爱因斯坦与小女孩(江苏省南京市)

课件15张PPT。西师大版 四年级语文 下册 第一单元爱因斯坦与小女孩学习目标1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。
3.理解人物语言、动作和外貌描写的作用。爱因斯坦 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。读一读蓄 裹 嘛 呵
啥 撮 踱 噢理解词语蓬乱　纳闷　踱步　冷不丁　衣衫不整
蓄着　温柔　穿戴　手把手　一塌糊涂 (1)在课文中画出写描爱因斯坦外貌和穿着的句子读一读。
(2)小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”?　　样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
穿着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋。
　　 体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。
(着重抓住头发“蓬乱’’穿的衣服“又肥又长”脚下趿着“卧室里穿的拖鞋”)(3)什么叫“纳闷”?
(因为疑惑而发闷)
(4)“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?
(5)请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。
(他穿的衣服……拖鞋)(“仍：—面踱步一面埋头沉思”)
(6)体会“一边……一边……，一面……一面……，’在运用时的规律。
(都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)
(7)分角色读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么?找出有关的语句进一步体会。　　
(爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他;小姑娘天真.) (8)思考:小姑娘三遇爱因斯坦的情况是怎样的？写了哪两点?
(爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间)
(9)什么叫“一塌糊涂”?从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。　　（10）课文分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。拓展延伸1.想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”?为什么?
2.用“一面……一面……”、“只好”造句。
3.把课文中的反问句改为陈述句。再见！