第29课《古诗两首》（教案）
【教学目标】
知识与技能
1．会认4个生字，8个生字。正确读写文中重点的词语。
2. 背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3．能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
过程与方法
在有感情朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。
情感态度和价值观
唤起学生美好的愿望和丰富的想象。
【教学重点】
背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
【教学难点】
品味优美而又富有意蕴的语言。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【课前准备】
布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解重点词语的意思，查找嫦娥奔月，牛郎织女的民间传说，乞巧节的文字和图片资料。21教育网
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你读过什么民间传说，你能给我们讲一个吗？
我国许多的民间传说也被诗人写进了诗歌中，表现出我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，它使我国的文学殿堂翰墨飘香。今天，我们将欣赏两首描写民间传说的古诗，感受古代诗歌的魅力，让我们走近诗人，体会他们的感情吧。板书课题29、《古诗两首》。
二、欣赏《乞巧》，理解美好的愿望
我们首先学习第一首古诗《乞巧》，看看诗人想通过这首诗表达怎样的意思呢？
1、检查自学，展示成果
以小组为单位展示搜集的作者资料。
林杰（831—847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。21cnjy.com
牛郎织女的传说
天上仙女思凡心切，下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩子。王母娘娘知道后大怒，遣天兵天将来将织女带走。为了防止织女在下凡去与牛郎相会，王母拔下头上簪子随手一划，就出现了银河（银河来历）将牛郎织女隔开。之后因喜鹊同情有情人，每年七夕用身体搭成鹊桥让二人相会。【来源：21·世纪·教育·网】
关于乞巧节
也叫女儿节，即七月七日。民间幼女用碗盛水在日下投针，叫乞巧丢针。幼女将绿豆于前数日置碗内，用布盖上。每天浇水，七夕打开盖布。若芽生不乱，其女必巧。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。每逢七夕，“长安城中月如练，家家此夜穿针线。”另外，陈瓜果于庭，以求奇巧的乞巧方式也较普遍，如有蜘蛛在瓜果上结网叫得巧。www-2-1-cnjy-com
2、听读古诗，学会诵读
请同学们认真听古诗朗读录音，注意生字的读音，注意诗歌的节奏和停顿。
指导学生把握节奏，注意停顿
乞巧
唐·林杰
七夕/今宵/看碧霄,牵牛/织女/渡河桥。
家家/乞巧/望秋月,穿尽/红丝/几万条。
学生尝试大声朗读，学会读出诗的韵律。
诵读大比拼，以小组为单位，采用多种形式的朗读，可以个人读、集体读、分角色读，看谁读得更准确、更流利、更有感情。www.21-cn-jy.com
3、趣味游戏，学会生字
同学们，现在我们进行多种趣味游戏，在有趣的游戏中学会本课的生字。
（1）朗读诗歌，圈画出不会的字音、难懂的词语。通过查字典或者资料，弄明白字词的读音和意思，比一比看谁学的最快。说一说你如何记住这些生字词。2-1-c-n-j-y
教师提示:将生字与学过的字对比记忆。
乞——气 宵——霄——肖 渡——度
（2）开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
乞（qǐ） 巧（qiǎo） 霄（xiāo） 渡（dù）
（3）生字组词大挑战。
乞（ 乞讨 ） 巧（ 巧合 ） 霄（ 云霄 ） 渡（ 渡河 ）
4、自主探究，理解《乞巧》意思
指导学生有感情朗读《乞巧》，结合注释和资料理解诗歌的内容，然后自主探究以下问题：
（1）你知道题目《乞巧》是什么意思吗？
点拨：乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
（2）我会理解下面重点词语的意思。
乞：向人讨、要、求。
碧霄：指浩瀚无际的青天。
几万条：比喻多。
