(共48张PPT)
西门豹
激发兴趣，导入新课
同学们，在我们古代有许多清明廉政、正直无私的好官，赢得了人们的高度赞誉。你能说出几个吗？
对，包拯、狄仁杰、海瑞、林则徐等，都是值得我们赞赏的好官，我们今天学习课文《西门豹》，探究一下战国时代的好官——西门豹，是怎样巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的。
激发兴趣，导入新课
检查自学，展示我的成果
关于课文的历史故事
在《史记·滑稽列传》中有记载。司马迁作《史记》，在其中专门写了一章《滑稽列传》，记载齐国的淳于髡、楚国的优孟、秦国的优旃等人如何用“滑稽”批评君王，魏国的西门豹如何用“滑稽”战胜迷信，为民除害的故事。
检查自学，展示我的成果
西门豹介绍
战国时期魏国人。西门，复姓，名豹。魏文侯时任邺令。曾破除当地“河伯娶媳妇”的迷信，并开凿水渠十二条，引漳水灌溉，改良土壤，以发展农业生产。
巫婆：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。
官绅：指旧时地方上有权有势的人。
倾听课文，学会生字
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
1、结合课文的注音和字典，弄明白重点词语的读音和意思。
2、同桌相互检查重点词语的读音。
注意：“绸”是翘舌音，“淌”是后鼻音，“麻烦”的“烦”读轻声。
倾听课文，学会生字
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
3、说一说你如何记住这些生字的字形。
区别形近字：如“淹”与“掩”、“官”与“管”、“旱”与“早”。
“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。
4、开火车反复朗读重点词语，看谁读的最准确。
淹( ) 官( ) 逼( ) 姓( )
睁( ) 旱( ) 徒( ) 腾( )
催( ) 吊( ) 跪( ) 渠( )
灌( ) 溉( )
倾听课文，学会生字
yān
ɡuān
bī
xìnɡ
zhēnɡ
hàn
tú
ténɡ
ɡuàn
cuī
diào
ɡuì
qú
ɡài
4、开火车反复给生字组词，看谁组的最准确。
淹( ) 官( ) 逼( ) 姓( )
睁( ) 旱( ) 徒( ) 腾( )
催( ) 吊( ) 跪( ) 渠( )
灌( ) 溉( )
倾听课文，学会生字
淹没
官绅
逼迫
百姓
睁眼
旱灾
徒劳
扑腾
浇灌
催促
吊上
跪下
挖渠
灌溉
我们根据同学们参与活动情况、答题情况，
评选出学习小名星。
积极活动，理解课文内容
1、说一说这篇课文讲了一个什么故事？
点拨：这篇课文讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。
大声朗读，整体理解文章内容
2、我能把握文章的主要内容，说一说西门豹治邺的事迹，表现在哪三个方面？
点拨：西门豹治邺的事迹，表现在：
调查→除害→开渠
大声朗读，整体理解文章内容
3、如果按照故事情节发展变化，可将文章分为四部分，如何分呢？
点拨：第一段（第1自然段）：故事发生(邺地田园荒芜、人烟稀少)
第二段（第2-9自然段）：故事发展(调查原因、掌握证据)
第三段（第10-15自然段）：故事高潮(严办首犯、为民除害)
第四段（最后一自然段）：故事结局(兴修水利、改变面貌)。
大声朗读，整体理解文章内容
请同学们有感情的朗读第1-9自然段，体会故事是怎样发生、发展的，回答下面的问题。
1、西门豹是什么时候、哪个国家的人？
点拨：西门豹是战国时代，魏国的人。
感情朗读，体会故事的发生发展
2、西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么
点拨：西门豹到了那里，看到田地荒芜，人烟稀少。
感情朗读，体会故事的发生发展
3、联系句子理解“荒芜”“人烟稀少”的意思，想象当时邺地是怎样的一幅情景？
点拨：荒芜，指荒凉，无人管理杂草丛生的田地。
人烟稀少：人家、住户非常少；形容地方无人居住，十分荒凉。
当时邺地应该是田地里长满了野草，没有农民来管理，一片荒芜。村庄里破破烂烂，没有几户人家，远远的望去，没有人烟、没有生机。
感情朗读，体会故事的发生发展
4、西门豹找了位老大爷，问他是怎么回事，可以看出西门豹怎样的特点？
点拨：可以看出西门豹认真负责，关心老百姓的生活。
感情朗读，体会故事的发生发展
5、西门豹问了老大爷哪几个问题，老大爷是怎样回答的？填写下面表格。
感情朗读，体会故事的发生发展
西门豹的问题 老大爷的回答
第一个问题
第二个问题
第三个问题
第四个问题
感情朗读，体会故事的发生发展
西门豹的问题 老大爷的回答
第一个问题
第二个问题
第三个问题
第四个问题
田地荒芜，人烟稀少，是怎么回事
都是河伯娶媳妇给闹的。
这话是谁说的？
巫婆说的。
