第28课《丑小鸭》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识“烘”、“卧”、“剩”等14个生字，能正确、规范地书写“灰”、“讨”等12个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
2.过程与方法
探究“丑小鸭”丑与美的对比，体会课文内容。
3.情感态度和价值观
体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神。明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。21世纪教育网版权所有
【教学重点】
学会本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“丑小鸭”的丑与美。
【教学难点】
体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神。
【教学方法】
以读为本，朗读感悟。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
课件出示童话故事图片，你知道图片中的故事是什么吗？指名猜一猜。（《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》）21教育网
谈话交流：这些作品有什么共同之处？（体裁相同—童话 作者相同—安徒生）
什么是童话？它有什么特点？（童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。）21·cn·jy·com
你对安徒生有哪些了解，指名结合课前搜集的资料介绍，课件出示补充介绍：
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 。（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。www.21-cn-jy.com
师引入：这节课我们就来学习一篇根据他的作品《丑小鸭》改编的课文。师板书课题，生齐读课题。
二、初读感知
1.自读课文，出示自读提示。
（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
（3） 再读课文，思考：这篇童话讲了一个什么故事？
2.生字认知
（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
hōng wò shèng liè qī fù tǎo yàn gū bā jī wěi jiāng kuī
烘 卧 剩 裂 欺 负 讨 厌 孤 笆 讥 苇 疆 亏
（2）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
暖烘烘 卧室 剩余 裂开 欺负 讨厌
孤单 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 幸亏
（3）认读句子：
太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
3.书写生字
课件出示会写的生字“灰 讨 厌 冰 蛋 壳 鸭 欺 负 鹅 翅 膀”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。2·1·c·n·j·y
师指导：“翅”属于半包围结构，先写“支”后写“羽”。
“冰”字的两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
（4）整体感知
这篇童话讲了一个什么故事？同桌讨论完成填空：
课文讲了一只（丑小鸭）变成（白天鹅）的故事。
三、精读领悟
1.理清脉络。
第一部分（1--2）妈妈孵出一只又大又丑的鸭子，大家叫它“丑小鸭”。
第二部分（3--6）丑小鸭来到这个世界上经历了许多苦难。
第三部分（7）丑小鸭发现自己变成了一只美丽的天鹅。
2.自读课文第一部分。
（1）请你画出描写丑小鸭样子的句子读一读。
指名介绍丑小鸭中的样子，大家完成填空：
它的毛（灰灰）的，嘴巴（大大）的，身子（瘦瘦）的，大家都叫他“（丑小鸭）”。
请你用一个词语来概括丑小鸭的样子。（又大又丑）
（2）仔细看插图中的丑小鸭，想象丑小鸭心里会想些什么？（我为什么长得这么丑呢？）现在你就是这只丑小鸭，你的心情怎样？（难过）请你带着这份感受再读一读课文。
3.小组学习第二部分。
（1）小组内朗读三、四自然段，品读句子：
“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。”这里的“谁”都包括谁？（哥哥、姐姐、公鸡、小姑娘）他们都是怎么欺负丑小鸭的？找一找相关的词语。（咬 啄 讨厌 讥笑 追赶 ） 21cnjy.com
（2）想象：小鸟讥笑它，可能会说 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )些什么 猎狗追赶它，可能做些什么？
填空：小鸟讥笑他说你“你长得好丑啊！”
猎狗追赶他这么丑，咬死你。
受到欺负的 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )丑小鸭哭了,它想“我为什么长的么丑呢？”
（3）有 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )了这么多想法，丑小鸭会怎么做呢？读一读课文的5—6自然段。（来到河边的芦苇里，悄悄地过日子。）丑小鸭看见白天鹅为什么惊奇？为什么羡慕？（“惊奇”是因为丑小鸭从来不知道有这样美丽的天鹅。“羡慕”是因为他希望自己也能像这群美丽的天鹅一样在天空中自由的飞翔。）天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了，此时你觉得丑小鸭怎么样？（可怜）请你带着这份怜悯再读一读这两段话。【来源：21·世纪·教育·网】
3.齐读课文第七自然段
丑小鸭变成的白天鹅是什么样的？（雪白的羽毛，长长的脖子。）他是怎么知道自己变了？（通过湖面上的影子知道自己变了。）21·世纪*教育网
从“这难道是自己的影子吗？”这句话你体会到了什么？（反问句，它在问自己，连它自己都不敢相信。）
4.拓展延伸
丑小鸭历经了风风雨雨，终于变成了美丽的白天鹅，多不容易呀！你感觉这只丑小鸭的经历和谁有点像呀？（安徒生）www-2-1-cnjy-com
