《Unit 7 Numbers Lesson 4 Again, Please! 》 教材分析
本单元的主题是“Numbers”。本节课则是这个单元的最后一课，是一节复习课。通过三个独立的情景，展示出重点句型：“How many colours?”、“How many… do you have?”、“How old are you?”及回答。21世纪教育网版权所有
语言功能：询问数量、年龄。
教学目标
（一）知识与技能目标
1、学生能够听懂并认读课文。
2、学生能够在真实语境中，运用句型
“How many… do you have?”“I have…”
“How old are you?” “I’m …”
3、大部分学生能够以组为单位创编对话。
（二）过程与方法目标
能够运用所学英语就物品数量进行问答，交流简单的信息。
（三）情感态度、价值观目标
通过本课物品数量特别是文具数量的学习，让同学们了解很多贫困山区的孩子没有文具，从而培养学生的爱心，希望同学们帮助需要帮助的人。21教育网
教学重难点
（一）教学重点：能听懂、会说“How many … do you have?” “I have…”
（二）教学难点：“How many … do you have?”“I have…”的意思和用法。
Unit 7 Numbers Lesson 4 Again, please!教学反思
本节课是这个单元的最后一课，是一节复习课。通过三个独立的情景，展示出重点句型：
How many colours?
How many …do you have?及其回答.
How old are you?
在设计这堂课的过程中，我充分考虑到部分学生已经能够掌握句型，但是可能有所遗忘。课文对他们来说并不太困难，所以我把重点放在扩展活动上。我分层次设计了四个大活动，由易到难，层层递进，教学效果较好。21教育网
转盘活动寓教于乐，巩固语言。
此游戏我是根据课本上的转盘进行了创新，把每个色盘的颜色由一种改为两到三种。点击鼠标，指针转动，同时，学生提问：How many colours? 指针停止，快速说出数量及颜色。火眼金睛的游戏活动在调动学生积极思维的同时，对本课的核心句型进行了操练。
这个活动，在数数量方面比较简单，全部同学都能回答出来。但是个别同学忘记颜色的单词，green，blue等颜色被遗忘。
同桌对话贴近生活，运用语言。
这个活动是两人活动，通过猜测对方藏在身后的文具的数量，练习句型：How many … do you have? 这个活动能够充分激活学生已有的知识储备。展示时，先找了一组学习一般的学生，进行简单的问答。第二组，找的两位同学不是同桌，猜测数量，难度增加。虽然没有配合过，但是，对话也很成功。以后可以多做这种尝试。
拓展调查学以致用，情感升华。
这个活动，是由情感升华：帮助需要帮助的人，引申而来。调查一下，捐赠给希望小学同学们的文具类型和数量。在活动中，学生能够运用所学句型，自主的进行对话交流。同时，能够培养学生合作能力。21cnjy.com
四．作业设计延伸扩展，新颖有趣。
让学生捐赠物品并写好爱心卡片，实现了课堂教学的有效延伸，有利于学生进一步巩固课堂所学知识。培养学生乐于助人的优秀品质。21·cn·jy·com
回顾本节课，需要改进的地方还有很多。
一、教师在讲解“做调查”的活动时，语速太快。学生理解不太到位。练习时，时间应该再长一些，给学生充分的时间去自主练习。
二、虽然课堂上基本做到了人人参与，但有个别同学照顾不那么周全，有待于课后采取相应措施。
总之，只有不断反思自己的教学方法以及教学过程，才能取得不断地进步，所以要常思、常想，多学习、多请教，使英语教学取得更大的进步。21世纪教育网版权所有
《Unit 7 Numbers Lesson 4 Again, Please! 》 教学设计
教学内容 P56 （鲁科版三年级上册）
教材分析
本单元的主题是“Numbers”，本节课是这个单元的最后一课，是一节复习课。通过三个独立的情景，展示出重点句型：“How many colours?”、“How many… do you have?”及回答、“How old are you?”语言功能是询问数量。
学情分析
本课的教学对象是三年级学生，经过半年的学习，已经能够运用英语进行简单的对话，对英语有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。因此，我会根据教学内容创设丰富多彩的教学活动，激发孩子思维，并形成积极的情感态度和自主学习的能力。21世纪教育网版权所有
教学目标
知识目标
学生能够听懂并认读课文。
学生能够在真实语境中，运用句型
“How many… do you have?”“I have…”
大部分学生能够以组为单位创编对话。
能力目标
能够运用所学英语就物品数量进行问答，交流简单的信息。
情感目标
通过本课物品数量特别是文具数量的学习，让同学们了解很多贫困山区的孩子没有文具，从而培养学生的爱心，希望同学们帮助需要帮助的人。21教育网
教学重难点
教学重点：能听懂、会说“How many … do you have?” “I have…”【来源：21·世纪·教育·网】
教学难点：“How many … do you have?”“I have…”的意思和用法。
教学准备
多媒体课件、图片、头饰等。
教学过程
Step 1. Warming up (预设时间2分钟)
1.Greetings.