渡：横过水面。
（3）我会用自己的话说说这首诗的意思。
点拨：
诗句：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
意思：一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。
诗句：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
意思：家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。
5、合作交流，体会作者的感情
请同学们，再次有感情朗读《乞巧》，以小组为单位合作探究以下问题：
（1）你能想象出“七夕今宵看碧霄”的景象吗？
点拨：一年一度的七夕节又到了,家家户户的人们停下手里的工作，到村外欣赏美丽的月亮。小姑娘们也悄悄的做好了乞巧的准备。大家抬头仰望浩瀚的天空,发现蓝色的天空，万里无云，圆圆的月亮，发出明亮的光辉，好美丽的夜空啊！21*cnjy*com
（2）你知道人们看碧霄的时候还看到了什么吗？
点拨：还看到了“牵牛织女渡河桥”。
（3）“牵牛织女渡河桥”蕴含怎样的故事 人们想到这个故事时，会有怎样的心理活动？
点拨：蕴含牛郎织女鹊桥会的故事。
人们想到这个故事时，一定会牛郎织女的真挚爱情所感动，希望他们永远在一起。
（4）为什么“家家乞巧望秋月”？
点拨：因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。
（5）想象一下，人们向织女乞巧时是怎样的情形？
点拨：每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在田野，在山坡，在河边，在花园……大家都虔诚的望着月亮，望着美丽的天空，不停的穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，希望织女能将心灵手巧送给大家。21·世纪*教育网
（6）人间女子如何乞巧，乞巧的内容多吗？从哪里看出来？
点拨：乞巧普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
人间女子乞巧的内容很多，从诗句“穿尽红丝几万条”看出来。
（7）你认为人间女子除了会乞求心灵手以外，还会乞求些什么呢？
出示乞巧歌：乞手巧，乞容貌。乞心通，乞颜容。乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。
点拨：乞求美丽的容貌，乞求聪明的内心，乞求家庭富裕，乞求父母长寿，乞求弟弟妹妹健康成长，乞求合家欢乐，乞求风调雨顺，乞求国泰民安……【出处：21教育名师】
（8）在这首诗中，我们能感受到什么？
点拨：我们能感受到人们善良美好的心灵，感受到人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
三、欣赏《嫦娥》，理解作者的心境
同学们，我们听说过嫦娥奔月的故事，现在我们学习与嫦娥奔月有关的诗歌。
1、检查自学，展示成果
以小组为单位展示搜集的作者资料。
李商隐（813—858）唐代文学家。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。与杜牧齐名，称“小李杜”。其诗风与杜甫更为接近。【版权所有：21教育】
关于嫦娥奔月
相传远古的时候，有个叫后羿的英雄力大无穷，射下九个太阳救了老百姓。后来，他娶了个妻子叫嫦娥。非常美丽，温柔贤慧。有一天，一个老道士赠给后羿一包不死药，说吃了这药，就能长生不老，成仙升天。可后羿舍不得妻子，也舍不得父老乡亲们，就把不死药交给了妻子。有个叫蓬蒙的小人，想偷吃后羿的不死药，自己成仙。嫦娥迫不得已，把不死药全部吃下，飞到了离地面最近的月亮上安了身。21教育名师原创作品
第二年八月十五晚上，是嫦娥奔月的忌日。后羿和乡亲们怀念善良的嫦娥，在院中月光下摆上水果祭月，寄托对亲人的思念。以后年年如此，世代相传。因八月十五时值仲秋，所以人们就把这一天定为中秋节。21*cnjy*com
2、听读古诗，学会诵读
请同学们认真听古诗朗读录音，注意生字的读音，注意诗歌的节奏和停顿。
指导学生把握节奏，注意停顿
嫦娥 李商隐
云母∕屏风∕烛影深，长河∕渐落∕晓星沉。
嫦娥∕应悔∕偷灵药，碧海∕青天∕夜夜心。
学生尝试大声朗读，学会读出诗的韵律。
诵读大比拼，以小组为单位，采用多种形式的朗读，可以个人读、集体读、分角色读，看谁读得更准确、更流利、更有感情。2·1·c·n·j·y
3、趣味游戏，学会生字