师小结：是呀，其实丑小鸭的经历就是安徒生童年生活的真实写照。安徒生和丑小鸭有一样的经历，在他们的成长过程中，不知受了多少欺侮、嘲笑、挫折。但是他们没有消沉，没有自暴自弃，而坚强地挺立着，并且幸福地成长起来。一个成了人人喜欢的白天鹅，一个成了世界著名的童话大师。2-1-c-n-j-y
四、课堂总结
成长，一个永恒的主题。也许我们本身丑陋不堪，并不是天鹅，但只要我们像丑小鸭一样，树立梦想，努力奋斗，执着追求，我们也可以成为美丽的天鹅，也可以创造生活的童话。
五、课堂练习
在括号里填上合适的词语。
（雪白）的羽毛 （大大）的嘴巴
（美丽）的影子 （瘦瘦）的身子
六、作业布置
1.把这个故事讲给家人听。
2.选一些安徒生的童话故事来读一读，如：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……
【板书设计】
丑小鸭
毛灰灰的 雪白的羽毛
嘴巴大大的 长长的脖子
身子瘦瘦的
？
丑 美
【教学反思】
《语文课程标准》明确指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”根据低年级阅读教学的重点，教学本课主要抓住文本的重点词、句进行训练，让学生在具体的语言训练过程中积累词句并学习简单的运用。
同时加强朗读训练，通过不同语气的朗读，让学生体会人物的不同心情，强化情感。
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人教新课标版 二年级下册二十八课
丑小鸭
激趣导入
你知道图片中的故事是什么吗？
海的女儿
卖火柴的小女孩
拇指姑娘
这些作品有什么共同之处？
体裁相同
作者相同
童话
安徒生
什么是童话？它有什么特点
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生:
丹麦19世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他最著名的童话故事有
《小锡兵》《海的女儿》
《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩《丑小鸭》《皇帝的新装》。
你对安徒生有哪些了解
再读课文，思考：这篇童话讲了一个什么故事？
标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
1
2
3
初读感知
自读提示
裂liè
讨tǎo
笆bā
欺qī
疆jiāng
亏kuī
苇wěi
讥jī
厌yàn
烘hōng
卧wò
剩shèng
识字游戏
fù
负
gū
孤
剩余
卧室
裂开
讨厌
讥笑
欺负
孤单
篱笆
芦苇
冻僵
幸亏
暖烘烘
认读词语
认读句子
太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
灰
讨
厌
蛋
鸭
欺
负
鹅
壳
膀
书写生字
翅
冰
书写生字
“翅”属于半包围结构，先写“支”后写“羽”。
“冰”字的两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
感知内容
这篇童话讲了一个什么故事？同桌讨论完成填空：
课文讲了一只（ ）变成（ ）的故事。
丑小鸭
白天鹅
精读领悟
Lorem ipsum dolor sit amet
妈妈孵出一只又大又丑的鸭子，大家叫它“丑小鸭”。
一
1-2
Lorem ipsum dolor sit amet
丑小鸭来到这个世界上经历了许多苦难。
二
3-6
Lorem ipsum dolor sit amet
三
7
丑小鸭发现自己变成了一只美丽的天鹅。
理清脉络
他的毛（ ）的，
嘴巴（ ）的，
身子（ ）的，
大家都叫他
“（ ）”。
灰灰
大大
瘦瘦
丑小鸭
请你画出描写丑小鸭样子的句子读一读。
自读课文第一部分
灰灰的
大大的
瘦瘦的
又大又丑
请你用一个词语来概括丑小鸭的样子。
仔细看插图中的丑小鸭，想象丑小鸭心里会想些什么？
我为什么长得这么丑呢？
现在你就是这只丑小鸭，你的心情怎样？
难过
请你带着这份感受再读一读课文。
自读课文第二部分
小组内朗读三、四自然段，品读句子：
“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。”
这里的“谁”都包括谁？
哥哥 姐姐 公鸡 小姑娘
咬
啄
讨厌
他们都是怎么欺负丑小鸭的？找一找相关的词语。
讥笑
追赶
小鸟讥笑他说：___________________________。
猎狗追赶他___________________________。
受到欺负的丑小鸭哭了,它想：___________________________。
“你长得好丑啊！”
这么丑，咬死你。
“我为什么长的么丑呢？”
想象：小鸟讥笑它，可能会说些什么 猎狗追赶它，可能做些什么？
有了这么多想法，丑小鸭会怎么做呢？读一读课文的5—6自然段。
来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
丑小鸭看见白天鹅为什么惊奇？为什么羡慕？
惊奇
羡慕
是因为丑小鸭从来不知道有这样美丽的天鹅。
是因为他希望自己也能像这群美丽的天鹅一样在天空中自由的飞翔。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了，此时你觉得丑小鸭怎么样？
可怜
请你带着这份怜悯再读一读这两段话。
齐读课文第七自然段
丑小鸭变成的白天鹅是什么样的？
雪白的羽毛，
长长的脖子，
美丽极了
他是怎么知道自己变了？
通过湖面上的影子知道自己变了。
这难道是自己的影子吗？
从这句话你体会到了什么？
反问句，它在问自己，连它自己都不敢相信。
拓展延伸
丑小鸭历经了风风雨雨，终于变成了美丽的白天鹅，多不容易呀！你感觉这只丑小鸭的经历和谁有点像呀？
安徒生
是呀，其实丑小鸭的经历就是安徒生童年生活的真实写照。安徒生和丑小鸭有一样的经历，在他们的成长过程中，不知受了多少欺侮、嘲笑、挫折。但是他们没有消沉，没有自暴自弃，而坚强地挺立着，并且幸福地成长起来。一个成了人人喜欢的白天鹅，一个成了世界著名的童话大师。
课堂总结
成长，一个永恒的主题。也许我们本身丑陋不堪，并不是天鹅，但只要我们像丑小鸭一样，树立梦想，努力奋斗，执着追求，我们也可以成为美丽的天鹅，也可以创造生活的童话。
课堂练习
在括号里填上合适的词语。
（ ）的羽毛 （ ）的嘴巴
（ ）的影子 （ ）的身子
雪白
大大
美丽
瘦瘦
作业布置
1.把这个故事讲给家人听。
2.选一些安徒生的童话故事来读一读，如：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……
板书设计
丑小鸭
毛灰灰的 雪白的羽毛
嘴巴大大的 长长的脖子
身子瘦瘦的
？
丑 美
