第二十四课 悯农 教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读8个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
读懂诗句，体会诗中描写的情境以及抒发的感情。
【教学重点】
识记生字、理解词语。
【教学难点】
正确朗读并背诵，领会诗中所要表达的意思——在田间劳作的辛苦。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第1课时
一、激趣导入
1.师： 同学们，你们饿了会干什么呀？（演示第2张幻灯片）
生：吃饭。
师：那你们知道你们所吃的饭菜都是怎么来的吗？
生交流思考：农民伯伯在地里种出来的。
师：那你们知道他们是怎样种地的吗？
生：知道、不知道。
师：今天我们就来学习一篇关于农民伯伯种地的文章。
2.板书课题《悯农（一）》。（演示第3张幻灯片）
3.指导朗读课题。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第4张幻灯片）
nóng hé wǔ xīn kǔ qiū xián fū sǐ
农 禾 午 辛 苦 秋 闲 夫 死
指导学生书写生字。（演示第5张幻灯片）
“午”字，注意是不出头的，出头了是“牛”字了。
“辛”字，注意下边两横的书写，第二横要比第一横短一些。
（3）指导生字的笔顺。（演示第6张幻灯片）
以“农”、“苦”为例。
2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（演示第7张幻灯片）
农 农民 农业 午 中午 午休
辛 辛苦 辛劳 苦 劳苦 刻苦
三、精读领悟
师：认识了生字宝宝，再读古诗就容易多了，请同学们读《悯农（一）》并给古诗划分出小节。（演示第8张幻灯片）（插入音频文件1）
锄禾/日当午，汗滴/禾下土。
谁知/盘中餐，粒粒/皆/辛苦。
相关链接：李绅，唐代诗人。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首。（演示第9张幻灯片）
师：同学们，我们先来读前两句诗。（演示第10-16张幻灯片）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
禾：禾苗；日：太阳；午：中午；滴：这里是流的意思。
师：“锄禾”是什么意思呢？
生：锄去禾苗里的草。
注：“锄禾”：不是说的锄禾苗而是禾苗地里的杂草。
师：“日当午”说的是什么意思呢？
生：太阳正是到了中午的时候。
师：同学们，你们想想看，太阳当空，而且到了正中午的时候你们什么感觉？
生：热。
师：那你们会做什么呢？
生：吹风扇，吹空调，躲起来乘凉等。
师：你们会不会去干活呢？
生：不会。
师：那这里的农民伯伯呢？
生：还在田里干活。
师：说明了什么？
生：农民种地的辛苦。
师：在这么热的天气干活，农民是怎样一个状态？
生：汗滴禾下土。
师：“禾下土”指的是什么呢？
生：禾苗下的土地。
师：那这两句诗的意思是什么呢？
生：农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗水掉在了禾苗下的土地上。
2.接下来我们看一看诗人又是怎样描写的？（演示第17-19张幻灯片）
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
知：知道；“粒粒”：一粒粒的；辛苦：艰难困苦；皆：都是。
师：“盘中餐”指的是什么呢？
生：盘子里的食物。
师：同学们，你们想，我们吃到的每一粒粮食是不是都是这样生产出来的呢？
生：是。
师：那这两句诗的意思是什么呢？
生：有谁知道饭菜的来历，每一粒都是那么辛苦得来的。
师：同学们，你们以后应该怎么做呢？
生：不浪费粮食，珍惜每一粒粮食。
3.归纳总结（演示第20、21张幻灯片）
（1）这首诗主要写了什么内容？
农民在中午的时候还在田里除草的故事。
（2）《悯农（一）》这首诗告诉了我们一个什么道理？
告诉我们每一粒粮食都来之不易，要珍惜粮食。
全文释义：
农民在中午的时候还在田里除草，一滴滴的汗水掉在了田间的土地上；又有谁知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
四、课堂总结（演示第22张幻灯片）
我们所吃的粮食来之不易，我们要珍惜每一粒粮食，拒绝浪费。
【教学过程】
第2课时
一、激趣导入
1.师： 同学们，上节课我们知道了农民种地的辛苦，他们那么辛苦他的生活会是什么样子呢？（演示第23张幻灯片）
师：我们一起走进课文去看看吧。
