冀教版八年级数学上册12.1.1分式及其基本性质课件
文档属性
| 名称 | 冀教版八年级数学上册12.1.1分式及其基本性质课件 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-06-30 11:44:59 | ||
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文档简介
课件26张PPT。第十二章 分式和分式方程12.1 分 式第1课时 分式及其基
本性质1课堂讲解分式的定义
分式有(无)意义及分式值为零的条件
分式的基本性质2课时流程逐点
导讲练课堂小结作业提升 为了调查珍稀动物资源，动物专家在p平方千米的保护区找到7只灰熊.你能用代数式表示该保护区平均每平方千米内有多少只灰熊吗？1知识点分式的定义知1－导 1.一项工程，甲施工队5天可以完成.甲施工队每天完成的工程量是多少？ 3天完成的工程量又是多少？如果乙施工队a天可以完成这项工程，那么乙施工队每天完成的工程量是多少？ b(b 2.已知甲、乙两地之间的路程为m km.如果A车的速度为n km/h，B车比A车每小时多行20 km，那么从甲地到乙地，A车和B车所用的时间各为多少？知1－导由上面的问题，我们分别得到下面一些代数式：
将这些代数式按“分母”含与不含字母来分类，可分成怎样的两类？一般地，我们把形如 的代数式叫做分式，其中，A，B都是整式，且B含有字母 . A叫做分式的分子，B叫做分式的分母.问题结论 (1)分式与分数的相同点是：形式相同，都有分
子和分母；不同点是：分式的分母含有字母．
(2)分式与整式的不同点是：整式的分母不含有
字母；分式的分母含有字母．知1－讲因为 的分母都含有字母，所以
它们都是分式.指出下列各式中，哪些是整式，哪些是分式.知1－讲例1解：（来自《教材》）知1－讲 分式只注重形式而不注重结果，判断一个式
子是不是分式的方法：首先要具有 的形式，其
次A，B是整式，最后看B是不是含有字母．分母
含有字母是判断分式的关键条件．下列各式：－3a2， 中，
哪些是分式？哪些是整式？知1－练知1－练2 设A，B都是整式，若 表示分式，则( )
A．A，B中都必须含有字母
B．A中必须含有字母
C．B中必须含有字母
D．A，B中都不含字母
3 下列各式中，是分式的是( )
A. B. C. D. x2y＋42知识点分式有(无)意义及分式值为零的条件知2－导分式 的分母中的字母a能取任何实数吗？为什
么？分式 中的字母x呢？问题结论在分数中，分母不能等于0.同样，在分式中，分
母也不能等于0，即当分式的分母等于0时，分
式没有意义.如 分式，当x－5≠0，即x≠5
时,它有意义；当x－5=0,即x=5时,它没有意义.知2－讲1．在分式中，当分母的值不为0时，分式有意义；
当分母的值为0时，分式无意义．
2．分式的值为零的条件：分子为零，分母不为零．知2－讲例2 [中考·常州]要使分式 有意义，则x的取
值范围是( )
A．x＞－3 B．x＜－3
C．x≠－3 D．x≠0导引：直接根据分式有意义的条件确定x的取值范围．
由于x＋3是分式的分母，因此x＋3≠0.
所以x≠－3.C 求分式有意义时字母的取值范围，一般是根据分
母不等于0构造不等式，求使分式的分母不等于零的
字母的取值范围，与分子的取值无关．知2－讲在什么情况下，下列各分式无意义？知2－练知2－练2 使分式 无意义的x满足的条件是( )
A．x＝2 B．x＝－2
C．x≠2 D．x≠－2
3 下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的
是( )
A. B.
C. D.知2－讲例3 [中考·毕节] 若分式 的值为零，则x的值
为( )
A．0 B．1 C．－1 D．±1导引：分式的值为0的条件是：分子为0，分母不为0，
由此条件解出x即可．由x2－1＝0，得x＝±1.
