在实践中反思 在反思中成长
——鲁科版三年级下册Unit 5 School Lesson 3 We read in the library.课后反思
我参赛的课题是三年级下册Unit 5 Classroom Lesson 3We read in the library. 本课是三年级的一节新授课。在本课的教学中，我从学生喜闻乐见的歌曲入手引入新课，通过环环相扣的任务设计引领学生学习新知，通过层层递进操练运用带领学生巩固新知，较好的完成了教学任务。21世纪教育网版权所有
一、精心设计，稳扎稳打，学以致用
根据学生的年龄特点和现有知识水平，整堂课设计环环相扣，稳扎稳打、步步为营。
1、热身活动，复习旧知，引入新知。
利用歌曲的形式将学生引入英语殿堂，通过此活动既激发了学生上英语的兴趣，同时还引导学生复习了前两课所学知识，并由此自然的引入新课，新课的学习作好了知识上的准备和情感上的铺垫。2·1·c·n·j·y
2、新知呈现，任务导引，环环相扣。
（1）整体感知，学习新知
通过Watch and choose. What places do they visit in Lesson 3?这个学习任务，引出Jenny带领Lucy参观学校的各个功能室，抓出了本课主要内容。21cnjy.com
（2）巧设任务，引发思考
通过Guess and match，then watch and check. What do they do at these places?的任务形式，引出本课要学习的主要句型，加深了学生对课文的理解。21·世纪*教育网
在新课文的学习中，注重课文的整体认知，让学生在情景中学习新知，并且充分发挥学生的主观能动性，带着问题让学生去听、去找、去探究、去表达、去实践。2-1-c-n-j-y
3、操练运用，层层递进，语言输出。
通过给动画配音的形式，检测了学生的课文掌握情况。
通过与同桌谈论本课练习2中的学校各个功能室的形式，练习了本课主要句型，有能力的同学融合运用了本单元第2课学习的主要句型It’s on the ....21*cnjy*com
通过当小导游介绍学校的形式使学生本课所学语言得以运用，实现了真正意义的语言输出。
二、节奏明快，有效评价，注重交流
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生学习过程中的表现要进行合理有效的评价，通过评价激发起学生强烈的学习欲望。
《英语课程标准》强调以人为本，遵循“为学而用，在用中学，学了就用”的原则。在本节课的教学中，我努力在课堂教学中关注每一个孩子，让每一个孩子都积极参与到英语学习中来，注重了适时、准确的评价学生，培养他们良好的英语学习的习惯，从而促进英语课堂教学不断走向和谐高效。整堂课的教学节奏明快，新授时的重点引入和反复练习，重点句型的多次出现和多样运用，巩固时的重点再现和拓展练习，都在教师的导引中流畅进行，快速生成了学生的知识储备并加以运用。正是这种节奏保证了课堂中的容量和效率。教师在每个环节的设计中还注重让学生运用所学交流起来，让生生、师生、学生与文本、学生与媒体进行多向交流，在交流中学习语言、运用语言、巩固语言。www.21-cn-jy.com
三、反思不足，不断成长
回顾这次市资源质课的备课、讲课过程，从个人的单独备课到备课组的集体备课再到王老师的备课指导，在真正上课之前，我的教学设计已经经历了数次的修改。在这个过程中，我经历着由清晰到迷茫又到清晰的过程。【来源：21·世纪·教育·网】
当我真正的踏上讲台，感觉身后有着众人的支撑，从而信心满满。
当我走下讲台，又发现自己在教学中还有诸多的不足，由此激起了我内心深刻的思考：
1. 关注每个细节，精细备课环节
在试讲的过程中，由于对学生谈论图片环节设想的不充分，导致学生没有充分的融合前面所学旧知，没有达到理想的效果。在真正录课的过程中由于充分从学生的角度去设计这个环节，学生的表现基本达到了预想的效果。由此思及，在备课时，就应关注教学过程中的每个细节，真正实现有效的预设，这样在课堂上才能真正的以学生为主体开展教学。另外，作为教师应该不断学习，从书籍中学，从工作中学，向同行学，向学生学，从而不断增加自己的知识储备，丰富自己的文化底蕴，提高自己的教学水平。21教育网
2. 关注每个孩子，精心组织课堂
在课后我观看视频时发现在pair work和group work 时，有个别孩子不是很专心。课后我在思考为什么会出现这种情况，原因在于在活动环节，教师没有很好关注到每个孩子，因此没能及时的发现问题，并有效的解决问题。如果我能关注每个孩子，精心的组织课堂相信这样的问题也就会化于无形。21·cn·jy·com
通过这次讲课，仿佛我对“活到老，学到老”这句话有了更深刻的了解，经历了这样一次课的磨砺，发现了自己需要学习的东西太多。今后我将在自己平凡的教学岗位上，踏踏实实学习，踏踏实实教书，踏踏实实研究。我愿把我满怀的激情挥洒在高效英语课堂的每一分、每一秒，和我的学生一同学习，一同成长。www-2-1-cnjy-com
鲁科版三年级下册 Unit 5 School
Lesson 3 We read in the library.评测练习
本课的评测练习采用的是本套教材配套的练习册中的练习，练习题的设计合理，能较好的检测出学生课上所学知识的掌握情况。评测练习共两道题，第一题：Listen and circle.检查学生的听句子理解并找出相对图片的能力。第二题：Read and match.检测学生的认读句子能力。
从课上学生的做题情况看，整体情况比较理想。
第一题：正确率100%。30位学生的听句子选择图片全部正确，说明学生的听句子辨图水平较高。
第二题：正确率为96.7%。30位学生中有1位学生出现了错误。说明该名学生的认读单词及句子的能力有待于进一步提高。21世纪教育网版权所有
通过本次评测练习，我认真总结成功的经验以及出现问题的原因，并不断调整自己的教学。
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学三年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的年龄特点和认知规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、加强词汇教学，积极探讨有效的教法。在平日的课堂教学上下功夫，教会学生拼读单词的方法，向课堂要效率，不断提高学生认读单词、句子的能力。21教育网
3、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，根据不同的学情因材施教，争取使每位学生都能在自己原有的基础上不断进步。21cnjy.com