同学们，现在我们进行多种趣味游戏，在有趣的游戏中学会本课的生字。
（1）朗读诗歌，圈画出不会的字音、难懂的词语。通过查字典或者资料，弄明白字词的读音和意思，比一比看谁学的最快。说一说你如何记住这些生字词。
教师提示:将生字与学过的字对比记忆。
屏——拼 烛——虫 晓——浇 偷——愉
（2）开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
屏（pínɡ） 烛（zhú） 晓（xiǎo） 偷（tōu）
（3）生字组词大挑战。
屏（ 屏幕 ） 烛（ 火烛 ） 晓（ 通晓 ） 偷（ 偷偷 ）
4、自主探究，理解《嫦娥》意思
指导学生有感情朗读《嫦娥》，结合注释和资料理解诗歌的内容，然后自主探究以下问题：
（1）你知道题目中的嫦娥是谁吗 她做了什么事情吗？
点拨：嫦娥是后羿的妻子。
她把不死药全部吃下，飞到了月亮上。
（2）我会理解下面重点词语的意思。
云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。
深：暗。
长河：银河。
碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
（3）我会用自己的话说说这首诗的意思。
点拨：
诗句：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
意思：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。
诗句：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
意思：嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。
5、合作交流，体会作者的感情
请同学们，再次有感情朗读《嫦娥》，以小组为单位合作探究以下问题：
（1））你知道哪一句诗句描写了嫦娥生活的环境吗
点拨：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
（2）用自己的话说说嫦娥生活的环境是怎样的？让人想到嫦娥怎样的心理活动？
点拨：室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。
让人想到嫦娥在孤独的环境中一夜不寐，是多么的孤独寂寞啊。
（3）“嫦娥应悔偷灵药”句子中的灵药指的是什么？
点拨：指的是西王母送给后羿的不死药。
（4）“碧海青天夜夜心”表现了嫦娥怎样的心情？
点拨：表现了嫦娥在月宫中非常孤独寂寞的心情。
（5）想象一下，嫦娥为什么会后悔？
点拨：因为指嫦娥在月宫中过着孤独枯燥的生活，只能见到深蓝色的天，嫦娥每晚都会感到孤单。
（6）嫦娥奔月的故事是真的吗？那么从这首诗里你可以体会到什么？
点拨：嫦娥奔月的故事不是真的，这首诗是诗人的想象。
介绍作者：李商隐二十几岁就高中进士，怀有远大的理想和抱负，但在实现理想的过程中屡屡遇到挫折，妻子又早早的去逝，此时诗人和嫦娥的心情一样孤独寂寞。
所以从这首诗里我们可以感受到诗人丰富的想象，感受到诗人孤独寂寞的心情。
四、发挥想象，讲述故事
1、同学们，学习了这两首诗我们可以感受到诗人丰富的想象，相信大家也有丰富的想象力，你能不能根据诗句给大家讲一讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事呢？21·cn·jy·com
学生讲述故事。
2、同学们，在我国还有许多生动有趣的民间传说，你搜集了哪些？给大家讲一讲吧！
学生讲述搜集的民间传说。
根据学习情况评选学习智慧星。
五、当堂练习、及时巩固
1、根据拼音写汉字。
qǐ qiǎo yún xiāo pínɡ fēnɡ là zhú chánɡ é 【来源：21cnj*y.co*m】
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
乞巧 云霄 屏风 蜡烛 嫦娥
2、辩字组词
乞（ ） 渡（ ） 绕（ ） 偷（ ）
气（ ） 度（ ） 晓（ ） 喻（ ）
乞巧 渡河 围绕 偷偷
空气 气度 通晓 比喻
3、根据课文填空。
七夕今宵看碧霄， 。
家家乞巧望秋月， 。
，长河渐落晓星沉。
，碧海青天夜夜心。
牵牛织女渡河桥
穿尽红丝几万条
云母屏风烛影深
嫦娥应悔偷灵药
4、在《乞巧》这首诗中，我们能感受到什么？
我们能感受到人们善良美好的心灵，感受到人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
六、课堂总结
