九、总复习
《万以上数的认识》导学案
【学习目标】
1.进一步复习亿以内数的数位顺序表。
2.进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,比较大小,省略亿、万后面的数。
【温故互查】
回忆万以上数的认识的相关知识,完成下面任务。(需要时查阅课本)
1、复习数位顺序表
(1)回忆一下亿以内数的数位,背诵并写出来。
(2)给亿以内数的数位分级。
个级表示有几个(
);万级表示有几个(
);亿级表示有几个(
);
(3)每两个相邻单位之间的进率是(
)
2、复习亿以内数的读法
(1)读数时,先用竖虚线把数(
),再从(
)位读起。
(2)读完万级或亿级要在后面加(
)
(3)每级中间有一个或几个0,都(
);每级末尾的0(
)
3、复习亿以内数的写法
(1)首先分级,先写(
)级,再写(
)级,最后写(
)级;
(2)每一级都从(
)位到低(
)位一位一位地往下写,哪一位上一个单位也没有,就写(
)占位。
4、比较大小
(1)位数不同的两个数,(
)的数较大;
(2)位数相同的两个数,(
)位大的那个数就大;最高位相同的,左起第(
)位大的那个数就大……,知道两个数比出大小为止。
5、省略“亿”“万”后面的尾数。
(1)数的改写
整万数可以改写成用(
)做单位的数,整亿可以改写成用(
)作单位的数;改写后他们的大小不会改变,所以用(
)符号连接。改写时整万数末尾的(
)个0可以用“万”字代替;整亿数末尾的(
)个0可以用(
)字代替。
(2)求近似数
先分级,找到要省略的尾数。如:123
6045
,36
99004670
用(
)方法求近似数,这种方法决定“舎”还是“入”的关键是看省略尾数部分的最高位是否满(
),不满(
)就“舎”,满了(
)就“入”。改写后他们的大小发生改变,要用(
)符号连接。
【自学检测】
1、填空。
⑴10个一千是(
),(
)个百万是一千万。
⑵从个位起,第五位是(
),计数单位是(
),第九位是(
),计数单位是(
),第十二位是(
),计数单位是(
)。
⑶1702030009是(
)位数,它的最高位是(
)。
⑷十万十万地数,数100次是(
)。
⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的,这个数写做(
)。
⑹一个数千万位上是8,万位上是5,其它各位上都是0,这个数是(
)。
⑺1个百万是(
)个十万,1个千万是(
)个百万,(
)个百万是一亿。
⑻在4和6之间填上(
)个0,这个数就为四百万零六。
⑼30300030最高位上的3表示(
),中间的3表示(
),最后的3表示(
)。
⑽一个六位数,最低位上是1,任意两个相邻数位上数字的和都是6,这个数写作(
)。
⑾591000是由(
)个(
)和(
)个(
)组成。读5000505这个数时,要读(
)个零。
【巩固练习】
1、判断对错
⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。
(
)
⑵4321>4320万
(
)
⑶9□000≈9万,□里最小填0。
(
)
⑷四万零五百写作:40000500
⑸404040读作四十万四千四十。(
)
⑸计数单位之间的进率都是十。
(
)
2、用“四舍五入”法改写下面各数。
2830750000≈(
)亿
649086≈(
)万
74380≈(
)万
1309998572≈(
)亿
3、在〇里填上“>”、“<”或“=”。
567765〇576756
3560000〇356万
685439100○97325601
51986720○52001340
4、20403000600读作(
),九万六千八百零三写作(
)
【拓展练习】
1、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数,其中最大的数是(
),最小的数是(
),约等于7万的最小的数是(
),约等于3万的最大的数是(
)。
2、用5、4、7和2个0组成五位数,使这个数:
⑴只读一个零:
⑵读两个零:
⑶一个零也不读:
《数的运算》导学案
【学习目标】
1.巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用因数和积的关系,商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
【温故互查】
1、回忆归纳本部分所学知识,在下面整理出来。
口算
乘法
估算
笔算
口算
除法
估算
笔算
【自学检测】
1、口算。
2700÷30=
180÷60=
360÷40=
240÷60=
800÷40=
420÷60=
54÷3=
60÷30=
250÷50=
130×5=
2×380=
150×6=
18×3=
23×4=
7×13=
460×2=
7×50=
180×5=
2、估算。
522÷70≈
710÷92≈
543÷90≈
350÷68≈
455÷70≈
678÷80≈
59×103
≈
720×12≈
315×72≈
408×18
≈
3、根据75×40=3000,直接写出下面各题的积。
150×40=
75×200=
25×40=
750×80=
【巩固练习】
1、填空。
(1)70的14倍是(
),106与80相乘,积是(
)。
(2)最小的三位数与最大的两位数相乘的积是(
)。
(3)飞机每小时飞行850千米,4小时可飞行(
)千米。
(4)新城小学在校学生人数1068人,大约是(
)人;
刘老师身高169厘米,大约是(
)厘米。
2、判断。
(1)270里面有90个30。
(
)
(2)408÷68的商是一位数。
(
)
(3)甲数除以乙数
商15;如果甲数和乙数都扩大3倍商就是45。
(
)
(4)用100元钱最多可以买3颗篮球。
(
)
(5)1520÷50=30 2
(
)
3、、选择。
(1)被除数除以10,除数(
),商才能不变。
A.乘以10
B.除以10
C.不变
(2)根据42÷7=6可以知道
84÷14=(
)。
A.6
B.12
C.60
(3)60×□<492,□里最大能填(
)。
A.7
B.8
C.9
(4)□46÷73,如果商是两位数,□里最小填(
)。
A.5
B.7
C.9
(5)爷爷今年91岁,小丽今年13岁,爷爷的年龄是小丽的(
)倍。
A.5
B.6
C.7
4、用竖式计算。
306×24=
703×50=
260×14=
480×70=
215÷36=
318÷53=
196÷28=
480÷24
5、用简便方法计算下面各题
687-298
348+(417+152)
867-457-243
587-378+113
375+103
【拓展练习】
1、1.金鸻(héng)鸟迁徒时,途中可以不停留飞行40小时达3600千米,被称为鸟类中的“马拉松”冠军,它每小时大约飞行多少千米?