2.板书课题《悯农（二）》。（演示第24张幻灯片）
3.指导朗读课题。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第25张幻灯片）
qiū xián fū sǐ
秋 闲 夫 死
指导学生书写生字。（演示第26张幻灯片）
“闲”字，注意捺的书写，要比正常的捺短一些。
“夫”字，注意两横的书写，第二横要比第一横长一些。
（3）指导生字的笔顺。（演示第27张幻灯片）
以“死”、“秋”为例。
2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（演示第28张幻灯片）
秋 秋天 秋风 夫 夫人 丈夫
死 死活 生死 闲 清闲 闲心
三、精读领悟
1.师：认识了生字宝宝，再读古诗就容易多了，请同学们读《悯农（二）》并给古诗划分出小节。（演示第29张幻灯片）（播放音频文件2）
春种/一粒粟，秋收/万颗子。
四海/无/闲田，农夫/犹/饿死。
2.师：同学们，我们先来读前两句诗。（演示第30-34张幻灯片）
春种一粒粟，秋收万颗子。
种：播种；粒：这里指种子；粟：小米，这里泛指谷类；子：泛指粮食；农夫：这里泛指农民。
师：“春种”什么意思呢？
生：春天播种，而不是春天的种子。
师：“一粒粟”什么意思呢？
生：这里泛指播种的数量较少。
师：“秋收”什么意思呢？
生：秋天的收成。
师：“万颗子”是什么意思呢？
生：泛指大丰收的景象。
师：“一粒粟”和“万颗子”说明了什么？
生：从“一粒”化为“万颗”形象的写出了丰收的景象。
师：这里用了什么样的修辞手法？
生：夸张。
师：这里的“种”是多音字：
zhòng （种地）（种菜）
种
zhǒng （种子）（种类）
3.师：农民获得了大丰收，按道理来说他们的生活会怎样？（演示第34-41张幻灯片）
生：幸福、开心、富足。
师：但实际上诗中怎么描绘的呢？下面我们看一看诗人是怎样描写的获得大丰收后农民的生活的？
四海无闲田，农夫犹饿死。
四海：全国各地；无：没有；闲：闲置；犹：仍然。
师：“无闲田”指的是什么呢？
生：没有闲置的土地。
师：这里说明了什么？
生：说明了农民耕种的土地非常多。
师：那农民的生活怎么样呢？
生：农夫犹饿死。
师：那这两句诗的意思是什么呢？
生：全国的土地都已经开垦，没有一处闲置着，在丰收的年头农民仍然被饿死。
师：这说明了什么道理呢？
生：说明了社会不平，这里凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。
师：同学们，这下你们理解“悯”的含义了吗？
生：这里指同情的意思。
师：那是谁让这么辛苦劳动的农民最后仍然被饿死呢？
生：地主、坏人等。
3.归纳总结（演示第42、43张幻灯片）
（1）本诗讲述了一件什么故事？
农民辛苦在田间劳作，在大丰收之年仍然逃脱不了被饿死的命运。
（2）读了《悯农（二）》你想到了什么？
封建社会的不公平和农民的辛苦。
全文释义：
春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天收到了很多的粮食。虽然全国的土地都被农民耕种，但农民仍然被活活饿死。
四、课堂总结（演示第44张幻灯片）
剥削的封建社会欺压的农民没办法生活，我们要珍惜我们现在所拥有的幸福生活。
课堂练习
1.我会背。（演示第45、46张幻灯片）
春种（一粒粟），秋收（万颗子）。
谁知（盘中餐），粒粒（皆辛苦）。
2.我会猜。
（1）粒粒皆辛苦。皆：都是。
（2）农夫犹饿死。犹：仍然。
六、作业布置（演示第47张幻灯片）
1. 背诵古诗。
2. 完成课后习题。
七、板书设计（演示第48张幻灯片）
悯农
李绅
（一） （二）
锄禾日当午， 辛苦 春种一粒粟，
汗滴禾下土。 秋收万颗子。 丰收
谁知盘中餐， 珍惜粮食 四海无闲田，
粒粒皆辛苦。 农夫犹饿死。农民生活的悲惨
八、教学反思
《悯农》是一首富有教育意义的故事。讲的是农民辛勤的在田间劳作，生活却得不到保障，告诉我们要懂得粮食的来之不易，要珍惜粮食。
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S版 二年级下册 第二十四课
悯农
激趣导入
同学们，你们饿了会干什么呀？
那你们知道你们所吃的饭菜都是怎么来的吗？
吃饭
农民伯伯在地里种出来的。
那你们知道他们是怎样种地的吗？
精读感悟
悯农（一）
初读感知
我 来 认 生 字
nóng
hé
wǔ
xīn
农
禾
午
辛
苦
kǔ
初读感知
我会认生字
“蓬”的偏旁是
午
上边是不出头的
牛
出头的是
辛
注意下边两横的书写，第二横要比第一横短一些。
初读感知
初读感知
我会组词
农
（农民） （农业）
