《Unit 4 Weekend Lesson 1 Sometimes I do housework.》课后反思21世纪教育网版权所有
本节课我以文本素材为基础，充分进行了各种操练活动，注重了学生的参与体验。上完此课，我有以下反思。
1.注重课堂活动的多样性和实效性。我通过创设多种活动，开展师生互动、同桌操练、调动学生眼、耳、口、手等多种感官参与，帮助他们在“玩”的过程中不断地练习重点句型，从而增强了活动的实效性。21教育网
例如，在一上课时，我要求学生通过看图片，做动作，说短语，充分调动了学生的手、眼、口，增强学生学习兴趣，减少单独读英语短语的枯燥程度。在新课文的学习过程中，带着问题看光盘，能激发学生的学习兴趣，培养学生动脑思考的习惯, 21cnjy.com
2. 在新知呈现环节，我通过创设情境，回答问题、动手写写画画、等方式，组织学生在亲身体验、实践、参与和合作中发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。21·cn·jy·com
3. 注重学生的自主性。在整个学习的过程中，老师只是一个协同者。每个设计充分的调动了学生们的主动参与意识，每个学生都在努力地静听并模仿发音，他们真正地融入了学习中，在不知不觉中学习了新知。把学习的主动权充分的还给了学生。而且这样的设计，自我感觉文本素材得到更加充分的利用，同时顺应了学生的认知特点，很好地凸现了学生的主体地位，学生在真实、完整的语境下学习语言，运用语言，利于学生英语操作能力的培养。让学生通过听做、说唱、表演等活动完成任务，体现了“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念。
4．本节课时时处处关注学生的情感教育，利用阅读短文自然而然地渗透情感教育：要求孩子健康，有意义地度过周末。是本节课情感教育的升华，帮助学生形成了良好的品格和正确的人生观，提高了学生的人文素养。www.21-cn-jy.com
在教学过程中，还存在一些有待改进和完善的地方：教师的评价语言应该再丰富一些，表情和体态语言可以再夸张一些，对于四年级学生来说宽松的课堂氛围，和谐的师生关系，才能让学生亲其师而信其道。2·1·c·n·j·y
在今后的教学中，我会不断充实，提高自身的业务水平及教学能力，使自己的课堂更加精彩。
《Unit 4 Weekend Lesson 1 Sometimes I do housework.》教学设计21教育网
一、教学目标
（一）知识目标
1. 能够听说认读单词 weekend/grandparent/sometimes/museum/
2. 能够听说认读句子 What do you do at the weekend? I often… Sometimes I ….
（二）能力目标
能够用新学的句型询问对方周末经常做什么，并能根据对方的询问做出相应的回答。
（三）情感目标
教育学生丰富周末活动，有意义地度过周末。
二、教学要点分析
（一）教学重点
1. 能够听说认读单词 weekend/grandparent/sometimes/museum/
2. 能够利用句型 What do you do at the weekend? I often… Sometimes I …. 谈论个人的周末活动。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）教学难点
能够准确运用often, sometimes于所学句型中。
三、教学准备
多媒体课件、单词卡、小奖励。
四、教学过程
Step 1 Warming-up.
1、 Greetings.
2、 Look at the pictures , say and act.
watch TV read books play basketball / football play the piano2·1·c·n·j·y
play the drums fly my kite climb the hill go to the park 21*cnjy*com
do housework play computer games
【设计意图】饱满的学习状态是成功英语课堂的重要起点。新课伊始，让学生活动一下，既调动了学生的积极性，又将本课中所要涉及到的动词短语进行了滚动复习。
3、 Free talk.
What do you do on Saturday?
What do you do on Sunday?
Step 2 Presentation
Lead-in
Saturday and Sunday are weekends. This unit we’ll talk about weekend. (出示单元题目)
学weekend. ( week + end )
What do you do at the weekend?
T: I often read books. Sometimes I do housework.
学： sometimes (some + times)
Today we’ll learn Sometimes I do housework.
【设计意图】从学生熟悉的知识入手，过度到新授知识，降低学生的学习难度。
Li Ming and Tom are talking about their weekends. Let’s watch the CD-ROM. Please watch carefully, then I will ask you a question.21·cn·jy·com
What day is today? Is it Friday or Saturday? How do you know?www.21-cn-jy.com
Because Miss Zhang say “ Have a nice weekend.”
Listen point and say, then answer.
What do you do at the weekend , Li Ming and Tom?
Learn to say the sentence.
weekend ---- at the weekend ---- What do you do at the weekend?【来源：21cnj*y.co*m】
Listen point and say.（指名重复问句）
Discuss the questions.