同学们，这节课我们学习了林杰写的《乞巧》，李商隐写的《嫦娥》，了解到了我国的传统节日，体会了古诗中诗人的丰富想象和包含的深厚感情。希望大家课下继续搜集、了解我国传统节日的内容和形式，更加热爱我们的中华传统文化。21世纪教育网版权所有
【板书设计】
29、古诗两首
牛郎织女传说 同情
乞巧 美好的愿望
嫦娥
嫦娥奔月 后悔
孤独寂寞
【教学反思】
本节课我从民间传说谈起，让学生说说自己知道的民间传说，然后导入对两首诗的学习，这样就激发了学生的学习兴趣。课前布置学生自学生字，查找与这两个民间传说有关的资料，课上让学生展示课前能自学会的知识、展示搜集到的资料，养成了学生独立自学的习惯。在课文学习中，我引导学生先有学习生字，然后又感情、有节奏的读诗歌，再指导学生以小组为单位合作学习，理解诗歌的意思。这样由易到难，循序渐进，符合小学生的学习特点。教学中运用任务驱动法，设计了新颖有趣的问题，或者是自主探究，或者是合作交流，让学生逐步理解诗歌的内容。最后提供课堂练习，及时巩固所学，取得较好的教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 8 页 （共 8 页） 版权所有@21世纪教育网(共48张PPT)
《古诗两首》
激发兴趣，导入新课
同学们，你读过什么民间传说，你能给我们讲一个吗？
我国许多的民间传说也被诗人写进了诗歌中，表现出我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，它使我国的文学殿堂翰墨飘香。今天，我们将欣赏两首描写民间传说的古诗，感受古代诗歌的魅力，让我们走近诗人，体会他们的感情吧。
欣赏《乞巧》，理解美好的愿望
乞巧
检查自学，展示成果
林杰 (831—847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。
检查自学，展示成果
牛郎织女的传说
天上仙女思凡心切，下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩子。王母娘娘知道后大怒，遣天兵天将来将织女带走。为了防止织女在下凡去与牛郎相会，王母拔下头上簪子随手一划，就出现了银河（银河来历）将牛郎织女隔开。之后因喜鹊同情有情人，每年七夕用身体搭成鹊桥让二人相会。
检查自学，展示成果
关于乞巧节
也叫女儿节，即七月七日。民间幼女用碗盛水在日下投针，叫乞巧丢针。幼女将绿豆于前数日置碗内，用布盖上。每天浇水，七夕打开盖布。若芽生不乱，其女必巧。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。每逢七夕，“长安城中月如练，家家此夜穿针线。”另外，陈瓜果于庭，以求奇巧的乞巧方式也较普遍，如有蜘蛛在瓜果上结网叫得巧。
听读古诗，学会诵读
请同学们认真听古诗朗读录音，注意生字的读音，注意诗歌的节奏和停顿。
乞巧 唐 林杰
七夕/今宵/看碧霄,牵牛/织女/渡河桥。
家家/乞巧/望秋月,穿尽/红丝/几万条。
听读古诗，学会诵读
诵读大比拼，以小组为单位，采用多种形式的朗读，可以个人读、集体读、分角色读，看谁读得更准确、更流利、更有感情。
趣味游戏，学会生字
（1）朗读诗歌，圈画出不会的字音、难懂的词语。通过查字典或者资料，弄明白字词的读音和意思，比一比看谁学的最快。说一说你如何记住这些生字词。
提示:将生字与学过的字对比记忆。
乞——气 宵——霄——肖 渡——度
（2）开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
乞( ) 巧( ) 霄( ) 渡( )
（3）生字组词大挑战。
乞( ) 巧( ) 霄( ) 渡( )
趣味游戏，学会生字
qǐ
qiǎo
xiāo
dù
乞讨
巧合
云霄
渡河
自主探究，理解《乞巧》意思
有感情朗读《乞巧》，结合注释和资料理解诗歌的内容，然后自主探究以下问题：
（1）你知道题目《乞巧》是什么意思吗？
点拨：
乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
（2）我会理解下面重点词语的意思。
乞：
碧霄：
几万条：
渡：
向人讨、要、求。
指浩瀚无际的青天。
横过水面。
比喻多。
自主探究，理解《乞巧》意思
（3）我会用自己的话说说这首诗的意思。
诗句：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
意思：一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。
