第25课《太阳是大家的》（教案）
【教学目标】
知识与技能
1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。2·1·c·n·j·y
过程与方法
朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。
情感态度和价值观
理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学重点】
1、识字、写字。
2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
【教学难点】
难点是理解诗歌的含义。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【课前准备】
布置学生自主学习生字，搜集作者的资料和有关描写太阳的诗句。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天我们就要来学习描写太阳的一首诗歌。【来源：21·世纪·教育·网】
二、检查自学，展示成果
1、展示作者的介绍。
薛卫民：1959年8 生，汉族，吉林伊通人，中共党员。1982年毕业于四平师范学院中文系。历任中共伊通县委宣传部新闻科干事，《松辽文学》杂志编辑，吉林省作家协会文学院教务主任，《作家之路》副主编、主编，副编审。现在吉林省作家协会从事专业创作，文学创作一级职称。先后出版有诗集、儿童诗集、散文集《含笑的花蕾》、《快乐的小动物》、《森林城的霓虹灯》、《白玫瑰 三角帆》、《寂寞的风景》、《为一片绿叶而歌》、《彩绘新童谣》（分《摇篮曲》、《呀呀语》、《蹦蹦谣》、《拉手歌》四集）、《裸语》等。《幽默童诗》获首届冰心儿童图书新作奖，《夜来香》获上海第六届儿童文学园丁奖优秀作品奖，《布荒》获吉林省首届青年文学奖，《快乐的小动物》获全国第二届优秀儿童文学作品奖，《为一片绿叶而歌》获全国第四届优秀儿童文学作品奖，《彩绘新童谣》（四集）获第十届中国图书奖、吉林省长白山图书一等奖。www-2-1-cnjy-com
2、儿童诗
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
3、有关描写太阳的诗句
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
三、听读课文，学会生字
1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
2、同桌相互检查生字。
点拨：
“彤”字本音读第二声“tóng”，在ABB式词组中变成第一声“tōng”；“彤”左半边不要多谢一点，左右比例要掌握好。21*cnjy*com
“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。
霞：雨字头加“假”字去偏旁。
趁：三撇左下斜，竖着要对齐，第三撇要长。
（2）开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
彤（tóng） 霞（xiá） 陪（péi） 趁（chèn）
（3）生字组词大挑战。
彤（红彤彤） 霞（晚霞） 陪（陪同） 趁（趁着） 浪（花） 睡（觉）
四、自主探究，整体感知诗歌内容
指导学生多种形式大声朗读诗歌，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解诗歌内容，然后自主探究以下问题：【来源：21cnj*y.co*m】
1、你能说说题目有什么寓意吗？
点拨：“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。【出处：21教育名师】
2、你能简要说说每小节写的是什么吗？
点拨：
第一节：描绘太阳落山的景色；
第二节：写太阳一天的活动；
第三节：承上启下，回应第一节；
第四节：写其他国家的小朋友对太阳的期盼。
五、细读诗歌，探究问题
同学们，大家一起有感情朗读这首诗歌，然后探究下面的问题：
1、请找出第一小节中的一对反义词。
升起---落下
2、太阳让朵朵白云发生了什么变化？
西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。
3、一天中太阳做了哪些好事？
她把金光往鲜花上洒，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
这句话具体写出了一天中太阳做了哪些好事。在阳光的照射下，“鲜花”开得更艳，“小树”长得更高，大地充满了生机；在阳光的沐浴下，小朋友们愉快地玩耍，他们心情格外欢畅。这句话写出了太阳无私地为大家服务，带给大家愉快的生活。21世纪教育网版权所有
4、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？
太阳没有睡觉；她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
5、“我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……”“此时”指什么时候？那里指哪里？她指的是谁？21·世纪*教育网
