PEP4
Unit
5
Let’s
spell教学设计
教学目标:
能够掌握le字母组合在单词词尾中的发音，在迁移过程中正确读出单词。
教学重难点：
重点：能够熟练读出本课时词尾带有le的单词。
难点：引导学生自己发现并总结字母组合le的发音规律。
教学准备：自制房子、苹果、桌子、玩具小人；若干奖品；卡片。
教学过程：
Warm-up(热身)
播放歌曲《Apple
tree》.
T：Good
morning,
boys
and
girls.
Let’s
listen
a
song
first.
Ss
listen
and
try
to
follow
the
song.
（设计意图：帮助学生快速而且轻松地融入充满歌声的课堂。为下文的apple词尾le发音和简笔画做前后衔接。为整堂课做下了铺垫。）
简笔画：苹果树及房子
T:
This
song
is
about
( http: / / www.21cnjy.com )an
apple
tree.
And
under
the
tree,
there
is
a
house.
This
is
Uncle
Dan’s
house.
It’s
a
magic
house.
Ss
listen
carefully
and
follow
the
teacher.
（设计意图：创设情境，把本课的单词贯穿于情境中。）
Presentation(呈现)
呈现Magic
house,
引导学生对魔法屋里的东西进行猜测，依次引出apple,
table,
people,little.
T:
Uncel
Dan’
( http: / / www.21cnjy.com )s
magic
house
has
many
things
in
it.Can
you
guess
what
it
is
in
学生过于拘谨，只有个别学生回答。
S1：Card.
S2:
Ball.
T:
Maybe.
S3:apple.
T:
Maybe.
Let’s
check
what
it
is.
（设计意图：通过魔法屋引出单词，给学生留有悬念，很好的激发学生的兴趣。）
板书四个单词，并让学生发现四个单词的相似之处。
T:
Let’s
spell
the
word
together.
Ss:
a-p-p-l-
( http: / / www.21cnjy.com )e,
apple.
p-e-o-p-l-e,
people.t-a-b-l-e,table,
l-i-t-t-l-e,
little.
T:Good.
Now
look
at
( http: / / www.21cnjy.com )
these
four
words
carefully,
and
try
to
find
the
same
parts
among
them.
S1:都有le.
T：What’s
the
pronuciation
of
“
le”
S:/l/.
T:
Yes.
And
the
position
S2:都在词尾。
T：Le
在单词词尾发/l/.
（设计意图：板书单词为了给学生示范，引导学生自主发现单词中的相似处，体现了学生的主体性。）
进一步引导让学生发现其发音规律。
对学生总结的发音规律进行梳理，得到咒语.
T:
At
the
end
of
ou
( http: / / www.21cnjy.com )r
class,
there
will
be
a
big
prize
for
one
lucky
dog.So
we
must
know
the
magic
word,
and
then
we
can
open
the
magic
house.
即：apple,
apple
/l
( http: / / www.21cnjy.com )/
/l/
/l/,
table,
table,
/l/
/l/
/l/,
people,
people,
/l/
/l/
/l/,
le,
le,
/l/
/l/
/l/.
Ss
are
very
excited
and
speak
the
magic
word
loudly.
（设计意图：通过咒语的方式可以让学生在带有神秘色彩的情境中进行愉快的操练，并且为最后的抽奖环节提前做好准备。）
播放书本flash动画，学生跟读，并练习chant。学生先自己尝试chant，然后男女生比赛chant。
（设计意图：多种操练方式避免学生的枯燥感。）
处理课本第二部分练习。
Practice(练习)
绕口令练习，自编简单绕口令，让学生巩固词尾为le的单词发音规律。
课本书写练习。
抽取“幸运观众”。课前发给学生每人一张卡
( http: / / www.21cnjy.com )片，被抽中的卡片主人便是本课的幸运儿，可以得到礼品一份，礼品在魔法屋里，需全班同学说出咒语，方可打开魔法门。
Homework(作业)
熟练掌握本课所有以le
结尾的单词发音。
把任一以le结尾的单词做成项链。教师展示自己做的字母项链。课后反思
本课时是PEP教材四年级下册Unit5的第三课时，是关于字母组合le在词尾发音的语音知识。
本课经过多次研讨和修改而成，因此有许多设计比较成功，但也有个别细节处理不当。具体反思如下：
亮点：
1.通过创设“魔法屋”以及“咒语”的形式
( http: / / www.21cnjy.com )贯穿整个课堂，自制的魔法屋、食物苹果，自制桌子，小人等教具比较形象，新颖，吸引学生的眼球，学生整体课都充满乐趣，乐于学习，对于学生兴趣的维持起到了重要的作用。
2.通过列举le词尾的单词，训练学生举一反
( http: / / www.21cnjy.com )三，做到把所学知识进行迁移，自己发现并总结le在词尾的发音规律。同时将这些单词以一定的语意编成一句话，以绕口令的形式让学生进行练习。
3.