当x＝1时，x－1＝0，
故x＝1不合题意；
当x＝－1时，x－1＝－2≠0，
所以x＝－1时分式的值为0.C 分式的值为零必须同时满足两个条件：分子为零
且分母不为零，两者缺一不可．知2－讲知2－练【中考·温州】若分式 的值为0，则x的
值是( )
A．－3 B．－2 C．0 D．2
2 当分式 的值为0时，x的值是( )
A．0 B．1 C．－1 D．－23知识点分式的基本性质知3－导 分数的分子和分母同乘(或除以)一个不等于0的数，
其值不变.如 类比分数的这种性质，思考：分式的分子和分母
同乘(或除以)一个不等 于0的整式，分式的值会怎样？知3－导分式的分子和分母同乘(或除以)一个不等于0的
整式，分式的值不变.
其中，M是不等于0的整式.知3－讲例4 下列等式的右边是怎样从左边得到的？导引：(1)等号左边的分子、分母没有出现c，右边有c，
说明分式的分子、分母同乘c；而(2)等号左边的
分式中分子、分母都含x，题中隐含x≠0，而右
边分母不含x，说明分式的分子、分母同除以x.
解：(1)分子、分母同乘c.
(2)分子、分母同除以x. 应用分式的基本性质时，一定要确定分式在有
意义的情况下才能应用．应用时要注意是否符合两
个“ 同”：一是要同时作“ 乘法”或“ 除法”运算；二是
“ 乘(或除以)”的对象必须是同一个不等于0的整式．知3－讲知3－练分式 与 相等吗？还有与它们相等的分式吗？如果有，请你写出两个这样的分式.知3－练2 写出下列等式中所缺的分子或分母．
(1) (c≠0)；
(2) (a≠－b)；
(3)
3 下列式子从左到右的变形一定正确的是( )
? A. B.
C. D.bcma+mbx-yc 分式值为零的条件及求法：
(1)条件：分子为0，分母不为0.
(2)求法：①利用分子等于0，构建方程．②解方
程求出所含字母的值．③代入验证：将所求的值代入
分母，验证是否使分母为0，若分母不为0，所求的值
使分式值为0；否则，应舍去．
注意：判断一个式子是否是分式，不能把原式变
形后再判断(如约分)，只能根据原来的形式判断．
本性质1课堂讲解分式的定义
分式有(无)意义及分式值为零的条件
分式的基本性质2课时流程逐点
导讲练课堂小结作业提升 为了调查珍稀动物资源，动物专家在p平方千米的保护区找到7只灰熊.你能用代数式表示该保护区平均每平方千米内有多少只灰熊吗？1知识点分式的定义知1－导 1.一项工程，甲施工队5天可以完成.甲施工队每天完成的工程量是多少？ 3天完成的工程量又是多少？如果乙施工队a天可以完成这项工程，那么乙施工队每天完成的工程量是多少？ b(b
将这些代数式按“分母”含与不含字母来分类，可分成怎样的两类？一般地，我们把形如 的代数式叫做分式，其中，A，B都是整式，且B含有字母 . A叫做分式的分子，B叫做分式的分母.问题结论 (1)分式与分数的相同点是：形式相同，都有分
子和分母；不同点是：分式的分母含有字母．
(2)分式与整式的不同点是：整式的分母不含有
字母；分式的分母含有字母．知1－讲因为 的分母都含有字母，所以
它们都是分式.指出下列各式中，哪些是整式，哪些是分式.知1－讲例1解：（来自《教材》）知1－讲 分式只注重形式而不注重结果，判断一个式
子是不是分式的方法：首先要具有 的形式，其
次A，B是整式，最后看B是不是含有字母．分母
含有字母是判断分式的关键条件．下列各式：－3a2， 中，
哪些是分式？哪些是整式？知1－练知1－练2 设A，B都是整式，若 表示分式，则( )
A．A，B中都必须含有字母
B．A中必须含有字母
C．B中必须含有字母
D．A，B中都不含字母
3 下列各式中，是分式的是( )
A. B. C. D. x2y＋42知识点分式有(无)意义及分式值为零的条件知2－导分式 的分母中的字母a能取任何实数吗？为什
么？分式 中的字母x呢？问题结论在分数中，分母不能等于0.同样，在分式中，分
母也不能等于0，即当分式的分母等于0时，分
式没有意义.如 分式，当x－5≠0，即x≠5
时,它有意义；当x－5=0,即x=5时,它没有意义.知2－讲1．在分式中，当分母的值不为0时，分式有意义；
当分母的值为0时，分式无意义．
2．分式的值为零的条件：分子为零，分母不为零．知2－讲例2 [中考·常州]要使分式 有意义，则x的取
值范围是( )
A．x＞－3 B．x＜－3
C．x≠－3 D．x≠0导引：直接根据分式有意义的条件确定x的取值范围．
由于x＋3是分式的分母，因此x＋3≠0.
