第31课《恐龙的灭绝》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识“恐”、“类”、“庞”等15个生字，能正确、规范地书写“亡”、“肉”等9个生字。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。21·cn·jy·com
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。
3.情感态度和价值观
激发学生对恐龙灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。
【教学重点】
学会本课生字新词，正确，有感情地朗读课文，了解恐龙灭绝的几种说法。
【教学难点】
感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。
【教学方法】
自主学习、合作探究。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.课件出示恐龙图片
交流谈话：同学们认识这是什么动物吗？（恐龙）
2.谈话交流：你对恐龙有哪些了解？指名结合课前搜集的资料介绍。
恐龙是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原上的森林地或开阔地带。 恐龙在6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。www.21-cn-jy.com
3.师引入：这节课我们就去看一看恐龙灭绝的几种说法。板书课题，师生齐读课题。理解“灭绝”是指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。课文中指灭亡、消失、绝种。
二、初读感知
1.自读课文，出示自读提示。
（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，说一说课文的主要内容？
2.生字认知
（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
kǒng lèi páng bì nài wěi wáng bǔ rǔ tōu fū mí huò zhě jí
恐 类 庞 避 耐 萎 亡 哺 乳 偷 孵 谜 或 者 籍
（2）交流识字方法
加一加：米 + 大 =（类） 广 + 龙 =（庞） 而 + 寸 =（耐） 口 + 甫 =（哺）
换偏旁：僻——（避） 捕——（哺） 孵——（乳） 藉——（籍）
（3）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
恐龙 人类 庞大 躲避 耐心 死亡 哺乳 偷偷 谜语 或者 书籍
3.书写生字
课件出示会写的生字“亡 肉 耐 谜 传 染 类 严 寒”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。2·1·c·n·j·y
师指导：“肉”字第三画要出框，不能误写成“网”；“染”字中“九”别写成“丸”；“寒”字下面是两点，中间是三横。 【来源：21·世纪·教育·网】
4.整体感知
结合课文内容，完成填空：
关于恐龙的灭绝，一种说法是（耐不住严寒慢慢地消失了），另一种说法是（行星撞上地球食物不够渐渐灭绝），还有其它种种说法，例如（哺乳动物吃恐龙蛋）、（突然流行的传染病）（全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙）…… 21·世纪*教育网
三、精读领悟
1.学习课文第1自然段
自由朗读课文第1自然段，画出数字描写的句子读一读。
“我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。”从“三四百万”和“两亿”你体会到了什么？（人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。）
师过渡：但是，庞大的恐龙为什么会消失了呢？
2.小组合作学习课文第2--3自然段
（1）讨论交流：恐龙灭绝有几种不同的说法？
找出这种说法中恐龙灭绝的主要原因？
用几个字归纳这种说法。
小组汇报：
（2）第一种说法：请用“因为……所以……”的句式说一说这种说法。（因为地球突然变得十分寒冷，恐龙耐不住严寒，所以慢慢地消失了。）找出这种说法中恐龙灭绝的原因？完成填空：恐龙没有冬眠的习惯，没有皮毛来保暖，就耐不住严寒了。用几个字归纳这种说法。（寒冷说）21cnjy.com
（3）第二种说法：默读课文第3自然段，然后同桌互相说一说第二种说法。
指名用“因为……所以……”的句式说一说这种说法。（因为宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗，没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，所以那些以植物为食物的恐龙渐渐地死去了。）用几个字归纳这种说法。（撞击说）www-2-1-cnjy-com
排序：（2）尘埃遮住了太阳。
（1）行星撞上了地球。
（5）食肉的恐龙灭绝了。
（4）食草的恐龙和其他动物死去了。
（3）植物大量枯萎、死亡。
（4）小组合作探讨其它说法，完成填表：
说法（简单） 起因 变化 结果
偷吃说 哺乳动物越来越多 他们经常吃恐龙蛋 使恐龙渐渐灭绝
传染说 突然流行的传染病 恐龙得了传染病 使恐龙全部死亡
降温说 全球气温下降 只能孵出雄性的小恐龙 使恐龙渐渐灭绝
关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法？（不是）你是从课文什么地方知道的？
（第4自然段末尾的省略号）
研究了这么多种说法，那么恐龙灭绝的原因已经解决了吗？（这些说法都有一定的道理，但又不能完全让人信服，所以至今仍是一个谜。）21世纪教育网版权所有
四、课堂总结
作为小学生，大家要展开想象的翅膀去感受大自然的神奇，大胆想象恐龙灭绝的原因，而老师也盼望着大家将来去研究恐龙灭绝的原因。21教育网
五、课堂练习
连线
寒冷说 突然流行传染病 偷吃恐龙蛋
撞击说 地球变得十分寒冷 恐龙染病
偷吃说 宇宙星体撞上地球 恐龙耐不住严寒
传染说 地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳、动物大量死亡