2.Enjoy a song：“Ten little pandas.”.
【设计意图】Enjoy a song既复习了数字，又能调动学生的学习气氛，让学生快速的进入英语学习的状态。www-2-1-cnjy-com
Step 2. Presentation （预设时间12分钟）
1.Leading in
唱完歌曲之后，老师跟大家说：“I’m very happy now. Are you happy?”接着介绍：“Li Ming and Danny are happy, too. They are looking at a rainbow.”21*cnjy*com
2. Text
教师出示Li Ming和Danny在看彩虹的图片，提出问题：How many colours? 让学生带着问题看视频。
教师继续出示Jenny和Li Ming的图片，当学生带着问题看视频: How many brothers do you have? 之后，教师会给出Tips，让学生区分brother, sister and cousin.渗透中西方文化差异。【版权所有：21教育】
教师最后出示Guo Yang的图片，告诉同学们:“He’s ill. Let’s go to hospital with him. The doctor asks him two questions.”让同学们边看视频边思考：What are the doctor’s two questions?21cnjy.com
【设计意图】以课文背景，提出问题，便于学生掌握重点句型及运用语境。带着问题去听，能够使学生注意力集中。【出处：21教育名师】
3. Listen and imitate
教师带领学生跟读课文，并注意模仿课文中的语音语调。学生跟读后，同桌练习，分角色扮演课文。
【设计意图】根据小学生可塑性强、善于模仿、好表现的特点，让他们分角色扮演课文，不仅培养了他们的语感，还培养了他们的合作精神。2-1-c-n-j-y
Step 3. Practice （预设时间12分钟）
1.Sharp eyes
教师出示一个颜色转盘（圆被分为五部分，每部分有很多颜色），点击转盘指针转动，同时提问问题：How many colours? 指针停止，学生快速数出颜色的数量，并说出分别是哪些颜色。21教育名师原创作品
【设计意图】趣味性很强的火眼金睛颜色转盘的活动，不仅能够让学生掌握句型“How many colours?”和答语，同时又复习了颜色类单词。21*cnjy*com
2.Pair work
数完颜色之后，同学们一起做一个猜文具数量的活动。首先，教师拿了几本书放到身后，跟学生们说：I have many books.
学生根据幻灯片上的提示会说： How many books do you have?
教师：Guess!
学生：Two?
教师：No, I have three.
两人一组进行练习，可以猜不同文具的数量。
当同学们展示有很多的文具的时候，老师进行情感升华， In many places, children have no pens, no books…Please help someone in need. 21·世纪*教育网
【设计意图】教师充分挖掘学生已有的知识储备：books, pens, rulers…加入本课重点句型：How many … do you have? 让学生在真实语境中，熟练运用。同时猜数量的活动，有趣味性，有助于课堂效率的提高。【来源：21cnj*y.co*m】
Step 4. Production （预设时间8分钟）
Make a survey
教师通过情感升华，帮助有贫困山区的孩子们，组织学生进行捐赠。这节课，进行一个捐赠物品的调查。四人一组，完成表格。2·1·c·n·j·y
Name
…
【设计意图】小组内合作完成表格，培养学生合作能力。同时使学生完成学习任务，并将本课所学知识用到实际生活中，达到学以致用的目的。21·cn·jy·com
Step 5. Summary （预设时间1分钟）
引领学生齐读黑板上重点句。
Step 6. Homework （预设时间2分钟）
1.Listen to the tape and follow it.
2.Write your information on your card. And send your stationary to the Hope Primary School.www.21-cn-jy.com
板书设计
Unit 7 Lesson 4 Again, please!
How many colours? How many brothers do you have?
Seven. I have one.
《Unit 7 Numbers Lesson 4 Again, Please! 》 评测练习
新授环节，提问问题，观看课文视频
Qusetion1: How many colours?
Question2: How many brothers do you have?
Question3: How old are you?
练习环节
1.Sharp eyes
教师出示一个颜色转盘（圆被分为五部分，每部分有很多颜色），点击转盘指针转动，同时提问问题：How many colours? 指针停止，学生快速数出颜色的数量，并说出分别是哪些颜色。
2.Pair work
教师拿了几本书放到身后，跟学生们说：I have many books.
学生根据幻灯片上的提示会说： How many books do you have?
教师：Guess!
学生：Two?
教师：No, I have three.
两人一组进行练习，可以猜不同文具的数量。
展示环节
学生做调查时，自主进行对话，并能得到一张爱心卡片。参考框架：
A: I have many…
B: How many … do you have?
A: …
B: What colour do you like?
A: …
B: This is for you.
