Read
and
write.
（完成短文，并跟大家交流你的家庭成员昨天做了什么。）
Yesterday
my
mother
____________________.
My
father
_____________________________.
I_____________________________________.
We
were
all
very
happy.
I
love
my
family.
小提示
cooked…
(rice/
noodles/
fish/
meat…)
played…
(football/
basketball/
table
tennis/
chess…)
washed…
(coat/
dress/
T
shirt/
trousers…)
helped…
(mother/
father/
grandpa/
grandma)
watched
TV
did
homework
Read
and
write.
（完成短文，并跟大家交流你的家庭成员昨天做了什么。）
Yesterday
my
mother
____________________.
My
father
_____________________________.
I_____________________________________.
We
were
all
very
happy.
I
love
my
family.
小提示
cooked…
(rice/
noodles/
fish/
meat…)
played…
(football/
basketball/
table
tennis/
chess…)
washed…
(coat/
dress/
T
shirt/
trousers…)
helped…
(mother/
father/
grandpa/
grandma)
watched
TV
did
homeworkModule
7
Unit
1
I
helped
Mum.
课后反思
本节课所设定的教学目标和教学内容，教学
( http: / / www.21cnjy.com )流程的设计依照英语课程标准中所倡导的“任务型”教学原则，在各个教学活动的实施过程中，注意以学生为主体，以学生为前提，使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言，我认为最后的操练活动是本节课的高潮，它培养了学生的合作能力，创新精神，实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力。我觉得自己这堂课在成功这处体现在以下几点：
给学生创设一定的语境。
英语教学要求学生能够根据所学知识加
( http: / / www.21cnjy.com )以运用，力求语言的真实性并紧扣教材文本，在教学过程中我通过询问学生昨天在哪里，过渡到Amy，Sam，Tom三个孩子做什么事情了，学生非常有兴趣参与活动，课堂气氛和谐融洽。
二、注意了知识的梯度性，从简到难。
从课堂的师生自由对话开始，巩固、复习了已学词汇，帮助学生回忆与本课教学内容的相关知识，以学生为本，从已知的知识过渡到未知的知识。
三、充分发挥学生的自主性。
在教学过程中我很多环节都放手给学生
( http: / / www.21cnjy.com )，让学生来问一问，找一找，读一读。例如，总结过去式的语言规律时，我没有直接呈现给学生，而是让学生通过板书、课件，自己来发现、总结这一语言规律，这样学生对规则动词的变化有更深刻的印象。
在这节课的实施过程中，我也发现了一些
( http: / / www.21cnjy.com )需要调整和改正的地方。如：评价语言较单一，教学评价不够及时，机械操练与灵活练习在一节课中所占有的比例问题，环节与环节之间的过渡不够自然，不能巧妙地处理预设与生成等。
总之，在以后的教学中，我将一如既往的努力学习，积极进取，不断实践，不断反思，不断提高自己的教学水平。(共25张PPT)
Module7
Unit1
I
helped
Mum.
义务教育教科书·英语·四年级下册
I
say
me.
You
say
you.
(我来说我，你来说你。)
I
was
at
school
yesterday.
Where
were
they
yesterday
They
were
at
school.
They
were
on
the
lake.
rowed
a
boat
We
rowed
a
boat
on
the
lake.
Yesterday
was
a
holiday.
It
was
a
beautiful
day.
We
rowed
a
boat
on
the
lake.
We
all
had
a
very
happy
day.
Let’s
chant!
Who
helped
Mum
I
helped
Mum.
He
didn’t
help
Mum.
What
did
they
do
yesterday
I
cooked
fish.
I
cooked
noodles.
I
washed
clothes.
I
washed
hair.
I
cooked…
You
are
a
good
girl.
cooked
noodles
washed
clothes
helped
Mum
on
the
computer
watched
TV
He
played
and
he
__________.
What
about
Sam
He
played…
yesterday.
