Unit2Lesson4
Again,please!
教材分析
一、这套教材的设置，以培养学生的综
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)合运用能力为基本指导思想，以实际生活中最常见、最基本的话题为主要内容，以最基础的词汇和句型为知识框架，以清晰明确的功能模块为教学脉络，扎实有序地推进小学英语的完整学程，并顺利实现与初中的衔接。本教材自始至终以生动有趣、独具个性的人物形象为主线设计教学内容，有层次的开展多样化的课堂活动，引导学生在轻松愉快、健康向上的气氛中学习英语，激发英语学习的兴趣和信心。教材还重视融汇中外不同文化的元素，拓展学生的文化视野。
二、本节课的授课内容是三年级英语上册Un
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)it2Lesson4。这是一节巩固拓展课，巩固拓展课不是简单的知识重复，而是在学生已有的英语知识基础上进行拓展、延伸。本节课的主要学习目标是要求学生能够用所学知识介绍朋友，询问他人姓名。学生在学习了两个单元之后，已初步掌握简单的日常交际用语，例如“Good
morning,
Hello,
How
are
you?
Nice
to
meet
you.”，
所以本课的教学内容对学生来说不难理解，关键在于如何牢固掌握“What’s
your
name?My
name’s
Peter.
This
is
WangHong,
She’s
my
friend.”这两个句型，并在适当的真实的情景中加以准确运用。
教学目标：
1.知识目标：
（1）能听懂、会说、并认读下列单词this,what,friend,name.
（2）能听懂、会说、认读句型:This
is
Wang
Hong.What
your
name?
She’s
my
friend.
2.能力目标：互相问候；介绍他人；询问他人姓名。
3.情感目标：能够用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明礼貌的好习惯。
教学重难点：
1.教学重点：
能听懂、会说、“This
is…”He’s\She’s
my
friend.
What’s
your
name?
My
name’s
…
2.教学难点：
（1）学会介绍他人；
（2）he和she的用法；
（3）单词this中th的发音。
教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片和头饰
课时安排：1课时
课型：新授课Unit2Lesson4
Again,
please!
评测练习
1.Let’play
a
game.快速闪现单词，让学生看完说出看到的单词和句子。
（1）this
（2）what
（3）name
what
（4）your
friend
（5）She’s
my
friend.
（6）What’s
your
name?
2.Reading
in
roles.请学生以小组为单位分角色朗读课文，然后展示。
3.Let’s
make
friends.（教师戴上头饰进行演示，让学生戴上头饰进行练习）
4.Let’s
share
friendship（教师演示，让学生介绍自己的好朋友）
This
is
…
She’s
my
friend.
5.
Who’s
your
friend?（出示彩色卡通图片，让学生通过介绍卡通人物来赢取图片）
6.Let’s
act.(让学生带上自备的体育用品，以小组为单位创编对话。)
—
How
are
you?
—
This
is
….
He’s
my
friend.
—
Nice
to
meet
you.
—
Let’s
play.
—
OK.(共30张PPT)
小学英语第一册
Unit2Lesson4
Again,
please!
Read
in
groups.
Game
Magic
eyes
Look
and
read
as
quickly
as
you
can.
this
this
what
what
name
friend
name
friend
your
my
your
my
This
is
Wang
Hong.
This
is
Wang
Hong.
She’s
my
friend.
She’s
my
friend.
What’s
your
name?
What’s
your
name?
My
name’s
Peter.
My
name’s
Peter.
Let’s
make
friends:
Let’s
share
friendship:
Who
is
your
friend?
Group
work:
—
Good
morning.
—
How
are
you?
—
This
is
….
He’s
my
friend.
—
Nice
to
meet
you.
—
Let’s
play.
—
OK.
Great!
This
is
Wang
Hong.
She’s
my
friend.
What’s
your
name?
My
name’s
Peter.
必做：
Listen
to
the
tape
for
five
minutes.
