形成更标准的读音。运用学过的知识进行练习，进行巩固。进一步练习，巩固读音。总结le发音，形成理性的知识。运用课件完成活动内容，对知识进行巩固。
Step
ⅢPractice
（1）语音的归纳与分类活动：读一读，分一分课件呈现-le分别位于单词首、尾的一些单词，请学生按读音分类并尝试朗读。leg,
Uncle,
let,
apple,
led,
people,
left,
table,
lens（2）规律的运用与深化活动一：拼音游戏教师板书一些辅音字母，如：d,
t,
b,
p,
v,
s教师任选一个，如b，示范读-ble，学生跟读。活动二：拆音游戏教师说歌谣中的一个单词。如：apple
( http: / / www.21cnjy.com )，请学生说出单词包含的音索：/ /,
/p/,
/l/。同桌学生轮流从教材中找符合-le发音规则的单词并拆分音索。
读出单词。注意其中的发音区别。学生四人一组自己挑选辅音字母和-le构成音节并尝试拼读。同桌学生轮流从教材中找符合-le发音规则的单词并拆分音索。
运用给单词按照le的读音分类的方法掌握le在单词首尾的不同的发音。及时练习，形成知识。运用拆音游戏让学生体会英语单词的发音规则。
Step
IVProduction
完成look,
listen
and
write的活动。教师播放录音，请学生根据录音内容拼写所缺单词。师生一起核对答案。教师再次播放本部分录音。学生跟读。
根据录音内容拼写所缺单词。学生跟读。
听说读写都要做到，多方面的练习能更好的巩固知识。
Step
V
Summary
本节课我们通过几个单词的学习学习了le的发音/l/。
跟读。
及时回顾，巩固知识。
Step
VI
Homework
活动四：完成《活动手册》中对应页面的活动。(共15张PPT)
A
is
for
apple
she
let
water
girl
nurse
car
ball
horse
Unit
5
My
clothes
Let's
spell
table
little
people
apple
Find
the
words
with
"-le"
The
people
see
the
apple.
The
people
see
the
table.
The
table
is
big.
The
apple
is
little.
The
little
apple
on
the
big
table.
Let's
chant!
Let's
practice!
eg:-
le...
t
z
b
c
d
p
v
s
g
,
,
,
,
,
,
,
,
,
Have
a
try!
Read
it.
sale,
little,
people,
able,
handle,
bottle,
noodle
,
,
,
,
,
,
,
,
,
leg
let
led
left
lens
uncle
apple
people
table
Divide
these
words
into
two
groups
according
to
the
pronunciation
of
"-le".(根据-le的发音分组)
Play
a
game!
people,
noodle,
handle,
eg.:
able,
table,
apple,
saddle,
riddle,
little,
s
a
le
--
--
sale
Homework:
找10个带字母组合le的单词并总结它们的发音。
Thank
you.
Bye-Bye!四年级英语下册
教材解读
本册课本以激发学生学习英语的兴趣为
( http: / / www.21cnjy.com )目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
一、新课标对本学段的基本要求1．能
( http: / / www.21cnjy.com )听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3．能听、做6个TPR活动。4．能学会3个小制作。5．能听懂、跟唱8首歌曲。6．能听懂、会吟唱7首歌谣。7．能完成6个自我评价活动。8．能听懂6个幽默小故事。9．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教材内容和内在逻辑线索
本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成。每
( http: / / www.21cnjy.com )个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成，每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分，之后开始分A、B、C三个部分，每部分都有固定的模块。其中听、说、读、写的语言技能编排,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终。
Unit1
My
school.通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成与用法。
Unit
2
What
time
is
it 通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学会数字一到十，以及时间的简单表达方法。
Unit
3
Weather通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的衣物名称。
Unit
4
At
the
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farm通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数变化形式。
Unit
5
My
clothes通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的差别，学会询问价格，并用所学数字正确做答。
Unit
6
Shopping通过对购物场景的展示和各种购物场景的模仿让学生在轻松的氛围中掌握购物流程，同时了解购物的常用语。
三、教学应注意的问题：
（一）会话教学，融会话教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用。
1、语言的示范性表演；
2、语言的巩固性表演；
3、发展语言技能的创造性表演。
（二）词汇教学
1、巧用实物、头饰和卡片；
2、融词汇教学于会话教学中；
3、充分发挥TPR活动的优势；
4、注意示范教学单词的发音；
5、注意教材重点单词。
四、教材处理
根据教材的特点和编者的意
( http: / / www.21cnjy.com )图，在使用和处理教材时要注意：1要能够整合教材，包括单元之间的顺序调整以及单元内各个任务的顺序调整；2
要努力挖掘教材拓展资源，引导学生向课外延伸，与全套英语教材结合，处理好每个单元话题中的重点内容，为高年级学习打好基础，更好处理教材，就要把握好教法和学法
教法：1.尽量使用直观教具如图片、实物
( http: / / www.21cnjy.com )等以强化对知识的理解和记忆，课上采用歌曲、游戏、表演等形式，激发学生学习的积极性。同时，要善于借助多媒体教学，提高学生的学习兴趣；2.创设语言环境，让学生在不同环境中练习目标语言，展开丰富多彩的任务型活动，培养学生综合语言运用能力3.教师要做好当堂知识的反馈，形式应多种多样，如对话表演、一张纸测试。Let’s
spell
课后反思
本节课是一节语音课，教学目标是：学生能
( http: / / www.21cnjy.com )够感知并归纳ler在单词中的发音规则；能够读出符合发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，补全单词和句子。
首先总结一下本课的成功之处：
1.在教学过程中，放手给学生，让他们充分发挥主观能动性，自己观察，寻找相同点，总结规律。
2.通过本课的学习，大部分学生能够听、
( http: / / www.21cnjy.com )说、读、写单词：apple,little,table,people,明白字母组合le在单词中发【l】音。并且能根据发音规律读出新单词。
不足之处：1.部分学生对【l】音的发音部位把握不够。
2.发现学生的差距在加大，有的学生语音知识学的很好，有的学生基本上是一窍不通。
3.由于时间的关系，拓展部分没有充分地展开。
改进措施：1.强化训练，巩固发音。
2.需要关注学困生，采取课下辅导或者一帮一结对子进行帮扶。
3.以后的教学中，要更加合理的安排时间，提高课堂效率。