通过Read
listen
and
( http: / / www.21cnjy.com )chant、Read
underline
and
listen、Look
listen
and
write练习巩固字母组合le的发音。
4.作业具有层次性，适合所有程度的学生。在第二项作业中以制作项链的形式更加形象，也能够锻炼学生的动手能力。
不足：
在练习环节，没有给学生留有足够的练习时间，没有顾及到所有同学，尤其是不举手的同学。
在最后Who’s
the
( http: / / www.21cnjy.com )lucky
dog 环节，紧让全班同学背诵咒语，而没有让得到奖品的同学再次背诵咒语，如果让得到奖品的同学背诵咒语后，打开魔法屋的门，拿出奖品，效果更好，若是该同学说不出咒语，便无法打开魔法屋之门，也无法拿到奖品，此时可以继续抽奖，这样一来，更能激发学生对于咒语的背诵，也就更好的掌握了本课le的发音。教材分析
本课时是PEP教材四年级下册Unit5的
( http: / / www.21cnjy.com )第三课时，是关于字母组合le在词尾发音的语音知识。整个小学阶段字母发音都是重点之一，从单个字母的发音到字母组合的发音，呈现由易到难，由简到繁的特点，具有系统性。三年级上册主要以认识26个字母为主，三年级下册对元音字母的基本发音进行了系统的讲解，四年级上册已经涉及到字母组合的发音，本课时Let’s
spell板块分为Read
,
listen
and
chant;
Read,
underline
and
listen;
Look,listen
and
write三部分，一个课时的内容。第一部分呈现了le在词尾发/l/的发音规则。第二部分通过听力活力训练学生快速听懂并找出发/l/的部分，在其下面划线。第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，掌握le在词尾的发音规律。(共9张PPT)
PEP4
Unit
5
My
clothes
Part
A
Let’s
spell
联兴学校
李
瑞
Let’s
sing
Magic
house
魔法屋
Magic
words咒语
apple
,
apple,
/l/
/l/
/l/
table
,
table
,
/l/
/l/
/l/
people,
people,
/l/
/l/
/l/
le,
le,
/l/
/l/
/l/
Remember
it!
牢记咒语！
1
2
le
Try
to
spell
these
words:
1.
hole
2.
sale
3.
mule
4.
middle
5.
purple
Tongue
twisters
(绕口令）
1.
Little
apple
on
the
purple
table.
(小苹果在紫色桌子上）
2.
Uncle
Dan’s
mule
is
on
sale.
（
丹叔叔的骡子在甩卖）
3.
People
in
the
middle
hole.
（人们在中间的洞里）
Who
is
the
lucky
dog
Homework:
1.
同桌或小组间互相拼读本课所学带有le的单词，注意le发音。
2.选一词尾为le的单词，拆分字母做成项链。(如apple，准备五张卡片，把五个字母分别写在五张卡片上，然后按照字母顺序串成项链。）评测练习
试着拼读下列单词
sale
mule
hole
middle
purple
Tongue
twisters
A
little
apple
on
the
purple
table.
Uncle
Dan’s
mule
is
on
sale.
People
in
the
middle
hole.
Look
and
write.
This
is
a_____bike.
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This
is
my
uncle’s______.
( http: / / www.21cnjy.com )
I
have
a
green
_______.
( http: / / www.21cnjy.com )
So
many
_______.
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