选做:
Introduce
your
friends
to
your
parents.
HomeworkUnit2Lesson4
Again,please!
教学设计
一、教材分析
Book
1Unit2的主题是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)“Introduction””Lessson
4
Again,please!”的语言功能是询问名字和介绍朋友，学习任务是句型“What’s
your
name?
My
name
is
…
\
This
is…
She’s
my
frend.”，教材内容贴近生活，能激起学生的兴趣。
二、学情分析
本课的教学对象是三年级的小学生，学生初
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)接触英语，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
三、教学目标：
1.知识目标：
（1）能听懂、会说、并认读下列单词this,what,friend,name.
（2）能听懂、会说、认读句型:This
is
Wang
Hong.What
your
name?
She’s
my
friend.
2.能力目标：互相问候；介绍他人；询问他人姓名。
3.情感目标：能够用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明礼貌的好习惯。
四、教学重点难点：
1.教学重点：
能听懂、会说、“This
is…”He’s\She’s
my
friend.
What’s
your
name?
My
name’s
…
2.教学难点：
（1）学会介绍他人；
（2）he和she的用法；
（3）单词this中th的发音。
五、教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片和头饰
六、教学过程：
Step1.Warming-up:
1.Greetings
T:
Good
morning,
Class.
S:
Good
morning,
MissZhai
T:
How
are
you?
S:I’m
fine,
thank
you,
and
you?
T:Fine,
thank
you.
Sit
down,
please.
T:
This
class
we’ll
g
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)o
on
learning
U2L4,First
let’s
enjoy
some
pictures(课件展示）,look,
who
are
they?
S1:
This
is
Jenny.
S2:
This
is
Danny.
T:
Now,
Let’s
sing
a
song.Ok?（课件播放歌曲）
【设计意图】师生共同演唱歌曲，营造活跃的课堂气氛，歌曲的内容与导入新课而进行的复习有着紧密联系，使学生迅速进入到英语学习状态。
Step2.
Presentation:
T:
Jenny
and
D
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)any
are
our
friends.
We
have
many
friends.
Look,
who
are
they?
S1:This
is
Guo
Yang,He’s
my
friend.(板书)
S2：This
isWang
Hong,
She’s
my
friend.
S3：This
is
Li
Ming,He’s
my
friend.
T:
This
class,
let’s
make
a
new
friend.
Ok?
【设计意图】教师和学生进行简单的对话练
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)习，在这个练习中，教师将学生的思维不知不觉引入到教师所要精选的讲课内容中，复习与新授的衔接也就自然完成了。
T：
Look,
this
is
ou
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)r
new
friend,
we
don’t
know
his
name,
let’s
ask
together.
S:
What’s
your
name?
T:
Who
can?(反复检查)。(板书)
T：Now,
let’s
listen
together,
please
listen
carefully.
He
said
my
name’s
…?
(操练)
【设计意图】让学生带着问题听录音，锻炼学生的听力。
What’s
your
name?
My
name’s
…(根据实际情况回答问题)
What’s
your
name?
My
name’s
…（开火车练习）
T:
Now
let’s
listen
and
repeat.
T:
Open
your
books.
Let’s
read
together.
【设计意图】听录音、跟读,让学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。
T:
Now
let’s
read
in
groups.
T:
let’s
act
in
roles.
Who
can?
【设计意图】通过角色表演，为学生提供语言运用的机会，及时纠学生在理解和掌握知识
中出现的偏差和错误.并达到熟练巩固知识的目的。
Step3.
1.
You
all
did
a
goo
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)d
job.Let’s
play
a
game.
Please
read
the
words
as
quickly
as
you
can.(课件快速出示单词和句子，让学生读出看到的单词和句子)
【设计意图】通过此环节更好的复习本单元的单词和重点句型。
2.
Now
my
name’s
Peter
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?).(教师戴上Peter头饰)Hello,
My
name’s
Peter.
What’s
your
name?
