二下 第30课《爱迪生救妈妈》（练习）

第30课《爱迪生救妈妈》同步练习
一、看拼音写词语。
jiǎn chá chì zé kuā jiǎng??? yóu dēng　 ?
（ ） （ ） （ ） （ ）
yáo tóu fā yán?? chéng gōng?? tuán tuán zhuàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
斤（ ） 捡（ ） 团（ ） 油（ ）
斥（ ） 检（ ） 困（ ） 由（ ）
三、给加点的字选择正确的读音“√”。
着急（zhe zháo） 明晃晃（huàng huǎng）
团团转（zhuǎn zhuàn） 恍然大悟（huāng huǎang）
四、选字填空。 ? 及 急
　　1.赶这趟车已经来不（ ）了，妈妈很着（ ）。
　　 做 作
　　2.周恩来勤奋一生，为祖国和人民（ ）了很多工（ ）。
五、连线。
伟大的 笑容 精彩的 湖面
满意的 发明 嫩绿的 马戏
聪明的 油灯 美好的 叶子
点燃的 孩子 干净的 生活
六、按课文内容填空。
1.爱迪生是个伟大的（ ）家，他从小就爱（ ），常常想出一些好（ ）。有一次，他还救了妈妈的命。21教育网
　　2.爱迪生想出了这样的办法来救妈妈：他让小伙伴站在（ ）旁边，由于（ ）把光聚在一起，病床上一下子（ ）起来了。这样，医生就能给他妈妈做手术了。
　　
七、阅读练习。
聪明的小高斯
1785年，8岁的小高斯在德国的一所小学里念一年级。
有一天，老师给学生出一道数学题。他说：“你们算一算，1加2加3加4……一直加到100，看等于多少。”说完，他就坐在一边的椅子上，看着学生演算。不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新算！” 小高斯敏捷地把算式检查了一遍，高声说：“老师，没有错！”说着走下座位，把小石板送到老师面前。 老师低头一看，只见上面端端正正地写着：5050。他不禁大吃一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一个8岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连自己也用了1个多小时，算了三遍才算对的。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题。于是，就问小高斯：21cnjy.com
“你怎么算的？”
小高斯回答说：“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。老师，您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1加100是101，2加99是101，3加98是101……把一前一后的数相加，一共有50个101，101乘以50，得5050。” 小高斯的回答，使老师感到震惊。因为他还是第一次知道这种算法。他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子。 不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高斯推荐给教育局的官员，使他得到免费受教育的待遇。后来，小高斯成为世界著名的大数学家。 1.在短文中找出与下列词语意思相反的词语。 愚蠢（????）? 迟钝（????）?21·cn·jy·com
肯定（????）???错误（????）
2.老师为什么对小高斯的回答感到震惊？
___________________________________________________________________________
3.小高斯是怎样算出得数的？用“﹏﹏”在文中划出来。
参考答案
一、看拼音写词语。
检查 斥责 夸奖 油灯
摇头 发炎 成功 团团转
解析：“检查”的“捡”是木字旁，不是提手旁；“炎”上边的“火”最后一笔变成点。
二、辨字组词。
一斤 捡起 一团 汽油
斥责 检查 困难 由于
三、给加点的字选择正确的读音“√”。
zháo huǎng
zhuàn huǎang
解析：注意“转”是翘舌音，在这里选择四声“zhuàn”，“恍”没有一声“huāng ”这个读音。
四、选字填空。 ? 1.及 急
　　2.做 作
解析：作和做：都可以作动词，表示从事某种活动。在“作（做）诗”“做（作）文章”“叫（作）做”“当（中可以相互换用。区别在于： ①适用的范围不同。用“做”的地方大多都可以换用“作”；但有的用“作”的地方，却不能用用“做”，如“枪声大作”、“成功之作”等。 ②所带的宾语不同。“作”常带动词作宾语，如“安排”“演说”“估计”“斗争”“分析”“研究”“调查”“评论”等，也可带较抽象的、有较浓书面语色彩的名词作宾语如“文章”“曲”“诗”等；“做”多带较具体的、有较浓口语色彩的名词或代词作宾语，如“饭”“衣服”“事”“活”“手艺”等。 ③词性不同。“作”还兼名词，“做”不兼名词。 21世纪教育网版权所有
五、连线。

伟大的 笑容 精彩的 湖面
满意的 发明 嫩绿的 马戏
聪明的 油灯 美好的 叶子
点燃的 孩子 干净的 生活
六、按课文内容填空。
1.发明家 动脑筋 主意　　
2.点燃的油灯 镜子 亮堂
七、阅读练习。
1.在短文中找出与下列词语意思相反的词语。 聪明 敏捷
怀疑 正确
2.老师为什么对小高斯的回答感到震惊？
答：因为老师还是第一次知道这种算法。
解析：他简直不敢相信：这样复杂的题，一个8岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连自己也用了1个多小时，算了三遍才算对的。当小高斯把自己的算法说出来时，老师震惊了。
3.小高斯是怎样算出得数的？用“﹏﹏”在文中划出来。
答：“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。老师，您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1加100是101，2加99是101，3加98是101……把一前一后的数相加，一共有50个101，101乘以50，得5050。”