所以x≠－3.C 求分式有意义时字母的取值范围，一般是根据分
母不等于0构造不等式，求使分式的分母不等于零的
字母的取值范围，与分子的取值无关．知2－讲在什么情况下，下列各分式无意义？知2－练知2－练2 使分式 无意义的x满足的条件是( )
A．x＝2 B．x＝－2
C．x≠2 D．x≠－2
3 下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的
是( )
A. B.
C. D.知2－讲例3 [中考·毕节] 若分式 的值为零，则x的值
为( )
A．0 B．1 C．－1 D．±1导引：分式的值为0的条件是：分子为0，分母不为0，
由此条件解出x即可．由x2－1＝0，得x＝±1.
当x＝1时，x－1＝0，
故x＝1不合题意；
当x＝－1时，x－1＝－2≠0，
所以x＝－1时分式的值为0.C 分式的值为零必须同时满足两个条件：分子为零
且分母不为零，两者缺一不可．知2－讲知2－练【中考·温州】若分式 的值为0，则x的
值是( )
A．－3 B．－2 C．0 D．2
2 当分式 的值为0时，x的值是( )
A．0 B．1 C．－1 D．－23知识点分式的基本性质知3－导 分数的分子和分母同乘(或除以)一个不等于0的数，
其值不变.如 类比分数的这种性质，思考：分式的分子和分母
同乘(或除以)一个不等 于0的整式，分式的值会怎样？知3－导分式的分子和分母同乘(或除以)一个不等于0的
整式，分式的值不变.
其中，M是不等于0的整式.知3－讲例4 下列等式的右边是怎样从左边得到的？导引：(1)等号左边的分子、分母没有出现c，右边有c，
说明分式的分子、分母同乘c；而(2)等号左边的
分式中分子、分母都含x，题中隐含x≠0，而右
边分母不含x，说明分式的分子、分母同除以x.
解：(1)分子、分母同乘c.
(2)分子、分母同除以x. 应用分式的基本性质时，一定要确定分式在有
意义的情况下才能应用．应用时要注意是否符合两
个“ 同”：一是要同时作“ 乘法”或“ 除法”运算；二是
“ 乘(或除以)”的对象必须是同一个不等于0的整式．知3－讲知3－练分式 与 相等吗？还有与它们相等的分式吗？如果有，请你写出两个这样的分式.知3－练2 写出下列等式中所缺的分子或分母．
(1) (c≠0)；
(2) (a≠－b)；
(3)
3 下列式子从左到右的变形一定正确的是( )
? A. B.
C. D.bcma+mbx-yc 分式值为零的条件及求法：
(1)条件：分子为0，分母不为0.
(2)求法：①利用分子等于0，构建方程．②解方
程求出所含字母的值．③代入验证：将所求的值代入
分母，验证是否使分母为0，若分母不为0，所求的值
使分式值为0；否则，应舍去．
注意：判断一个式子是否是分式，不能把原式变
形后再判断(如约分)，只能根据原来的形式判断．
同课章节目录
- 第十二章 分式和分式方程
- 12.1 分式
- 12.2 分式的乘除
- 12.3 分式的加减
- 12.4 分式方程
- 12.5 分式方程的应用
- 第十三章 全等三角形
- 13.1 命题与证明
- 13.2 全等图形
- 13.3 全等三角形的判定
- 13.4 三角形的尺规作图
- 第十四章 实数
- 14.1 平方根
- 14.2 立方根
- 14.3 实数
- 14.4 近似数
- 14.5 用计算器求平方根与立方根
- 第十五章 二次根式
- 15.1 二次根式
- 15.2 二次根式的乘除
- 15.3 二次根式的加减
- 15.4 二次根式的混合
- 第十六章 轴对称和中心对称
- 16.1 轴对称
- 16.2 线段的垂直平分
- 16.3 角的平分线
- 16.4 中心对称图形
- 16.5 利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案
- 第十七章 特殊三角形
- 17.1 等腰三角形
- 17.2 直角三角形
- 17.3 勾股定理
- 17.4 直角三角形全等的判定
- 17.5 反证法