午
（中午） （午休）
辛
（辛苦） （辛劳）
苦
（劳苦） （刻苦）
精读感悟
悯农（一）
李绅
锄禾/日/当午，
汗滴/禾下土。
谁知/盘中餐，
粒粒/皆/辛苦。
精读感悟
李绅，唐代诗人。
青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首。
李绅
精读感悟
同学们，我们先来读前两句诗。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
释义
禾：禾苗；
日：太阳；
午：中午；
滴：这里是流的意思。
精读点拨
“锄禾”是什么意思呢？
锄去禾苗里的草。
“锄禾”：不是说的锄禾苗而是禾苗地里的杂草。
注：
精读感悟
“日当午”说的是什么意思呢？
太阳正是到了中午的时候。
同学们，你们想想看，太阳当空，而且到了正中午的时候你们什么感觉？
热
相关链接
在大树下乘凉
那到了夏天你们都是怎样过的呢？
开电扇
空调
精读感悟
不会
还在田里干活。
你们会不会去干活呢？
那这里的农民伯伯呢？
精读感悟
说明了什么？
农民种地的辛苦。
在这么热的天气干活，农民是怎样一个状态？
汗滴禾下土。
“禾下土”指的是什么呢？
禾苗下的土地。
精读感悟
那这两句诗的意思是什么呢？
农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗水掉在了禾苗下的土地上。
精读感悟
接下来我们看一看诗人又是怎样描写的？
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
释义
知：知道；
“粒粒”： 一粒粒的；
皆：都是；
辛苦：艰难困苦。
精读感悟
“盘中餐”指的是什么呢？
盘子里的食物。
同学们，你们想，我们吃到的每一粒粮食是不是都是这样生产出来的呢？
是
那这两句诗的意思是什么呢？
有谁知道饭菜的来历，每一粒都是那么辛苦得来的。
精读领悟
同学们，你们以后应该怎么做呢？
不浪费粮食，珍惜每一粒粮食。
归纳总结
这首诗主要写了什么内容？
农民耕种粮食的辛苦
《悯农（一）》这首诗告诉了我们一个什么道理？
告诉我们每一粒粮食都来之不易，要珍惜粮食。
全文释义
农民在中午的时候还在田里除草，一滴滴的汗水掉在了田间的土地上；又有谁知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
课堂总结
我们所吃的粮食来之不易，我们要珍惜每一粒粮食，拒绝浪费。
精读领悟
同学们，上节课我们知道了农民种地的辛苦，他们那么辛苦他的生活会是什么样子呢？
精读感悟
悯农（二）
初读感知
jiǎng chì bǎng qīng ting mì fēng pà jiān yìng
我 来 认 生 字
qiū
xián
fū
秋
闲
夫
死
sǐ
初读感知
我会认生字
“蓬”的偏旁是
闲
注意捺的书写，要比正常的捺短一些。
夫
注意两横的书写，第二横要比第一横长一些。
精读感悟
初读感知
我会组词
秋
（秋天） （秋风）
夫
（夫人） （丈夫）
死
（死活） （生死）
闲
（清闲） （闲心）
精读感悟
悯农（二）
李绅
春种/一粒粟，
秋收/万颗子。
四海/无/闲田，
农夫/犹/饿死。
精读感悟
同学们，我们先来读前两句诗。
春种一粒粟，秋收万颗子。
释义
种：播种；
粒：这里指种子；
粟：小米，这里泛指谷类；
子：泛指粮食；
农夫：这里泛指农民。
精读感悟
“春种”什么意思呢？
春天播种，而不是春天的种子。
“一粒粟”什么意思呢？
这里泛指播种的数量较少。
“秋收”什么意思呢？“秋收”什么意思呢？
秋天的收成。
精读感悟
“万颗子”是什么意思呢？
泛指大丰收的景象。
“一粒粟”和“万颗子”说明了什么？
从“一粒”化为“万颗”形象的写出了丰收的景象。
这里用了什么样的修辞手法？
夸张
精读感悟
我会读多音字
种
zhòng
zhǒng
（种地）
（种菜）
（种子）
（种类）
精读感悟
农民获得了大丰收，按道理来说他们的生活会怎样？
开心
富足
幸福
精读感悟
但实际上诗中怎么描绘的呢？下面我们看一看诗人是怎样描写的获得大丰收后农民的生活的？
四海无闲田，农夫犹饿死。
精读点拨
四海：
无：
闲：
犹：
全国各地；
没有；
闲置；
仍然。
精读感悟
没有闲置的土地。
“无闲田”指的是什么呢？
这里说明了什么？
说明农民耕种的土地非常多。
精读感悟
农夫犹饿死。
那农民的生活怎么样呢？
精读感悟
那这两句诗的意思是什么呢？
全国的土地都已经开垦，没有一处闲置着，在丰收的年头农民仍然被饿死。
这说明了什么道理呢？
说明了社会不平，这里凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。