新娘是哪儿来的？
是巫婆带着人到各家各户去选来的
那么漳河发过大水没有呢
没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
6、地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱，钱是如何花的？可以看出官绅和巫婆是怎样的人？
点拨：他们每闹一次都要收几百万钱；只花二三十万办喜事，多下来的就跟巫婆分了。
可以看出官绅和巫婆是不顾百姓，只知贪财的人。
感情朗读，体会故事的发生发展
7、新娘是如何选的，新娘最后怎样了？
点拨：新娘是巫婆带着人到各家各户去选来的。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。新娘最后沉入河里淹死了。
感情朗读，体会故事的发生发展
8、西门豹明白这儿田地荒芜，人烟稀少的原因了吗？
点拨：西门豹明白了这儿田地荒芜，人烟稀少的原因是：有女孩儿的人家大都逃到外地去了，这里的人口越来越少，地方也越来越穷。
感情朗读，体会故事的发生发展
9、西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹真的认为河伯灵吗？他为什么这样说？
点拨：西门豹不认为河伯灵。他这样说，表面上似乎相信，似乎赏识，实际上是欲擒故纵。“我也去送送新娘”，一语双关，他要借送新娘惩办首犯的计划已然成竹在胸，这样说只是防止过早泄露，避免打草惊蛇而已。表现了他的机巧和智慧。
感情朗读，体会故事的发生发展
同学们，西门豹从老大爷那里了解到真实情况后，如何对付这些贪官污吏和巫婆呢？请大家细细品读第10-16自然段，然后自主探究下面问题。
细细品读，理解西门豹的智慧
1、河伯娶媳妇的日子，被选为新娘的女孩儿为什么满脸泪水？
点拨：因为她很快就要被扔进河里淹死了，她非常害怕、悲伤。
细细品读，理解西门豹的智慧
2、西门豹为什么说““不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的”？
点拨：西门豹是以姑娘不漂亮、河伯不满意为由先救下姑娘。
细细品读，理解西门豹的智慧
3、西门豹对巫婆说：“麻烦你去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。你认为巫婆会跟河伯说去吗？从哪里看出来？
点拨：不会的，巫婆会在河里淹死的。从“巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了”看出来。
细细品读，理解西门豹的智慧
4、想一想西门豹为什么对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”？
点拨：西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河，借机处死残害百姓的官绅头子。
细细品读，理解西门豹的智慧
5、西门豹为什么又要叫卫士把其他官绅扔下漳河去？
点拨：西门豹想震慑制服这些官绅们，达到了破除迷信，教育老百姓的目的。
细细品读，理解西门豹的智慧
6、西门豹通过这次活动，达到了什么目的？
点拨：老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇了。
细细品读，理解西门豹的智慧
7、西门豹又是如何改变这个地方面貌的？收到了什么效果？
点拨：西门豹发动老百姓挖了12条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。
细细品读，理解西门豹的智慧
8、以小组为单位讨论：西门豹用了什么办法惩治官绅和巫婆的，他的办法妙在哪里？
点拨：西门豹采取以其人之道还治其人之身的策略，展开针锋相对的斗争，惩治了邪恶，教育了百姓。
细细品读，理解西门豹的智慧
巧妙之一，安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看”，这样一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不满意为由先救下姑娘。
巧妙之二，不动声色。西门豹假装客气，以“麻烦”巫婆向河伯通报情况为借口，将巫婆投进漳河。
细细品读，理解西门豹的智慧
巧妙之三，假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河；以巫婆和官绅很久不回来，“请你们去催催吧”为借口，又要把官绅们扔下漳河；官绅们跪下磕头求饶，西门豹并没有立刻放过他们，而是说“再等一会儿”(这“一会儿”对官绅们的震慑可想而知)；过了一会儿，西门豹才让官绅们起来，并让他们回去。(这时西门豹知道官绅们是彻底被制服了，达到了破除迷信，教育老百姓的目的。)
细细品读，理解西门豹的智慧