2、3.小东看一本故事书,12天看了84页,照这样计算,小东23天一共能看多少页?
3、“国庆”节四(1)班的同学去郊游,王老师一共给他们照了216张照片。
一盒胶卷能照36张照片,王老师用了几盒胶卷?
《空间与图形——角,相交与平行》导学案
【学习目标】
1.明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,掌握各种图形的特征。
掌握量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法。
2、培养学生画图的能力。
【温故互查】
1、回忆本部分相关知识,在下面整理出来。
(1)射线:
直线:
线段:
三者之间关系:
直线、射线和线段各画一条。
2、角
(1)(
)叫角,角的大小与(
)有关系与(
)没关系。
(2)(
)是锐角,
(
)是钝角。
(3)1
平角=(
)度 =(
)个直角
1
周角=(
)平角=(
)个直角
3、两条直线相交成直角,就说这两条直线互相(
)。
4、(
)的两条直线叫做平行线,组成平行线的两条直线互相平行。
【自学检测】
2、线段、射线和直线之间的区别
图形
端点个数
可否无限延长
可否度量
线段
射线
直线
【巩固练习】
1、在下面各图形中,哪些线段是互相平行的?哪些线段是互相垂直的?
2、用量角器分别画出
60°,90°,120°的角。
3、在下图中,过
P
点分别画出角的两条边的垂线。
【拓展练习】
1、用三角板上的直角去比一比,右图中哪些线是互相垂直的?
2、数一数,上图中有多少个角?
《统计与概率》导学案
【学习目标】
1、巩固横向、纵向条形统计图,会绘制条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
【温故互查】
1、条形统计图由(
)、(
)、(
)组成。
2、(
)能清楚地表示出数据的分布情况,而(
)则更具有(
),能清楚地表示出图中各种数量的多少。
【自学检测】
1、在括号里填“可能”,“不可能”、“一定”
地球每天都在转动
(
)
我从出生到现在没吃过一点儿东西。
(
)
三天后下雨
(
)
太阳从西边升起
(
)
吃饭时,人用左手拿筷子
(
)
2、对的画“
”
,错的画
“
”。
(1)我的年龄不可能比哥哥大。
(
)
(2)两位数乘一位数的积可能是三位数。(
)
(3)晚上一定会出太阳。(
)
(4)花可能是香的。(
)
(5)
小明长大后一定能当飞行员。(
)
3、看下面统计图,回答问题。
XXX学校1-6月用水量统计图
①这个统计图中哪里有问题?怎么改?
②这个统计图中一格代表(
)吨
。
③(
)月的用水最少。(
)月和(
)月的用水量同样多。
④该校1-6月共用水(
)吨。平均每月用水
(
)吨。
你还能获得那些信息?
【巩固练习】
根据统计表继续完成统计图。
四年级某班女生身高统计表
身高
135以下
135-139
140-144
145-149
149以上
合计
人数(人)
1
6
5
7
5
24
【拓展练习】
1、近几年来,随着农村经济的快速发展,农民收入不断提高。下面是某地区
2008~2013
年农村居民人均年纯收入统计图。
某地区
2008~2013
年农村居民人均年纯收入统计图
(1)横轴表示(
),纵轴表示(
),每一个表示的数量是(
);
(2)(
)年人均年纯收入增加的数量最多,(
)年人均年纯收入增加的数量最少。
(3)根据上图提供的信息,你发现这些年农村居民人均年纯收怎样变化的?
(4)根据你发现的变化情况,你能预测这个地区
2014
年农村居民人均年纯
收入可能是多少元?