诗句：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
意思：家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。
自主探究，理解《乞巧》意思
请同学们，再次有感情朗读《乞巧》，以小组为单位合作探究以下问题：
（1）你能想象出“七夕今宵看碧霄”的景象吗？
点拨：一年一度的七夕节又到了,家家户户的人们停下手里的工作，到村外欣赏美丽的月亮。小姑娘们也悄悄的做好了乞巧的准备。大家抬头仰望浩瀚的天空,发现蓝色的天空，万里无云，圆圆的月亮，发出明亮的光辉，好美丽的夜空啊！
合作交流，体会作者的感情
（2）你知道人们看碧霄的时候还看到了什么吗？
点拨：还看到了“牵牛织女渡河桥”。
合作交流，体会作者的感情
（3）“牵牛织女渡河桥”蕴含怎样的故事 人们想到这个故事时，会有怎样的心理活动？
点拨：蕴含牛郎织女鹊桥会的故事。
人们想到这个故事时，一定会牛郎织女的真挚爱情所感动，希望他们永远在一起。
合作交流，体会作者的感情
（4）为什么“家家乞巧望秋月”？
点拨：因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。
合作交流，体会作者的感情
（5）想象一下，人们向织女乞巧时是怎样的情形？
点拨：每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在田野，在山坡，在河边，在花园……大家都虔诚的望着月亮，望着美丽的天空，不停的穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，希望织女能将心灵手巧送给大家。
合作交流，体会作者的感情
（6）人间女子如何乞巧，乞巧的内容多吗？从哪里看出来？
点拨：乞巧普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
人间女子乞巧的内容很多，从诗句“穿尽红丝几万条”看出来。
合作交流，体会作者的感情
（7）你认为人间女子除了会乞求心灵手以外，还会乞求些什么呢？
出示乞巧歌：乞手巧，乞容貌。乞心通，乞颜容。乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。
点拨：乞求美丽的容貌，乞求聪明的内心，乞求家庭富裕，乞求父母长寿，乞求弟弟妹妹健康成长，乞求合家欢乐，乞求风调雨顺，乞求国泰民安……
合作交流，体会作者的感情
（8）在这首诗中，我们能感受到什么？
点拨：我们能感受到人们善良美好的心灵，感受到人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
合作交流，体会作者的感情
欣赏《嫦娥》，理解作者的心境
嫦娥
检查自学，展示成果
作者介绍
李商隐 (813—858)唐代文学家。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内(今河南沁阳)人。与杜牧齐名，称“小李杜”。其诗风与杜甫更为接近。
检查自学，展示成果
关于嫦娥奔月
相传远古的时候，有个叫后羿的英雄力大无穷，射下九个太阳救了老百姓。后来，他娶了个妻子叫嫦娥。非常美丽，温柔贤慧。有一天，一个老道士赠给后羿一包不死药，说吃了这药，就能长生不老，成仙升天。可后羿舍不得妻子，也舍不得父老乡亲们，就把不死药交给了妻子。有个叫蓬蒙的小人，想偷吃后羿的不死药，
检查自学，展示成果
自己成仙。嫦娥迫不得已，把不死药全部吃下，飞到了离地面最近的月亮上安了身。
第二年八月十五晚上，是嫦娥奔月的忌日。后羿和乡亲们怀念善良的嫦娥，在院中月光下摆上水果祭月，寄托对亲人的思念。以后年年如此，世代相传。因八月十五时值仲秋，所以人们就把这一天定为中秋节。
听读古诗，学会诵读
请同学们认真听古诗朗读录音，注意生字的读音，注意诗歌的节奏和停顿。
嫦娥 李商隐
云母∕屏风∕烛影深，长河∕渐落∕晓星沉。
嫦娥∕应悔∕偷灵药，碧海∕青天∕夜夜心。
听读古诗，学会诵读
诵读大比拼，以小组为单位，采用多种形式的朗读，可以个人读、集体读、分角色读，看谁读得更准确、更流利、更有感情。
趣味游戏，学会生字
（1）朗读诗歌，圈画出不会的字音、难懂的词语。通过查字典或者资料，弄明白字词的读音和意思，比一比看谁学的最快。说一说你如何记住这些生字词。
提示:将生字与学过的字对比记忆。
屏——拼 烛——虫 晓——浇 偷——愉
（2）开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
屏( ) 烛( ) 晓( ) 偷( )
