数学四年级上西师大版九、总复习学案

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名称 数学四年级上西师大版九、总复习学案
格式 zip
文件大小 243.8KB
资源类型 教案
版本资源 西师大版
科目 数学
更新时间 2017-06-30 05:43:41

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文档简介

九、总复习
《万以上数的认识》导学案
【学习目标】
1.进一步复习亿以内数的数位顺序表。
2.进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,比较大小,省略亿、万后面的数。
【温故互查】
回忆万以上数的认识的相关知识,完成下面任务。(需要时查阅课本)
1、复习数位顺序表
(1)回忆一下亿以内数的数位,背诵并写出来。
(2)给亿以内数的数位分级。
个级表示有几个(
);万级表示有几个(
);亿级表示有几个(
);
(3)每两个相邻单位之间的进率是(

2、复习亿以内数的读法
(1)读数时,先用竖虚线把数(
),再从(
)位读起。
(2)读完万级或亿级要在后面加(

(3)每级中间有一个或几个0,都(
);每级末尾的0(

3、复习亿以内数的写法
(1)首先分级,先写(
)级,再写(
)级,最后写(
)级;
(2)每一级都从(
)位到低(
)位一位一位地往下写,哪一位上一个单位也没有,就写(
)占位。
4、比较大小
(1)位数不同的两个数,(
)的数较大;
(2)位数相同的两个数,(
)位大的那个数就大;最高位相同的,左起第(
)位大的那个数就大……,知道两个数比出大小为止。
5、省略“亿”“万”后面的尾数。
(1)数的改写
整万数可以改写成用(
)做单位的数,整亿可以改写成用(
)作单位的数;改写后他们的大小不会改变,所以用(
)符号连接。改写时整万数末尾的(
)个0可以用“万”字代替;整亿数末尾的(
)个0可以用(
)字代替。
(2)求近似数
先分级,找到要省略的尾数。如:123
6045
,36
99004670
用(
)方法求近似数,这种方法决定“舎”还是“入”的关键是看省略尾数部分的最高位是否满(
),不满(
)就“舎”,满了(
)就“入”。改写后他们的大小发生改变,要用(
)符号连接。
【自学检测】
1、填空。
⑴10个一千是(
),(
)个百万是一千万。
⑵从个位起,第五位是(
),计数单位是(
),第九位是(
),计数单位是(
),第十二位是(
),计数单位是(
)。
⑶1702030009是(
)位数,它的最高位是(
)。
⑷十万十万地数,数100次是(
)。
⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的,这个数写做(
)。
⑹一个数千万位上是8,万位上是5,其它各位上都是0,这个数是(
)。
⑺1个百万是(
)个十万,1个千万是(
)个百万,(
)个百万是一亿。
⑻在4和6之间填上(
)个0,这个数就为四百万零六。
⑼30300030最高位上的3表示(
),中间的3表示(
),最后的3表示(
)。
⑽一个六位数,最低位上是1,任意两个相邻数位上数字的和都是6,这个数写作(
)。
⑾591000是由(
)个(
)和(
)个(
)组成。读5000505这个数时,要读(
)个零。
【巩固练习】
1、判断对错
⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。


⑵4321>4320万


⑶9□000≈9万,□里最小填0。


⑷四万零五百写作:40000500
⑸404040读作四十万四千四十。(

⑸计数单位之间的进率都是十。


2、用“四舍五入”法改写下面各数。
2830750000≈(
)亿
649086≈(
)万
74380≈(
)万
1309998572≈(
)亿
3、在〇里填上“>”、“<”或“=”。
567765〇576756
3560000〇356万
685439100○97325601
51986720○52001340
4、20403000600读作(
),九万六千八百零三写作(

【拓展练习】
1、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数,其中最大的数是(
),最小的数是(
),约等于7万的最小的数是(
),约等于3万的最大的数是(
)。
2、用5、4、7和2个0组成五位数,使这个数:
⑴只读一个零:
⑵读两个零:
⑶一个零也不读:
《数的运算》导学案
【学习目标】
1.巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用因数和积的关系,商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
【温故互查】
1、回忆归纳本部分所学知识,在下面整理出来。
口算
乘法
估算
笔算
口算
除法
估算
笔算
【自学检测】
1、口算。
2700÷30=
180÷60=
360÷40=
240÷60=
800÷40=
420÷60=
54÷3=
60÷30=
250÷50=
130×5=
2×380=
150×6=
18×3=
23×4=
7×13=
460×2=
7×50=
180×5=
2、估算。
522÷70≈
710÷92≈
543÷90≈
350÷68≈
455÷70≈
678÷80≈
59×103

720×12≈
315×72≈
408×18

3、根据75×40=3000,直接写出下面各题的积。
150×40=
75×200=
25×40=
750×80=
【巩固练习】
1、填空。
(1)70的14倍是(
),106与80相乘,积是(
)。
(2)最小的三位数与最大的两位数相乘的积是(
)。
(3)飞机每小时飞行850千米,4小时可飞行(
)千米。
(4)新城小学在校学生人数1068人,大约是(
)人;
刘老师身高169厘米,大约是(
)厘米。
2、判断。
(1)270里面有90个30。