巧妙之四，讲究策略，区别对待。在这一连串的过程中，西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的过人的智慧和谋略。
细细品读，理解西门豹的智慧
9、你觉得西门豹是一个怎样的人 你是从什么地方看出来的
点拨：(1)从课文第一部分可看出西门豹是一个善于调查研究的人，他精心选择调查对象，问得也很巧。
细细品读，理解西门豹的智慧
(2)从课文的主要部分可看出西门豹是一个有智慧、讲策略的人。当西门豹从老大爷那里了解到真实情况后，他并没有马上揭穿事情的真相，也没有立刻采取措施，反而说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”这一番话，表面看来仿佛是西门豹对巫婆、官绅给河伯娶媳妇一事表示赞同，而实际上西门豹此时早已识破巫婆、官绅愚弄百姓、骗取钱财的那一套，并且想好了将计就计、揭穿骗局的一整套方案。这足以说明西门豹智慧过人。
细细品读，理解西门豹的智慧
（3）西门豹是一个关心百姓、正直无私，反对迷信、尊重科学的人。从他看到田地荒芜，人烟稀少，就调查研究。在河伯娶媳妇时，将官绅头子、巫婆扔进河里等看出来。
细细品读，理解西门豹的智慧
1、同学们，西门豹巧妙地惩治巫婆、官绅头子的时候，漳河站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么
点拨：老百姓会说：“原来我们一直被他们欺骗啊！”“这些坏蛋早就该死了，罪有应得。”“西门豹大人真是太聪明了。”“感谢西门豹大人为我们百姓除去一大害。”……
发挥想象，谈谈你的看法
2、你如何看待巫婆、官绅给河伯娶熄妇这件事？
点拨：这是巫婆、官绅搞的封建迷信活动，他们借此发财，残害百姓。我们不能相信。
3、这个故事，给我们什么启发？
点拨：不能相信迷信的说法，我们要反对迷信、尊重科学。
发挥想象，谈谈你的看法
4、西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信、惩治巫婆、官绅头子的办法很巧妙，但是不是唯一的办法。你还能想出其他的办法吗
点拨：如禁止给河伯娶媳妇，看会不会发洪水。
假请河伯出面挑选新娘，如果不出来，说明是假的。
请巫婆和官绅分别说说河伯是什么样子的？如果不一样就是假的。
发挥想象，谈谈你的看法
细细品读，理解西门豹的智慧
热烈祝贺学习小名星！
当堂练习、及时巩固
1、我会正确读下面的词语。
管理 田地 人烟稀少 老百姓
眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾
提心吊胆 渠道 灌溉 收成
当堂练习、及时巩固
2、比一比，再组词
绅（ ）漂（ ）骗（ ）扔（ ）
伸（ ）飘（ ）翩（ ）仍（ ）
官绅
漂亮
欺骗
扔进
伸手
漂浮
翩翩
仍然
当堂练习、及时巩固
3、根据课文内容填空。
西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：______________和___________________造成的。
西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说___________________________________，把巫婆和官绅头子_______________。同时也给了其他官绅一个警告：__________________________。
天灾
人祸
这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的
扔进河里
不要再做这样的事情
当堂练习、及时巩固
4、你如何看待巫婆、官绅给河伯娶熄妇这件事？
这是巫婆、官绅搞的封建迷信活动，他们借此发财，残害百姓。我们不能相信。
课堂总结
同学们，课文讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。希望我们学习西门豹这种反对迷信，尊重科学，为老百姓着想的精神。21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第30课《西门豹》（教案）
【教学目标】
知识与技能
1．会认7个生字，会写14个生字，正确读写文中重点的词语。
2．正确流利有感情地朗读课文。
3．运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4．学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。
过程与方法
在反复朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。
情感态度和价值观
使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。
【教学重点】