(basketball,
football,
table
tennis,
chess…)
Yesterday
He
played
table
tennis
yesterday.
Yesterday
It
played…
yesterday.
(basketball,
football,
table
tennis,
chess…)
It
played
chess
yesterday.
What
about
Tom
Tom
helped
Mum
too.
Oh,
he
is
a
good
boy.
I
love
him.
She
cooked
noodles.
Amy
helped
Mum.
She
washed
clothes.
Sam
played
on
the
computer.
He
watched
TV.
Tom
helped
Mum
too.
Tips:
当我们描述过去发生的动作或状态时，一般情况下在动词原形后加
“ed”。
Yesterday
Listen
and
repeat.
(跟读课文。)
Listen
and
repeat.
(跟读课文。)
Hello
Hello,
Grandma!
Oh,
hi,
Amy!
I
cooked
noodles
yesterday.
Oh,
really
Yes,
I
helped
Mum
and
I
washed
clothes.
You
are
a
good
girl.
Listen
and
repeat.
(跟读课文。)
What
about
Sam
He
didn’t
help
Mum.
He
played
on
the
computer
and
he
watched
TV.
What
about
Tom
Tom
helped
Mum
too.
Oh,
he
is
a
good
boy.
I
love
him.
Read
the
text
in
pairs.
(同桌俩人分角色朗读课文。）
Yesterday…
cooked
eggs
washed
clothes
had
2
classes
played
with
my
dog
What
did
you
do
yesterday
What
did
your
mother
do
yesterday
What
did
your
father
do
yesterday
cooked…
watched
TV
washed…
played…
did
homework
helped…
phoned…
...
Make
a
dialogue.
（同桌合作，完成对话。）
Hello!
_______
Hello!
_______
Yesterday
I
helped
my
Mum.
I
________.
What
about
you
I
__________.
You
are
a
good
girl/boy!
What
did
your
father
do
He
__________.
We
had
a
happy
day.
Read
the
text
fluently.
（熟读课文。）
2.
Do
a
survey
of
your
fiends.
（调查一下你的朋友昨天都做了什么。）
HomeworkModule
7
Unit
1
I
helped
Mum.
教材分析
本课选自新标准英语第四册（修订版），“M
( http: / / www.21cnjy.com )odule
7
Unit1”
。
本模块的教学内容是谈论过去的行为。本课课文情境是：周一，Amy和远在英国的奶奶通了一个电话。Amy告诉奶奶，自己昨天煮了面条，帮妈妈做了家务，还洗了衣服。奶奶高兴地夸奖了Amy。随后奶奶询问Sam做了些什么，Amy告诉奶奶，Sam没帮妈妈干活，他只是在玩电脑，看电视。奶奶又询问Tom做了什么，Amy告诉奶奶，
Tom也帮忙了，于是奶奶也夸奖了Tom。
本单元的学习重点是行为动词的过去式。通过第
( http: / / www.21cnjy.com )五模块和第六模块的学习，学生已经形成了通过动词的形式变化描述事物或人物过去的特征和状态的意识。本模块的目的是提示学生：英语中还可以通过动词的形式变化说明过去的行为。教师要引导学生发现在说明过去的行为时动词形式的变化特点。
本单元的难点是帮助学生建立行为动词过去式可以表达过去时间的意识。Module
7
Unit
1
I
helped
Mum.