(2)408÷68的商是一位数。


(3)甲数除以乙数
商15;如果甲数和乙数都扩大3倍商就是45。
(
)
(4)用100元钱最多可以买3颗篮球。


(5)1520÷50=30 2


3、、选择。
(1)被除数除以10,除数(
),商才能不变。
A.乘以10
B.除以10
C.不变
(2)根据42÷7=6可以知道
84÷14=(
)。
A.6
B.12
C.60
(3)60×□<492,□里最大能填(
)。
A.7
B.8
C.9
(4)□46÷73,如果商是两位数,□里最小填(
)。
A.5
B.7
C.9
(5)爷爷今年91岁,小丽今年13岁,爷爷的年龄是小丽的(
)倍。
A.5
B.6
C.7
4、用竖式计算。
306×24=
703×50=
260×14=
480×70=
215÷36=
318÷53=
196÷28=
480÷24
5、用简便方法计算下面各题
687-298
348+(417+152)
867-457-243
587-378+113
375+103
【拓展练习】
1、1.金鸻(héng)鸟迁徒时,途中可以不停留飞行40小时达3600千米,被称为鸟类中的“马拉松”冠军,它每小时大约飞行多少千米?
2、3.小东看一本故事书,12天看了84页,照这样计算,小东23天一共能看多少页?
3、“国庆”节四(1)班的同学去郊游,王老师一共给他们照了216张照片。
一盒胶卷能照36张照片,王老师用了几盒胶卷?
《空间与图形——角,相交与平行》导学案
【学习目标】
1.明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,掌握各种图形的特征。
掌握量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法。
2、培养学生画图的能力。
【温故互查】
1、回忆本部分相关知识,在下面整理出来。
(1)射线:
直线:
线段:
三者之间关系:
直线、射线和线段各画一条。
2、角
(1)(
)叫角,角的大小与(
)有关系与(
)没关系。
(2)(
)是锐角,

)是钝角。
(3)1
平角=(
)度 =(
)个直角
1
周角=(
)平角=(
)个直角
3、两条直线相交成直角,就说这两条直线互相(
)。
4、(
)的两条直线叫做平行线,组成平行线的两条直线互相平行。
【自学检测】
2、线段、射线和直线之间的区别
图形
端点个数
可否无限延长
可否度量
线段
射线
直线
【巩固练习】
1、在下面各图形中,哪些线段是互相平行的?哪些线段是互相垂直的?
2、用量角器分别画出
60°,90°,120°的角。
3、在下图中,过
P
点分别画出角的两条边的垂线。
【拓展练习】
1、用三角板上的直角去比一比,右图中哪些线是互相垂直的?
2、数一数,上图中有多少个角?
《统计与概率》导学案
【学习目标】
1、巩固横向、纵向条形统计图,会绘制条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
【温故互查】
1、条形统计图由(
)、(
)、(
)组成。
2、(
)能清楚地表示出数据的分布情况,而(
)则更具有(
),能清楚地表示出图中各种数量的多少。
【自学检测】
1、在括号里填“可能”,“不可能”、“一定”
地球每天都在转动


我从出生到现在没吃过一点儿东西。


三天后下雨


太阳从西边升起


吃饭时,人用左手拿筷子


2、对的画“

,错的画

”。
(1)我的年龄不可能比哥哥大。


(2)两位数乘一位数的积可能是三位数。(

(3)晚上一定会出太阳。(

(4)花可能是香的。(

(5)
小明长大后一定能当飞行员。(

3、看下面统计图,回答问题。
XXX学校1-6月用水量统计图
①这个统计图中哪里有问题?怎么改?
②这个统计图中一格代表(
)吨

③(
)月的用水最少。(
)月和(
)月的用水量同样多。
④该校1-6月共用水(
)吨。平均每月用水

)吨。
你还能获得那些信息?
【巩固练习】
根据统计表继续完成统计图。
四年级某班女生身高统计表
身高
135以下
135-139
140-144
145-149
149以上
合计
人数(人)
1
6
5
7
5
24
【拓展练习】
1、近几年来,随着农村经济的快速发展,农民收入不断提高。下面是某地区
2008~2013
年农村居民人均年纯收入统计图。
某地区
2008~2013
年农村居民人均年纯收入统计图
(1)横轴表示(
),纵轴表示(
),每一个表示的数量是(
);
(2)(
)年人均年纯收入增加的数量最多,(
)年人均年纯收入增加的数量最少。
(3)根据上图提供的信息,你发现这些年农村居民人均年纯收怎样变化的?
(4)根据你发现的变化情况,你能预测这个地区
2014
年农村居民人均年纯
收入可能是多少元?