1、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。
2、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
【教学难点】
理解西门豹办法妙在哪里。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【课前准备】
布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解重点词语的意思，查找有关西门豹、巫婆、与课文有关的故事等资料。www.21-cn-jy.com
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，在我们古代有许多清明廉政、正直无私的好官，赢得了人们的高度赞誉。你能说出几个吗？
对，包拯、狄仁杰、海瑞、林则徐等，都是值得我们赞赏的好官，我们今天学习课文《西门豹》，探究一下战国时代的好官——西门豹，是怎样巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的。板书课题：《西门豹》。www-2-1-cnjy-com
二、检查自学，展示我的成果
关于课文的历史故事
在《史记·滑稽列传》中有记载。司马迁作《史记》，在其中专门写了一章《滑稽列传》，记载齐国的淳于髡、楚国的优孟、秦国的优旃等人如何用“滑稽”批评君王，魏国的西门豹如何用“滑稽”战胜迷信，为民除害的故事。【来源：21cnj*y.co*m】
西门豹介绍
战国时期魏国人。西门，复姓，名豹。魏文侯时任邺令。曾破除当地“河伯娶媳妇”的迷信，并开凿水渠十二条，引漳水灌溉，改良土壤，以发展农业生产。
巫婆：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。
官绅：指旧时地方上有权有势的人。
三、倾听课文，学会生字
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
1、结合课文的注音和字典，弄明白重点词语的读音和意思。
2、同桌相互检查重点词语的读音。
注意：“绸”是翘舌音，“淌”是后鼻音，“麻烦”的“烦”读轻声。
3、说一说你如何记住这些生字的字形。
区别形近字：如“淹”与“掩”、“官”与“管”、“旱”与“早”。
“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。
4、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
淹（yān） 官（ɡuān） 逼（bī） 姓（xìnɡ）
睁（zhēnɡ） 旱（hàn） 徒（tú） 腾（ténɡ）
催（cuī） 吊（diào） 跪（ɡuì） 渠（qú）
灌（ɡuàn） 溉（ɡài）
5、开火车反复给生字组词，看谁组的最准确。
淹（ 淹死 ） 官（ 官绅 ） 逼（ 逼迫 ） 姓（百姓 ）
睁（ 睁眼 ） 旱（ 旱灾 ） 徒（ 徒劳 ） 腾（ 扑腾 ）
催（ 催促 ） 吊（ 吊胆 ） 跪（ 跪下 ） 渠（ 河渠 ）
灌（ 浇灌 ） 溉（ 灌溉 ）
四、积极活动，理解课文内容
今天，我们组织多种有趣的学习活动，将根据同学们参与活动情况、答题情况，评选出学习小名星。
活动一：大声朗读，整体理解文章内容
请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。
1、说一说这篇课文讲了一个什么故事？
点拨：这篇课文讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。21世纪教育网版权所有
2、我能把握文章的主要内容，说一说西门豹治邺的事迹，表现在哪三个方面？
点拨：西门豹治邺的事迹，表现在：调查→除害→开渠
3、如果按照故事情节发展变化，可将文章分为四部分，如何分呢？
点拨：第一段（第1自然段）：故事发生（邺地田园荒芜、人烟稀少）
第二段（第2-9自然段）：故事发展（调查原因、掌握证据）
第三段（第10-15自然段）：故事高潮（严办首犯、为民除害）
第四段（最后一自然段）：故事结局（兴修水利、改变面貌）。
活动二：感情朗读，体会故事的发生发展
请同学们有感情的朗读第1-9自然段，体会故事是怎样发生、发展的，回答下面的问题。
1、西门豹是什么时候、哪个国家的人？
点拨：西门豹是战国时代，魏国的人。
2、西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么
点拨：西门豹到了那里，看到田地荒芜，人烟稀少。
3、联系句子理解“荒芜”“人烟稀少”的意思，想象当时邺地是怎样的一幅情景？
点拨：荒芜，指荒凉，无人管理杂草丛生的田地。
人烟稀少：人家、住户非常少；形容地方无人居住，十分荒凉。