（3）生字组词大挑战。
屏( ) 烛( ) 晓( ) 偷( )
趣味游戏，学会生字
pínɡ
zhú
xiǎo
tōu
花屏
火烛
通晓
偷偷
自主探究，理解《嫦娥》意思
有感情朗读《乞巧》，结合注释和资料理解诗歌的内容，然后自主探究以下问题：
（1）你知道题目中的嫦娥是谁吗 她做了什么事情吗？
点拨：嫦娥是后羿的妻子。
她把不死药全部吃下，飞到了月亮上。
（2）我会理解下面重点词语的意思。
云母屏风：
深： 长河：
碧海青天：
夜夜心：
嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。
暗。
指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
银河。
自主探究，理解《嫦娥》意思
指嫦娥每晚都会感到孤单。
（3）我会用自己的话说说这首诗的意思。
诗句：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
意思：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。
诗句：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
意思：嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。
自主探究，理解《嫦娥》意思
请同学们，再次有感情朗读《乞巧》，以小组为单位合作探究以下问题：
（1））你知道哪一句诗句描写了嫦娥生活的环境吗
点拨：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
合作交流，体会作者的感情
（2）用自己的话说说嫦娥生活的环境是怎样的？让人想到嫦娥怎样的心理活动？
点拨：室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。
让人想到嫦娥在孤独的环境中一夜不寐，是多么的孤独寂寞啊。
合作交流，体会作者的感情
（3）“嫦娥应悔偷灵药”句子中的灵药指的是什么？
点拨：指的是西王母送给后羿的不死药。
合作交流，体会作者的感情
（4）“碧海青天夜夜心”表现了嫦娥怎样的心情？
点拨：表现了嫦娥在月宫中非常孤独寂寞的心情。
合作交流，体会作者的感情
（5）想象一下，嫦娥为什么会后悔？
点拨：因为指嫦娥在月宫中过着孤独枯燥的生活，只能见到深蓝色的天，嫦娥每晚都会感到孤单。
合作交流，体会作者的感情
（6）嫦娥奔月的故事是真的吗？那么从这首诗里你可以体会到什么？
点拨：嫦娥奔月的故事不是真的，这首诗是诗人的想象。
合作交流，体会作者的感情
介绍作者：李商隐二十几岁就高中进士，怀有远大的理想和抱负，但在实现理想的过程中屡屡遇到挫折，妻子又早早的去逝，此时诗人和嫦娥的心情一样孤独寂寞。
所以从这首诗里我们可以感受到诗人丰富的想象，感受到诗人孤独寂寞的心情。
合作交流，体会作者的感情
1、同学们，学习了这两首诗我们可以感受到诗人丰富的想象，相信大家也有丰富的想象力，你能不能根据诗句给大家讲一讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事呢？
发挥想象，讲述故事
2、同学们，在我国还有许多生动有趣的民间传说，你搜集了哪些？给大家讲一讲吧！
发挥想象，讲述故事
发挥想象，讲述故事
热烈祝贺学习智慧星！
当堂练习、及时巩固
1、根据拼音写汉字。
qǐ qiǎo yún xiāo
（ ） （ ）
pínɡ fēnɡ là zhú chánɡ é
（ ） （ ） （ ）
乞巧
云霄
蜡烛
屏风
嫦娥
当堂练习、及时巩固
2、辩字组词
乞（ ） 渡（ ） 绕（ ） 偷（ ）
气（ ） 度（ ） 晓（ ） 喻（ ）
乞巧
渡河
围绕
偷偷
空气
气度
通晓
比喻
当堂练习、及时巩固
3、根据课文填空。
七夕今宵看碧霄， 。
家家乞巧望秋月， 。
，长河渐落晓星沉。
，碧海青天夜夜心。
牵牛织女渡河桥
穿尽红丝几万
云母屏风烛影深
嫦娥应悔偷灵药
当堂练习、及时巩固
4、在《乞巧》这首诗中，我们能感受到什么？
我们能感受到人们善良美好的心灵，感受到人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
课堂总结
同学们，这节课我们学习了林杰写的《乞巧》，李商隐写的《嫦娥》，了解到了我国的传统节日，体会了古诗中诗人的丰富想象和包含的深厚感情。希望大家课下继续搜集、了解我国传统节日的内容和形式，更加热爱我们的中华传统文化。
