九下 第27课《周公诫子》（练习）

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第27课《周公诫子》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1.给下面的字注音。
睿（ ） 桀（ ） 纣（ ）
欤（ ） 畏（ ） 相（ ）
2.根据课文内容填空。
（1）一沐三握发，_________________，犹恐__________________。
（2）夫此六者，_________________。
3.解释下列词语。
封： 诫：
恭： 畏：
聪明： 睿智：
愚： 慎：
4.翻译下列句子。
（1）成王封伯禽于鲁。
译文：
（2）夫此六者，皆谦德也。
译文：
5.文学常识填空。
（1）《周公诫子》选自___________，作者___________，______________（朝）古今诗学__________________的开创者。21cnjy.com
（2）周公，是周初的__________家，姓________名__________，曾帮助__________灭商。
6.用“/”划分下列句子的朗读停顿。
成 王 封 伯 禽 于 鲁。
二、阅读理解题。
成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！【来源：21·世纪·教育·网】
1.解释下列词语。
封________________
相________________
畏________________
博闻强记________________
2.翻译句子。
（1）往矣！子无以鲁国骄士。
（2）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
3.周公提出的六种 “俭德”。用六个字，它们分别是_____、_____、_____、_____、_____、_____。www.21-cn-jy.com
4.文中哪句话属于反面论证？
5.周公诫子的故事对你有什么生活启发？
参考答案
一、基础知识积累与运用。
1.给下面的字注音。
ruì jié zhòu
yú wēi xiàng
解析：根据字典查找正确的字音即可。
2.根据课文内容填空。
（1）一饭三吐哺　　失天下之士
（2）皆谦德也
解析：本题是考查对文章内容的理解，我们首先理解文章的内容，然后结合文章内容填空。
3.解释下列词语。
封：帝王授予臣子土地或封号。
诫：告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
恭：肃敬，谦逊有礼。
畏：威，威严。
聪明：指明察事理。
睿智：聪慧，聪明。
愚：愚拙，不巧伪。
慎：谨慎，慎重。
解析：本题考查文言实词的解释，我们首先理解所在语句的意思，然后结合语句理解词语的意思。
4.翻译下列句子。
（1）周成王将鲁地分封给周公之子伯禽。
（2）这六点，都是谦虚谨慎的美德。
解析：本题是翻译句子，我们要注意重点词语的意思。（1）句中“封”的意思是分封。（2）句是判断句。此句中“德”的意思是美德。21教育网
5.文学常识填空。
（1）《韩诗外传》　　韩婴　　西汉　　韩诗学
（2）政治　　姬　　旦　武王　
解析：牢固掌握本课的文学常识，根据自己的文学积累填写即可。
6.成 王/ 封 伯 禽/ 于 鲁。
解析：本题是考查语句停顿，划分停顿时，结合语句的意思在主谓之间、动补之间划分停顿。“成王”是主语，“封伯禽”是动宾结构是谓语，“于鲁”与“封伯禽”是动补关系，“于鲁”作状语，所以停顿应该是：成 王/ 封 伯 禽/ 于 鲁。21·cn·jy·com
二、阅读理解题。
1.解释下列词语。
帝王授予臣子土地或封号。
辅佐。
威，威严。
见闻广博，记忆力强。
解析：本题是理解词语的意思，我们首先理解所在语句的意思，然后结合语句理解词语的意思。
2.（1）去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。
（2）尽管这样，我还常常洗一次头中间要停三次，手握未洗完的头发来招呼客人，吃一顿饭中间要停三次来接待客人，还惟恐因怠慢失去天下的人才。21世纪教育网版权所有
解析：本题是翻译句子，我们注意重点的词语的意思。（1）句中“以”的意思是因为。“无”得意思是不要。（2）句是省略句，省略了主语“我”，翻译时补上，句中中“犹”意思是还。2·1·c·n·j·y
3.恭　俭　卑　畏　愚　浅
解析：本题是理解文章的内容。我们首先理解文章内容，然后从文章中搜寻关键的词，就能找到答案。
4.不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
解析：本题是考查论证方式。正面论证就是从正面论证某一观点,也就是说,直接证明某一观点是正确的。反面论证就是从反面证明某一观点,也就是说,证明某一观点的反面观点是不正确的,从而达到证明某一观点正确的目的。根据这一规律，“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”是反面论证。21·世纪*教育网
5.（1）作为领导，要尊重人才，善待人才。
（2）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。
解析：本题是考查从文章中得到的感受。我们要结合文章内容和文章主旨，分别从周公提到的“礼贤下士”、六个谦德等角度联系现实生活来回答。www-2-1-cnjy-com
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