精读感悟
同学们，这下你们理解“悯”的含义了吗？
这里指同情的意思。
精读领悟
那是谁让这么辛苦劳动的农民最后仍然被饿死呢？
地主、坏人
归纳总结
本诗主要讲了什么内容？
农民辛苦在田间劳作，在大丰收之年仍然逃脱不了被饿死的命运。
读了《悯农（二）》你想到了什么？
封建社会的不公平和农民的辛苦。
全文释义
春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天收到了很多的粮食。虽然全国的土地都被农民耕种，但农民仍然被活活饿死。
课堂总结
剥削的封建社会欺压的农民没办法生活，我们要珍惜我们现在所拥有的幸福生活。
课堂练习
春种（ ），秋收（ ）。
一粒粟
万颗子
谁知（ ），粒粒（ ）。
盘中餐
皆辛苦
课堂练习
（1）粒粒皆辛苦。
（2）农夫犹饿死。
猜红字的意思：
皆：都是。
犹：仍然。
作业布置
1.背诵古诗两首。
2.完成课后练习题。
板书设计
悯 农
李绅
（一）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
辛苦
珍惜粮食
（二）
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
丰收
农民悲惨的生活第二十四课《悯农》练习
看拼音，写词语。
nóng fū hàn shuǐ xīn kǔ hé miáo
（ ） （ ） （ ） （ ）
láo dòng chūn tiān qīng xián bō zhǒng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、填上合适的词语。
一（ ）种子 一（ ）大树 一（ ）农民
一（ ）太阳 一（ ）禾苗 一（ ）田地
写出下列字的反义词。
饿——（ ） 有——（ ） 快——（ ）
闲——（ ） 进——（ ） 前——（ ）
四、猜写字义。
1、粒粒皆辛苦。 皆：（ ）。
2、农夫犹饿死。 犹：（ ）仍然。
五、数笔画填空。
“辛”共 画，第5画是 ，组词 。
“农”共 画，第5画是 ，组词 。
“午”共 画，第3画是 ，组词 。
“秋”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、我会补写句子。
锄禾（ ）， 春种（ ）粟，
（ ）禾下土。 秋收（ ）。
（ ）盘中餐， （ ）无闲田，
粒粒（ ）。 农夫（ ）饿死。
七、课文内容我知道。（连一连，读一读）
1、《悯农（一）》这首诗告诉了我们一个什么道理？
___________________________________
2、《悯农二》讲述了一件什么故事？
__________________________________
阅读
小路娃娃，伤心地哭了。为啥为啥？ 有人随地扔垃圾，她的脸脏了。 小路娃娃，开心地笑了。 为啥为啥？
她的脸干净了，环卫工人扫掉了杂物。
1、短文中的“她”指的是______________ 。
2、小路娃娃为什么“开心地笑了”？在短文中用“________”画出相关的句子。
3、我们怎样做，才能让小路娃娃永远开心的笑呢？
_______________________________________________
第二十四课《悯农》答案
看拼音写词语。
农夫 汗水 辛苦 禾苗 劳动 春天 清闲 播种
解析：注意“夫、辛”的书写。
二、填上合适的词语。
粒 棵 个 个 棵 片
解析：课文中词语的积累。
三、写出下列字的反义词。
饱 无 慢 忙 出 后
解析：考察学生对反义词的掌握情况。
四、猜写字义。
1、都是 2、仍然
五、数笔画填空。
“辛”共 7画，第5画是 横 ，组词 辛苦 。
“农”共 6 画，第5画是 撇 ， 组词 农民 。
“午”共 4 画，第3画是 横 ，组词中午。
“秋”共 9画，最后1画是 捺 ，组词 秋天 。
解析：学生对生字笔顺的认识。
我会补写句子。
日当午 汗滴 谁知 皆辛苦 一粒 万颗子 四海 犹
解析：考查学生对古诗的背写情况。
课文内容我知道。
1、告诉我们每一粒粮食都来之不易，要珍惜粮食。
2、农民辛苦在田间劳作，在大丰收之年仍然逃脱不了被饿死的命运。
解析：本题旨在考察学生对课文内容的理解，从而体会农民生活的辛苦，粮食的来之不易，学会珍惜粮食。
八、阅读
1、小路娃娃 2、环卫工人扫掉了杂物 3、不随地扔垃圾，保护环境等
解析：本题考察了学生对人称代词的指代。这里告诉学生一个道理：爱护环境是我们每个人都要做的事情。
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