当时邺地应该是田地里长满了野草，没有农民来管理，一片荒芜。村庄里破破烂烂，没有几户人家，远远的望去，没有人烟、没有生机。21*cnjy*com
4、西门豹找了位老大爷，问他是怎么回事，可以看出西门豹怎样的特点？
点拨：可以看出西门豹认真负责，关心老百姓的生活。
5、西门豹问了老大爷哪几个问题，老大爷是怎样回答的？填写下面表格。
点拨：
西门豹的问题 老大爷的回答
第一个问题 田地荒芜，人烟稀少，是怎么回事 都是河伯娶媳妇给闹的。
第二个问题 这话是谁说的？ 巫婆说的。
第三个问题 新娘是哪儿来的？ 是巫婆带着人到各家各户去选来的
第四个问题 那么漳河发过大水没有呢？ 没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
6、地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱，钱是如何花的？可以看出官绅和巫婆是怎样的人？【来源：21·世纪·教育·网】
点拨：他们每闹一次都要收几百万钱；只花二三十万办喜事，多下来的就跟巫婆分了。
可以看出官绅和巫婆是不顾百姓，只知贪财的人。
7、新娘是如何选的，新娘最后怎样了？
点拨：新娘是巫婆带着人到各家各户去选来的。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。新娘最后沉入河里淹死了。【版权所有：21教育】
8、西门豹明白这儿田地荒芜，人烟稀少的原因了吗？
点拨：西门豹明白了这儿田地荒芜，人烟稀少的原因是：有女孩儿的人家大都逃到外地去了，这里的人口越来越少，地方也越来越穷。21cnjy.com
9、西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹真的认为河伯灵吗？他为什么这样说？21教育网
点拨：西门豹不认为河伯灵。他这样说，表面上似乎相信，似乎赏识，实际上是欲擒故纵。“我也去送送新娘”，一语双关，他要借送新娘惩办首犯的计划已然成竹在胸，这样说只是防止过早泄露，避免打草惊蛇而已。表现了他的机巧和智慧。21教育名师原创作品
活动三：细细品读，理解西门豹的智慧
同学们，西门豹从老大爷那里了解到真实情况后，如何对付这些贪官污吏和巫婆呢？请大家细细品读第10-16自然段，然后自主探究下面问题。21*cnjy*com
1、河伯娶媳妇的日子，被选为新娘的女孩儿为什么满脸泪水？
点拨：因为她很快就要被扔进河里淹死了，她非常害怕、悲伤。
2、西门豹为什么说““不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的”？
点拨：西门豹是以姑娘不漂亮、河伯不满意为由先救下姑娘。
3、西门豹对巫婆说：“麻烦你去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。你认为巫婆会跟河伯说去吗？从哪里看出来？
点拨：不会的，巫婆会在河里淹死的。从“巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了”看出来。
4、想一想西门豹为什么对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”？
点拨：西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河，借机处死残害百姓的官绅头子。【出处：21教育名师】
5、西门豹为什么又要叫卫士把其他官绅扔下漳河去？
点拨：西门豹想震慑制服这些官绅们，达到了破除迷信，教育老百姓的目的。
6、西门豹通过这次活动，达到了什么目的？
点拨：老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇了。
7、西门豹又是如何改变这个地方面貌的？收到了什么效果？
点拨：西门豹发动老百姓挖了12条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。
8、以小组为单位讨论：西门豹用了什么办法惩治官绅和巫婆的，他的办法妙在哪里？
集体讨论。
点拨：西门豹采取以其人之道还治其人之身的策略，展开针锋相对的斗争，惩治了邪恶，教育了百姓。
巧妙之一，安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看”，这样一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不满意为由先救下姑娘。
巧妙之二，不动声色。西门豹假装客气，以“麻烦”巫婆向河伯通报情况为借口，将巫婆投进漳河。
巧妙之三，假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河；以巫婆和官绅很久不回来，“请你们去催催吧”为借口，又要把官绅们扔下漳河；官绅们跪下磕头求饶，西门豹并没有立刻放过他们，而是说“再等一会儿”（这“一会儿”对官绅们的震慑可想而知）；过了一会儿，西门豹才让官绅们起来，并让他们回去。（这时西门豹知道官绅们是彻底被制服了，达到了破除迷信，教育老百姓的目的。）