My
name’s…Nice
to
meet
you,
Nice
to
meet
you
,too.
(师生练习，两名学生练习)
Now
put
on
your
mask,
let’s
talk
in
pairs.
Who
can?
【设计意图】让学生戴上头饰练习，给学生创造一个更真实的语言环境。
3.
Look
at
this
pi
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)cture,
this
is
Miss
Fan,She’s
my
friend.
Who
is
your
friend?
Can
you
tell
me?
（让学生介绍班内的好朋友，然后再和同学们简单的打招呼，
hi,hello,
good
morning,）
【设计意图】教师示范，让学生介绍班内的好朋友，让更多的学生参与到活动中。
4.You
have
so
many
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)friends
in
our
class,
look,
Are
they
your
friends?
Who
is
your
friend?
Let’s
talk
in
pairs.
Who
can
tell
me?
Your
friends
are
coming.
(课件出示一些学生喜欢的卡通图片，让学生先讨论，然后再到讲台介绍卡通图片)
【设计意图】通过找朋友这个游戏来更好的练习本课重点句，并以卡通图片作为奖励，从而更大程度提高学生的积极性。
Step4
As
friens,
we
should
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
help
each
other,
learn
from
each
other.
We
can
study
together,
read
together,
and
play
together,
Now
let’s
play,Ok?
Please
make
a
new
dialogue.
【设计意图】通过情感教育教育学生与朋友之间和平相处，并以此导入下一个环节，让学生以小组为单位创编一个新的对话，给学生提供更多空间。
Step5summary
All
the
students
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
did
very
well
this
class,so
we
are
great
.please
look
at
the
blackboard,
let’s
read
together.
【设计意图】由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。
Step6.
Homework:
1.Listen
to
the
tape
for
5
minutes.
2.Introduce
your
friends
to
your
parents.
【设计意图】家庭作业把课堂学习延伸到
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。而作业布置的二选一能让学生自主选择学习的方式，照顾到学生个性差异和能力的不同，更能发挥他们学习的主动性。信心
Ⅵ.
Blackboard
design:
U2L4
Again,
please!
This
is
…
She’s
my
friend.
What’s
your
name?
My
name’s
Peter.
教学反思：Unit2Lesson4
Again,
please!
课后反思
本课时是第二单元的第四课时，是一节拓展巩
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)固课。开课时，我通过唱歌的形式，启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。在复习环节利用Free
talk复习旧知,为新课教学做铺垫。新授内容结束后利用游戏复习巩固单词和句子，避免了学习单词的枯燥。再通过形式多样的游戏活动巩固语言点,同时也活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性.
反思这堂课的整个教学流程以及收到的一些教学反馈，本堂课存在以下亮点：
1.把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言环境
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在玩中巩固知识，让学生体验到英语学习的快乐。这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2.
注重语言的操作和运用，采用多种形式的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)活动来激发学生的求知欲望。本节课以活动为主线展开教学、让学生在活动中学、在学中交际、充分训练了重点点语言:
What’s
your
name?
My
name’s…This
is…
She\He’s
my
friend..
3.
扮演角色，进行会话，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。英语作为一门语言，应体现它的交际功能;我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。
4.
巧妙运用课堂评价，深化课堂教学。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)本节课，表扬激励性评价贯穿与整个教学过程，我总是不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，内化学生的人格，进而使学生积极主动学习。
本节课语言知识等方面的训练扎实而有
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)效，达到了预期的效果，特别是几个活动的设计让学生轻松掌握了本课的重点知识。但实践以后还是发现了一些不足之处：
1.给学生展示的空间不够。
2.发现个别学生发音存在错误而没及时纠正。
教学本来就是一门遗憾的艺术，正因为
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)有遗憾，才能让我们在以后的教学中扬长避短，争取使自己在不断地磨练中一次次完善自我，做一个无愧于学生的教师。在今后的教学中我会不断充实，提高自身的业务水平及教学能力，使自己的课堂更加精彩。