人们把地球分为两个半球，当太阳在一半球落下的时候，就是在另一半球要升起的时候。句中的“此时”指的就是这个时候。2-1-c-n-j-y
“那里”指另一半球。
“她”指是太阳。
六、合作交流，分析诗歌修辞
本文用了什么修辞手法？
本文用了拟人手法，把太阳当做孩子、小数和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。十个钟把孩子、小数和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力，这样写显得新奇、有诗意。
七、细读诗歌，体会感情
1、想一想太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看出来的？
不止这些，太阳还做了许多好事，没有写完；从句末的省略号看出来的。
2、想一想太阳还为我们做了哪些好事？
她把金光洒在蝴蝶身上，蝴蝶在花上跳舞；
她陪着小松鼠在树上采松果；
她看着小朋友去春游……
3、为什么说“太阳是大家的”？
太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说“太阳是大家的”。
4、你想对别的国家的小朋友说些什么？
我想对伊拉克的人说：别再打仗了，让小朋友快乐地成长；我想对非洲的小朋友说：如果你们有困难，我会帮助你的；我想对美国的小朋友说：让我们一起来珍惜太阳，在阳光下自由生长……21cnjy.com
八、学以致用，拓展延伸提高
地球万岁（节选）
太阳是大家的，
月亮是大家的，
地球每时每刻都自转着——
哪里的白天都不能永驻，
哪里的黑夜都不能持久；
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
海洋是大家的，
陆地是大家的，
地球把海洋和陆地，
送给白皮肤的欧洲、美洲，
也送给黄皮肤的亚洲，
黑皮肤的非洲，
和棕色皮肤的大洋洲。
森林是大家的，
草原是大家的，
荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。……
总结：同学们，太阳是大家的，月亮、海洋、陆地、森林都是我们大家的，所以说世界是大家的。我们应该团结友爱，让世界永远和平。21教育网
九、课堂总结
太阳是大家的，它是人类共同的光明使者；地球是大家的，它是人类共同的生活家园。地球上的每一个人都有权利分享太阳的光明和温暖，全世界的人们只有和睦相处，团结友爱，才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖。人类才会有更美好的明天。21·cn·jy·com
【板书设计】
太阳是大家的
一个国家------另一个国家
鲜花、小树、小朋友…….
【教学反思】
《太阳是大家的》是一首儿童诗，通过各种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”本节课诗歌的教学难点突破在于有感情的朗读与关键词的理解，教学时，我巧妙地引导学生自己去感悟，去发现，从而指导朗读。针对重点词语，穿插说话练习，将语文课程的词句训练落到了实处，使学生感受到用词的准确。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网(共33张PPT)
薛卫民
太阳是大家的
激发兴趣，导入新课
没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天我们就要来学习描写太阳的一首诗歌。
检查自学，展示成果
薛卫民：1959年8 生，汉族，吉林伊通人，中共党员。1982年毕业于四平师范学院中文系。历任中共伊通县委宣传部新闻科干事，《松辽文学》杂志编辑，吉林省作家协会文学院教务主任，《作家之路》副主编、主编，副编审。现在吉林省作家协会从事专业创作，文学创作一级职称。
1、展示作者的介绍。
检查自学，展示成果
先后出版有诗集、儿童诗集、散文集《含笑的花蕾》、《快乐的小动物》、《森林城的霓虹灯》、《白玫瑰 三角帆》、《寂寞的风景》、《为一片绿叶而歌》、《彩绘新童谣》（分《摇篮曲》、《呀呀语》、《蹦蹦谣》、《拉手歌》四集）、《裸语》等。
检查自学，展示成果
《幽默童诗》获首届冰心儿童图书新作奖，《夜来香》获上海第六届儿童文学园丁奖优秀作品奖，《布荒》获吉林省首届青年文学奖，《快乐的小动物》获全国第二届优秀儿童文学作品奖，《为一片绿叶而歌》获全国第四届优秀儿童文学作品奖，《彩绘新童谣》（四集）获第十届中国图书奖、吉林省长白山图书一等奖。
检查自学，展示成果
2、儿童诗
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
检查自学，展示成果
3、有关描写太阳的诗句
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
听读课文，学会生字
点拨：
“彤”字本音读第二声“ｔóｎｇ”，在ABB式词组中变成第一声“ｔōｎｇ”；“彤”左半边不要多谢一点，左右比例要掌握好。
1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
2、同桌相互检查生字。
听读课文，学会生字
“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。