Answer questions.
I will ask one pupil to answer this question. Let’s ask together.【出处：21教育名师】
第一个问题学习 visit grandparent help
第二个问题学习 museum (go to the museum)
【设计意图】带着问题听音指读，能激发学生的学习兴趣，培养学生动脑思考的习惯,让学生进一步感知课文内容。【版权所有：21教育】
Listen and imitate.
Practice in pairs.
Read the text in roles.
Let’s talk.
出示 Let’s talk图片老师问指名回答
What do you do at the weekend?
练习纸1，Ask and answer in pairs.
First, look and draw.
Then talk in pairs.
Show
【设计意图】这时学生的注意力已经不如一上课时，设计这样的活动能吸引学生的注意力，再次调动学生的参与热情的同时帮助学生复习回忆相关的动词短语，拓展学习内容。同时给出目标语句，降低学生的学习难度。21·世纪*教育网
Step 3 Practice
Read the dialogue and fill in the blank.
Look at their activities. Which one do you like?
I think Xu Yun and Yang Chen are better. Watching TV and playing computer games are bad for eyes. Tip for you. You’d better do more sports and play with your family at the weekend. Make your weekends meaningful and colourful. www-2-1-cnjy-com
【设计意图】此处设计一个阅读短文目的有二。一是，检验学生对知识的掌握程度，二是，通过两种周末活动的对比，进行情感教育，帮助学生认识到要健康，有意义地度过周末。
Step 4 Production
Talk in pairs.
It’s spring now. Summer is coming. What do you do in spring. And what do you do in summer? Discuss in pairs.21cnjy.com
Teacher: What a colourful life. Enjoy every day , please.2-1-c-n-j-y
【设计意图】给学生创设在真实语境中运用语言的机会，充分利用所学句型，学以致用。
Step 5 Summary
总结本节课学习的重点句型。
Step6 Homework
1. Listen and repeat 3 times, try to read fluently.21世纪教育网版权所有
2. Talk about your weekend with your friends.
板书设计：
评测练习1
评测练习 2
Miss Zhang: What do you do at the weekend?
Li Han: I often watch TV and play computer games at home(呆在家). Sometimes I read books.21世纪教育网版权所有
Xu Yun : I often visit my grandparents and play in the park. Sometimes I do housework. Sometimes I climb the hill.21教育网
Yang Chen : I often go to the library. I often play basketball. Sometimes I go to the museum. Sometimes I fly my kite.21cnjy.com
阅读对话，在对应的表格中勾出个人的周末活动。
Name: Li Han
watch TV
play computer games
play basketball
go to the library
go to the museum
read books
I often …
Sometimes I …
Name: Xu Yun
watch TV
visit my
grandparents
do housework
go to the library
play in the park
climb the hill
I often …
Sometimes I …
Name: Yang Chen
watch TV
play in the park
play basketball
go to the library
go to the museum
fly my kite
I often …
Sometimes I …
《Unit 4 Weekend Lesson 1 Sometimes I do housework.》教材分析21世纪教育网版权所有
鲁科版小学英语四年级下册Unit 4的主题是“weekend”， “Lesson1 Sometimes I do housework.”的语言功能是谈论周末自己的活动。第一课用“What do you do at the weekend? Sometimes I … I often ….”讨论个人周末活动。本课的新授单词是weekend visit grandparent sometimes museum help六个单词，句型是“What do you do at the weekend? Sometimes I do housework. I often visit my grandparents.”21cnjy.com
二.教学目标：根据教学内容、学情分析以及孩子的认知特点，我设定了以下的教学目标。
1．知识目标：
能够听说认读单词 weekend/grandparent/sometimes/museum/；能够听说认读句子 What do you do at the weekend? I often… Sometimes I …. www.21-cn-jy.com
2. 能力目标
培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。激发学生学习英语的热情,培养学生合作、交流的英语习惯。能够用新学的句型询问对方周末经常做什么，并能根据对方的询问做出相应的回答。21教育网
3. 情感目标
教育学生丰富周末活动，有意义地度过周末。
三．教学重难点：
教学重点：能够用新学的句型询问对方周末经常做什么，并能根据对方的询问做出相应的回答。
教学难点：能够准确运用often, sometimes于所学句型中。
四.教学策略
采用灵活多样的教学方法，如做动作、写写画画，观看让学生感兴趣的视频动画，保持学生注意力。运用多媒体课件、单词卡片、等开展活动，让每位学生有话可说，培养学生敢于开口用英语表达的能力。让学生在交流合作中完成运用语言。21·cn·jy·com
