鲁科版五·四制小学英语三年级下册
Unit6 Time
Lesson 1 It’s seven o’clock.
教材分析
鲁科版小学英语三年级下册
Unit6 Time Lesson1 It’s seven o’clock.
Unit6 Time Lesson1 It’s seven o’clock 一课在整个课程教材体系中的地位。
本课是典型的对话新授课。本单元主要讲述了李明的常规作息时间。编者巧妙的将重、难点句型分散在课文的前三个新授课时中。第一课主要以李明早晨的具体活动为主线，清晰的呈现出目标句子：What time is it? It’s seven o’clock. It’s seven twenty. It’s eight now. 第二课则是顺承第一课的活动，介绍李明离开家到学校从上课开始，到晚学回家作业完成后玩游戏，一天的学校生活，而目标句子：It’s time for… 也在这过程中巧妙的复现在学生面前。第三课是对李明一天的作息进行总结性叙述，这样的情景设置对于目标句子: I get up at seven. I go to school at eight. We go home at four thirty. I go to bed at nine.的呈现提供了绝好的平台。这种主情境贯穿整个单元的教学方式也是对新课标语境教学的最好诠释。这也帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
不同版本对Time 教学内容的处理。
人教版Time 是小学英语四年级下册第二单元，整个单元由六课组成。每一个课题皆以 What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…，Let’s….为重要的目标语句。以不同的主人公，每天不同的作息时间为主线,呈现整点、非整点或半点的表达方式。21世纪教育网版权所有
湘少版Time 是小学英语四年级下册第五课，共由Part A, Part B, Part C Part D, Part E, Part F, Part G 几个部分组成。每一部分都是围绕主要教学目标：What time is it? It’s… (整点)进行讲述。不同点在于每一部分采用的方式各有特点，均采用儿童喜闻乐见的方法呈现。例如：Let’s listen and say. Let’s learn. Let’s read. Let’s act. Let’s learn to learn. Let’s chant. Let’s act. 等等。
课程教材内容的整合。
本课按照时间的顺序描述了李明早晨的具体活动：起床、吃早饭和上学；引领活动的主要句型是：What time is it? It’s …21教育网
四．课程教学资源的取舍。
针对于时间的教学资源，我选用了世界各地存在的时差。学生在教师的引导下，通过两个以北京时间为参照的国家，对比出两个国家存在着不同的时间，从而得知世界各地存在着时差。进而列举另外两个以北京时间为参照的国家，让孩子饶有兴趣的使用目标句子进行时差换算。
五．教材内容教学的重点、难点。
1、教学目标： ?知识目标：
?能听懂、会说、认读句型： What time is it? It’s seven o’clock. It’s seven twenty. It’s eight now.??????21cnjy.com
能听懂、会说、认读单词、词组：time, now, day, get up,并能结合本课所学句型灵活运用。
技能目标： ? 能用所学句型问答时间。 情感目标： ???? 激发学生早睡、早起的好习惯。 2、教学重、难点：21·cn·jy·com
教学重点：
能听懂、会说并认读句子“What time is it? It’s seven o’clock. It’s seven twenty. It’s eight now.?”并运用所学句型询问和回答时间。www.21-cn-jy.com
教学难点：
时间的表达和运用。
六．课时
本课一课时。
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Unit6 Time
Lesson 1 It’s seven o’clock.
课后反思
Unit 6 Time Lesson1 It’s seven o’clock.
课后反思
本节课较为顺利地完成了授课内容，达到了预期效果。纵观本堂课的教学，我认为自己有以下亮点：
1.教学思路清晰，教学环节自然、流畅。教学过程体现了任务型教学和对学习内容的整输入与感知。不仅培养了学生的英语思维能力、理解能力，也促使其形成积极的学习态度和主动的学习方式。21教育网
2.在教学上遵循重点突出、难点分散、分布呈现、铺垫渗透、逐步扩展、层层深入的方式保证学生对语言意义的正确理解。用已学过的知识带动新知识学习，教学目标的实现遵从由简到难的过程，注重了教学环节的衔接以及活动环节的层次与梯度问题，使教学过程自然顺畅、水到渠成，有效降低了学习难度。21cnjy.com
3.思维对话效益度高。在教学过程中，学生的思维品质和能力不断得到锻炼和优化，能将所学的语言知识应用在实际生活中，学生的模仿能力、运用能力、思维能力等综合能力得到发展和提高。21世纪教育网版权所有
4.教学目标达成度高。师生关系和谐、课堂气氛活跃，学生能积极主动地参与学习，目标达成度高，体现了和谐即有效的教学规律。学生的能力目标和情感目标在达成认知目标的过程中得到足够重视。www.21-cn-jy.com
5.英语学科与自然科学有效整合，并与实际生活相联系，活学活用，学生综合能力得到提高，体现了语言教学的实践性和交际性。2·1·c·n·j·y
6.注重语篇的完整性、活动的多样性和实效性。通过创设多种活动，开展自主探究学习、同桌学习和小组合作学习，使每一个学生都参与到教学活动之中，引导学生积极思考，养成动脑的好习惯，增强了活动的实效性。21·cn·jy·com
7.在真实的语境中呈现新词，做到“词不离句”，并借用实物和单词卡片进行词汇教学，直观形象，激发了学生兴趣，充分调动了其学习英语的积极性。同时在认读单词中注意渗透发音规律，授之以渔。将单词教学放在一定的情境中进行，这样做有利于学生语感的形成。
8.采用形式活泼、手段灵活多样的方法来导入。通过歌曲、手指操、sharp eyes等内容紧扣目标的手段，把课堂上将要用到的内容进行了预习。这种设计引起了学生的兴趣和注意力，让学生迅速进入了学习英语的状态。师生间、生生间在互动的过程中形成了民主、平等、愉悦、和谐的学习气氛，真正将课堂还给了学生，让学生成为了学习的主人。【来源：21·世纪·教育·网】
9.新知呈现注重生活与知识相结合，准确简明。教师通过简短准确的教学语言，辅之以谜语和实物等直观的教学手段，按照已知到未知、从简单到复杂、循序渐进地呈现新内容。
10.操练活动层层递进，有效充分。按照模仿练习—情景练习—拓展练习的步骤，使学生对新知识进行了多次的加工，最后能够达到运用所学知识，把单项的语言技能提高到应用英语进行交流信息的能力。21·世纪*教育网
11.教师有目的、有选择地请不同学生进行展示，保证了面向全体教学原则，使每个学生都有发言的机会，关注不同层次学生的语言习得。www-2-1-cnjy-com
12.拓展练习与课程内容的总结有机结合。在小组交流后进行单个学生的描述，虽然进行描述的学生是有限的，但其余学生也有明确的任务。教师通过show time 的有奖竞答引导学生边总结边重复，有利于形成耳、眼、嘴、大脑多种感官共同参与，加深记忆。让学生明确本节课的课后复习巩固目标和重点。同时这种自我总结，对学生形成系统的知识体系更为有效。
13. 努力为学生创设情境。不管是热身复习，还是新课导入、操练拓展，都尽量使学生处于一个比较真实的语用环境中来运用所学内容，故师生能始终保持良好的情绪状态和交往状态，学生参与面广、学习积极主动。2-1-c-n-j-y
14. 将情感教育以润物细无声的方式融入英语教学中，使孩子的情感在英语学习过程中得到进一步升华。
15.在教学过程中一些有待改进和完善的地方：
①虽然课堂上基本做到了人人参与，但仍有个别学困生照顾不那么周全，有待课后采取相应措施。
②发现个别学生的语音缺陷采取的纠正方式不太明显，今后随时发现问题，及时采取恰当方式纠正。