课堂实录
一、教学目标（Teaching
objectives
）
1.语言知识目标
1）学生能理解并运用单词：“had,
( http: / / www.21cnjy.com )
phone,
cook,
really,
wash,
didn’t
computer,
love,
him”以及句子“what
about… ”。
2)
学生能运用“I
helped
Mum.”这类语句来谈论过去的行为。
2.语言技能目标
能较准确运用过去时态描述自己及他人过去做过的事情。
3.情感态度目标
1）学生在“Free
talk、Cha
( http: / / www.21cnjy.com )nt、Watch
the
video、Play
games”等课堂活动中体验学习英语的乐趣；学生通过模仿课文、同桌对话等练习活动,
树立敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的信心。
2）通过文本的解读，让学生了解
( http: / / www.21cnjy.com )在西方国家，孩子作为家庭的一员，会主动承担一些家务事；大点的孩子会利用业余时间参加社会实践，增长见识，锻炼实践能力。
4.学习策略目标
1）通过看动画，听录音，感知文本内容，学会捕捉文中重要信息的技巧。
2）通过英语小游戏，活跃学生思维，积极参与课堂学习活动。
3)
通过听老师指令完成一系列活动，学会注意倾听，勇于表达。
二、教学重、难点分析（Important
and
difficult
points）
1.
教学重点（Important
/
Key
points）
新词汇和过去式句型的准确运用。
2.
教学难点（Difficult
points）
帮助学生建立行为动词的过去式所表达的时间概念。
三、目标达成评价(Assessments)
目标1评价：
1.全体学生能理解并运用单词：“cook,
wash,
computer,
really,
love”。
目标评价活动设计如下：
a.
学生根据拼读规律说出新单词。
b.
把新学单词带入新学句型中进行操练。
2.全体学生能理解并初步运用过去时“I
cooked…/
I
washed…/
He/
It
played…”
目标评价活动设计如下：
a.
替换单词
b.
师生free
talk
c.
学生猜测姚明\小狗昨天做了什么
目标2评价：
1.
师生free
talk.
2.
学生根据自己的实际情况回答。
目标3评价：
1.
让学生认真观看视频并倾听，培养学生礼貌倾听别人谈话的良好行为。
2.
设计各种有趣活动，激发学生学习兴趣，参与课堂教学活动。
目标4评价：
1.
看动画，听录音，看图片，回答问题。
2.
角色表演，课文展示。
四、教学策略（Teaching
strategies）
1.
任务型教学法：让学生带着问题看动画。
2.
以旧带新教学法：运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。
3.
情境创设法：创设合理的情境，进行语言操练。
五、教学准备（Teaching
Preparation）
多媒体课件、单词卡片等。
六、教学设计（Teaching
Process）
Step
1.
Warm
up——谈话热身
I
say
me,
you
say
you.
我来说我，你来说你。
【设计意图】教师在轻松幽默的谈论自己的情况，既活跃了课堂气氛，又复习以前学过的知识。
Step
2
Lead
in——chant导入
完成part1。
【设计意图】在有节奏的说唱中，初步感知行为动词的过去式。
Step
3
Presentation——创设情景，学习课文
带问题整体感知课文。
师生交流课文主要内容，完成部分内容学习。
再次感知课文，深入了解课文内容，完成所有新知学习。
小步子循环操练，提供生活场景，操练重点词汇和句型。
小结课文内容，引导学生自己总结过去时态的运用规律。
【设计意图】学生分别带着不同任务感知两
( http: / / www.21cnjy.com )遍课文内容，降低了课文理解的难度，循序渐进的突破的课文重难点，照顾到了全体学生。小步子循环操练，既活跃了课堂氛围，又培养孩子在现实生活中运用所学语言的能力。
Step
4
Practice——活动操练，巩固句型
猜一猜老师昨天做了什么事情。
学生交流自己和家人昨天做了什么事情。
【设计意图】引导学生能够把所学的知识灵活运用到现实生活中来，敢于乐于用英语与他人交流。
Step
5
Production——创编对话，综合运用
根据课件语言支架提示，同桌合作完成新的对话。
【设计意图】学生通过合作，提高综合运用语言的能力。
Step
6
Summary
&
Homework——课堂小结，作业布置
师生一起总结本节课所学的知识点，明确课后作业。
七、板书设计（Blackboard
Design）
Mudule7
Unit
1
I
helped
Mum.
cooked
noodles
washed
clothes
played
on
the
computer
watched
TV