霞：雨字头加“假”字去偏旁。
趁：三撇左下斜，竖着要对齐，第三撇要长。
开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
彤（ ） 霞（ ）
陪（ ） 趁（ ）
趣味游戏，学会生字
tóng
péi
xiá
chèn
趣味游戏，学会生字
生字组词大挑战
彤（ ） 霞（ ） 陪（ ）
趁（ ） 浪（ ） 睡（ ）
红彤彤
晚霞
陪同
趁着
浪花
睡觉
自主探究，整体感知诗歌内容
大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究以下问题：
1、你能说说题目有什么寓意吗？
点拨：“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
自主探究，整体感知诗歌内容
2、你能简要说说每小节写的是什么吗？
点拨：
第一节：描绘太阳落山的景色；
第二节：写太阳一天的活动；
第三节：承上启下，回应第一节；
第四节：写其他国家的小朋友对太阳的期盼。
1、请找出第一小节中的一对反义词。
2、太阳让朵朵白云发生了什么变化？
细读诗歌，探究问题
升起---落下
西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。
同学们，大家一起有感情朗读这首诗歌，然后探究下面的问题：
细读诗歌，探究问题
朵朵白云
细读诗歌，探究问题
红彤彤的晚霞。
3、一天中太阳做了哪些好事？
细读诗歌，探究问题
她把金光往鲜花上洒，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
这句话具体写出了一天中太阳做了哪些好事。在阳光的照射下，“鲜花”开得更艳，“小树”长得更高，大地充满了生机；在阳光的沐浴下，小朋友们愉快地玩耍，他们心情格外欢畅。这句话写出了太阳无私地为大家服务，带给大家愉快的生活。
细读诗歌，探究问题
4、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？
细读诗歌，探究问题
太阳没有睡觉；她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
5、“我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……”“此时”指什么时候？那里指哪里？她指的是谁？
细读诗歌，探究问题
人们把地球分为两个半球，当太阳在一半球落下的时候，就是在另一半球要升起的时候。句中的“此时”指的就是这个时候。
“那里”指另一半球。
“她”指是太阳。
合作交流，分析诗歌修辞
本文用了什么修辞手法？
本文用了拟人手法，把太阳当做孩子、小数和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。十个钟把孩子、小数和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力，这样写显得新奇、有诗意。
1、想一想太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看出来的？
细读诗歌，体会感情
不止这些，太阳还做了许多好事，没有写完；从句末的省略号看出来的。
2、想一想太阳还为我们做了哪些好事？
细读诗歌，体会感情
她把金光洒在蝴蝶身上，蝴蝶在花上跳舞；
她陪着小松鼠在树上采松果；
她看着小朋友去春游……
3、为什么说“太阳是大家的”？
细读诗歌，体会感情
太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说“太阳是大家的”。
4、你想对别的国家的小朋友说些什么？
细读诗歌，体会感情
我想对伊拉克的人说：别再打仗了，让小朋友快乐地成长；我想对非洲的小朋友说：如果你们有困难，我会帮助你的；我想对美国的小朋友说：让我们一起来珍惜太阳，在阳光下自由生长……
学以致用，拓展延伸提高
地球万岁（节选）
太阳是大家的，
月亮是大家的，
地球每时每刻都自转着——
哪里的白天都不能永驻，
哪里的黑夜都不能久；
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
学以致用，拓展延伸提高
地球万岁（节选）
海洋是大家的，
陆地是大家的，
地球把海洋和陆地，
送给白皮肤的欧洲、美洲，
也送给黄皮肤的亚洲，
黑皮肤的非洲，
和棕色皮肤的大洋洲。
学以致用，拓展延伸提高
地球万岁（节选）
森林是大家的，
草原是大家的，
荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。……
学以致用，拓展延伸提高
地球万岁（节选）
总结：同学们，太阳是大家的，月亮、海洋、陆地、森林都是我们大家的，所以说世界是大家的。我们应该团结友爱，让世界永远和平。
课堂总结
太阳是大家的，它是人类共同的光明使者；地球是大家的，它是人类共同的生活家园。地球上的每一个人都有权利分享太阳的光明和温暖，全世界的人们只有和睦相处，团结友爱，才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖。人类才会有更美好的明天。