巧妙之四，讲究策略，区别对待。在这一连串的过程中，西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的过人的智慧和谋略。
9、你觉得西门豹是一个怎样的人 你是从什么地方看出来的
点拨：（1）从课文第一部分可看出西门豹是一个善于调查研究的人，他精心选择调查对象，问得也很巧。
（2）从课文的主要部分可看出西门豹是一个有智慧、讲策略的人。当西门豹从老大爷那里了解到真实情况后，他并没有马上揭穿事情的真相，也没有立刻采取措施，反而说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”这一番话，表面看来仿佛是西门豹对巫婆、官绅给河伯娶媳妇一事表示赞同，而实际上西门豹此时早已识破巫婆、官绅愚弄百姓、骗取钱财的那一套，并且想好了将计就计、揭穿骗局的一整套方案。这足以说明西门豹智慧过人。
（3）西门豹是一个关心百姓、正直无私，反对迷信、尊重科学的人。从他看到田地荒芜，人烟稀少，就调查研究。在河伯娶媳妇时，将官绅头子、巫婆扔进河里等看出来。
活动四：发挥想象，谈谈你的看法
1、同学们，西门豹巧妙地惩治巫婆、官绅头子的时候，漳河站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么
点拨：老百姓会说：“原来我们一直被他们欺骗啊！”“这些坏蛋早就该死了，罪有应得。”“西门豹大人真是太聪明了。”“感谢西门豹大人为我们百姓除去一大害。”……
2、你如何看待巫婆、官绅给河伯娶熄妇这件事？
点拨：这是巫婆、官绅搞的封建迷信活动，他们借此发财，残害百姓。我们不能相信。
3、这个故事，给我们什么启发？
点拨：不能相信迷信的说法，我们要反对迷信、尊重科学。
4、西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信、惩治巫婆、官绅头子的办法很巧妙，但是不是唯一的办法。你还能想出其他的办法吗 21·cn·jy·com
点拨：如禁止给河伯娶媳妇，看会不会发洪水。
假请河伯出面挑选新娘，如果不出来，说明是假的。
请巫婆和官绅分别说说河伯是什么样子的？如果不一样就是假的。
根据答题情况，评选出答题智慧星。
五、当堂练习、及时巩固
1、我会正确读下面的词语。
管理 田地 人烟稀少 老百姓
眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾
提心吊胆 渠道 灌溉 收成
2、比一比，再组词
绅（ ）漂（ ）骗（ ）扔（ ）
伸（ ）飘（ ）翩（ ）仍（ ）
绅士 漂流 骗子 扔掉
伸开 飘零 翩翩 仍然
3、根据课文填空。
西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：______________和___________________造成的。2·1·c·n·j·y
西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_______________，把巫婆和官绅头子_______________。同时也给了其他官绅一个警告：__________________________。
天灾 人祸
这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的 扔进河里 不要再做这样的事情
4、你如何看待巫婆、官绅给河伯娶熄妇这件事？
这是巫婆、官绅搞的封建迷信活动，他们借此发财，残害百姓。我们不能相信。
六、课堂总结
同学们，课文讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。希望我们学习西门豹这种反对迷信，尊重科学，为老百姓着想的精神。21·世纪*教育网
【板书设计】
西门豹
新娘不漂亮 巫婆
将计就计、惩办首恶 教育老百姓
催一催 官绅头子
兴修水利有好收成
【教学反思】
这篇课文是精读课文，我课前让学生自主学习，理解课文内容。上课时我从古代的好官谈起，然后导入《西门豹》的学习，这样就激发了学生的学习兴趣。课前布置学生查找与西门豹有关的资料，课上让学生展示课前能自学会的知识、展示搜集到的资料，养成了学生独立自学的习惯。在课文学习中，我首先通过游戏活动，引导学生借助拼音读准字音，学习生字，然后指导学生朗读课文，理清课文思路，把握主要内容。通过大胆提问，以问题的探究来把握课文内容。提出了几个能整合课文内容，思考价值比较大的问题共同讨论、探究。最后提供课堂练习，及时巩固所学，取得较好的教学效果。2-1-c-n-j-y
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