降温说 全球气温下降 不能孵出雌性的恐龙
六、作业布置
1.把恐龙灭绝的原因讲给爸爸妈妈听。
2.搜集有关恐龙的有关资料，与大家分享。
【板书设计】
寒冷说
撞击说
恐龙的灭绝 偷吃说
传染说
降温说
【教学反思】
本课的教学，贯彻“以读为本，读中感悟积累”的教学思想，在孩子已有一定知识的基础上，通过多种形式的朗读，读准字音，读懂词句的含义，读通句子，读出自己的感受与理解，在此基础上积累词句。本课着力以探究性学习为主。通过探究的方式来学习，以训练学生的语言和思维能力，激发学生的探究兴趣。通过探究性学习方式，师生一起带着疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，达到正确、流利的程度；同时激发孩子们对科学的好奇心，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
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人教新课标版 二年级下册三十一课
恐龙的灭绝
激趣导入
同学们认识这是什么动物吗？
恐龙
你对恐龙有哪些了解？
恐龙是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原上的森林地或开阔地带。 恐龙在6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。
这节课我们就去看一看恐龙灭绝的几种说法。
恐龙灭绝
课文中指灭亡、消失、绝种。
“灭绝”是指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。
自
读
要
求
标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
1
2
1
再读课文，说一说课文的主要内容？
初读感知
避bì
萎wěi
谜mí
亡wáng
哺bǔ
乳rǔ
偷tōu
孵fū
耐nài
孔kǒng
类lèi
庞páng
识字游戏
或 者 籍
huò zhě jí
交流识字方法
加一加
米 + 大 =（ ）
广 + 龙 =（ ）
而 + 寸 =（ ）
口 + 甫 =（ ）
类
庞
耐
哺
换偏旁
僻 -- （ ）
捕 -- （ ）
孵 -- （ ）
藉 -- （ ）
避
哺
乳
籍
哺乳
偷偷
恐龙
人类
庞大
躲避
耐心
死亡
认读词语
谜语
或者
书籍
亡
耐
谜
传
严
肉
染
寒
累
书写生字
“肉”字第三画要出框，不能误写成“网”；
“染”字中“九”别写成“丸”；
“寒”字下面是两点，中间是三横。
整体感知
结合课文内容，完成填空：
关于恐龙的灭绝：
一种说法是（ ），
另一种说法是（ ），
还有其它种种说法，例如（ ）、
（ ）
（ ）
……
耐不住严寒慢慢地消失了
行星撞上地球食物不够渐渐灭绝
哺乳动物吃恐龙蛋
突然流行的传染病
气温下降，恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙
精读领悟
学习课文第1自然段
自由朗读课文第1自然段，画出数字描写的句子读一读。
“我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。”
从这两个字数字你体会到了什么？
人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。
小组合作学习课文第2--3自然段
讨论交流：
恐龙灭绝有几种不同的说法？
找出这种说法中恐龙灭绝的主要原因？
用几个字归纳这种说法。
小组汇报：
第一种说法：
请用“因为……所以……”的句式说一说这种说法。
因为地球突然变得十分寒冷，恐龙耐不住严寒，所以慢慢地消失了。
找出这种说法中恐龙灭绝的原因？完成填空：
恐龙没有____________，没有___________，就耐不住严寒了。
用几个字归纳这种说法。
寒冷说
冬眠的习惯
皮毛来保暖
第二种说法：默读课文第3自然段，然后同桌互相说一说第二种说法。
用“因为……所以……”的句式说一说这种说法。
因为宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗，没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，所以那些以植物为食物的恐龙渐渐地死去了。
宇宙行星撞上了地球
用几个字归纳这种说法。
撞击说
（ ）植物大量枯萎、死亡。
（ ）行星撞上了地球。
（ ）地球一片黑暗。
（ ） 以植物为食的恐龙和其它动物渐渐死去。
( )食肉恐龙也灭绝了。
1
2
3
4
5
排序：
小组合作探讨其它说法，完成填表：
哺乳动物越来越多
他们经常吃恐龙蛋
说法
（简单）
起因
变化
结果
偷吃说
传染说
降温说
突然流行的传染病
全球气温下降
恐龙得了传染病
只能孵出雄性的小恐龙
使恐龙渐渐灭绝
使恐龙全部死亡
使恐龙渐渐灭绝
关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法？
不是
你是从课文什么地方知道的？
第4自然段末尾的省略号
还有其他的种种说法：比如，地球上的哺乳动物越来越多，他们经常吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝；突然流行的传染病，使恐龙全部死亡；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙……
研究了这么多种说法，那么恐龙灭绝的原因已经解决了吗？
这些说法都有一定的道理，但又不能完全让人信服，所以至今仍是一个谜。
课堂总结
作为小学生，大家要展开想象的翅膀去感受大自然的神奇，大胆想象恐龙灭绝的原因，而老师也盼望着大家将来去研究恐龙灭绝的原因。
课堂练习
寒冷说 突然流行传染病 偷吃恐龙蛋
撞击说 地球变得十分寒冷 恐龙染病
偷吃说 宇宙星体撞上地球 恐龙耐不住严寒
传染说 地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳、
动物大量死亡
降温说 全球气温下降 不能孵出雌性的恐龙
连线：
作业布置
1.把恐龙灭绝的原因讲给爸爸妈妈听。
2.搜集有关恐龙的有关资料，与大家分享。
板书设计
寒冷说
撞击说
恐龙的灭绝 偷吃说
传染说
降温说