总之，整节课课堂气氛和谐活跃，动静交替进行，.取得了“课虽终，趣未尽，思不止”的效果。
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Unit6 Time
Lesson 1 It’s seven o’clock.
教学设计
Book2
Unit 6 Time
Lesson 1 It’s seven o’clock.
Analysis of the lesson:
Lesson 1 of Unit 6 in Book 2 is a dialogue lesson. It’s mainly about Time. It describes the time about Li Ming’s morning. Students are expected to ask and answer the time. At the same time, help them improve English skills, and then they can use English to talk about the time properly.21cnjy.com
I. Teaching goals:
1. Knowledge goal：
Students can read and say the following words and sentences: time, now, day, get up, o’clock, ready. What time is it? It’s seven. It’s seven twenty. It’s eight now. 21世纪教育网版权所有
2. Ability goal：
1) Students can ask and answer the time.
2) Students can use English to talk about the time properly..2·1·c·n·j·y
3. Emotion goal：
To enable students to develop good habits.
II. Key points and difficult points:
1. time, now, day, get up, o’clock, ready. What time is it? It’s seven. It’s seven twenty. It’s eight now. 21·世纪*教育网
2. Talk about the time properly.
III. Teaching procedures:
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Revision:
Sing a song : Ten little pandas.
3. Count the pandas and say the numbers quickly.
【Purpose: Review the original knowledge and lay a foundation for the new lesson.】【来源：21cnj*y.co*m】
Step2 Presentation.
1. Lead to the new lesson: The title.
2. Use the clock mould to ask: What time is it?
3. Lead to the new lesson: The text.
Show the main picture and introduce the context.
4. Watch and tick: What does Li Ming do in the morning? 【出处：21教育名师】
get up watch TV
read have breakfast
draw go to school
【Purpose: Learn the difficult points?of the text, to help students understand
?the?whole?text】
5. Watch and answer:
Li Ming gets up, has breakfast, and goes to school in the morning.
What time is it?
Learn the words and sentences: Now, ready, have a nice day.21·cn·jy·com
【Purpose: Lead students to learn more details about the text.】
6. Listen repeat and imitate.
7. Read in roles.
Step 3 Practice
Let’s talk:
Lead students to ask and answer in pairs with the clock mould 21*cnjy*com
A: What time is it? B: It’s…
Do you know?
Lead students to know more about time : Time difference. Think over and try to answer: what time is it in London / Sydney? 【版权所有：21教育】
Emotion education: You should work hard, and then you’ll learn more.
【Purpose: Practice the text in different ways and evaluate the learning effect.】
Let’s chant
【Purpose: Have a relaxation.】
Step 4 Production
Activity: Watch two videos and choose. Whose day is better?21教育网
Lily’s day ( ) Bob’s day ( )
Emotion education: Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.【来源：21·世纪·教育·网】
Activity: Write and say.
Demonstration: Write the reasonable time, and choose the corresponding things,
then try to talk about in groups. At last, show in class.www.21-cn-jy.com
【Purpose: Help students to talk about their own day with the sentence about time, to form a good habit.】www-2-1-cnjy-com
Step 6 Homework
1. Finish the timetable in class.
2. Try to ask and answer the time in English.
【Purpose: Consolidate the words, phrases and sentences through some extensive exercises after class.】2-1-c-n-j-y
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Unit6 Time
Lesson 1 It’s seven o’clock.
评测练习
Write and Say(写时间，选择事情，将其序号填在横线上。)
It’s ________. I . ① get up 21世纪教育网版权所有
It’s ________. I . ②have breakfast
It’s ________. I . ③go to bed
It’s ________. I . ④go to school
⑤have lunch
⑥watch TV
⑦read
⑧draw
