Unit1
Food
and
Drinks
Lesson1
I
like
eggs.
教材分析
本课是小学英语三年级下册的第一课，也是学生结束寒假，进入新学期，重新接触英语课堂的第一节新授课。
Unit
1的标题是“Fo
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)od
and
drinks.”，本单元的主题就是讨论学生们感兴趣的饮食方面的表达。第一课
I
like
eggs.的语言功能是要求学生能熟练使用句型“I
like...
I
don’t
like...”。学生们不仅要学会听懂别人关于食物的喜好的表达，而且要能准确表达自己喜欢吃的东西。
针对本节课课本所呈现的内容，可以设计三维教学目标如下：
（一）
知识目标：
1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfast
egg
milk
juice
bread
2.学生能听懂、会说“L
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)et’s
have
breakfast.
I
like
….I
don’t
like....
Have
some
milk,
mum?”句型。
3.学习书写字母Aa
Bb
Cc
Dd。
（二）
能力目标：
通过小组之间的交流，通过创造真
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)实的语境，使学生能够灵活运用“Let’s
have
breakfast.
I
like...
I
don’t
like....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三）
情感目标：
通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。
关于知识目标，可以将本课的重点句型和三
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)年级上册的“I
like
red.”内容进行整合，让学生在熟悉的语言素材下学习新知识。语言是交流的工具，所以在学生掌握本课的语言知识后，可以通过创设游戏和小组活动等，让学生在真实的情景下运用所学知识。本课看似内容简单，但在背后，却蕴含了很多情感教育。比如，可以通过学生表达自己的喜好，引导学生要养成健康合理的饮食习惯；在最后一幅图中，Li
Ming对妈妈说：“Have
some
milk,
mum?”教师可以引导学生思考，李明是一个孝顺的孩子，把自己喜欢的牛奶先给妈妈喝。使学生在掌握知识的同时，接受情感的升华。
而根据本课所设定的教学目标，我们可以将本课的教学重难点预设为：
（一）教学重点：
1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfast
egg
milk
juice
bread
2.学生能灵活运用句型“Let’s
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
have
breakfast.I
like
….I
don’t
like....
Have
some
milk,
mum?”进行交流。
（二）教学难点：
1.
“have”的用法。
2.
字母Aa
Bb
Cc
Dd的书写。
本课的教学重点就是让学生能够熟练进行自己
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)喜好的表达。而这部分练习不仅仅局限在本堂课的知识上，还可以和学生之前所学的颜色以及学习用品进行整合。此外，教材显示，从本节课开始，学生开始进行26个字母的书写。因为这是学生第一次接触书写英语，所以也是本课的重中之重。
总体来说，本课内容在整个三年级下册起到了引领的作用，不仅仅是引领了整册书，更是引领了本学期学生学习英语的兴趣。Unit1
Food
and
Drinks
Lesson1
I
like
eggs.
评测练习
Exercise1
:
listen
and
match
1.--What
do
you
like,
Danny?
2.
--What
do
you
like,
Li
Ming?
--
I
like......
--
I
like......
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
Exercise2:
listen
and
choose
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?):
I
don't
like
______.
A:
B:
C:
D:
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
:
I
don't
like
____________.
A:
bread
B:
egg
C:
orange
juice
D：milk(共19张PPT)
Unit1
Food
and
Drinks
Lesson1
I
like
eggs.
gift
box
What
colour
do
you
like?
listen
and
match
What
do
you
like
,
Li
Ming?
What
do
you
like
,
Danny?
s
listen
and
choose
:
I
don't
like
______.
A:
B:
C:
D:
:
I
don't
like
____________.
A:
bread
B:
egg
C:
D：milk
orange
juice
word
PK
breakfast
egg
bread
orange
juice
milk
some
please
Listen
and
repeat
let's
talk
let's
chant
Egg,egg,I
like
eggs.
Milk,milk,I
like
milk.
Bread,bread,
I
like
bread.
Juice,juice,oh,no.
I
don't
like
juice.
Let's
invite(邀请）our
friends
to
have
breakfast.
Write
letters(A--D)
Breakfast
is
important
for
us!
We
should
have
healthy
breakfast.
Homework
A：Follow
the
video
to
read
the
text.（跟读课文）
B:
Do
a
survey
in
your
family（调查家人早餐吃什么）
C:
Make
letter
cards
"A--D"(制作字母卡片）Unit
1
Food
and
Drinks
Lesson1
I
like
eggs.
教学设计
一、教学目标：
（一）
知识目标：
1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfast
egg
milk
juice
bread
2.学生能听懂、会说“Let’s
ha
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ve
breakfast.
I
like
….I
don’t
like....
Have
some
milk,
mum?”句型。
3.学习书写字母Aa
Bb
Cc
Dd。
（二）
能力目标：
通过小组之间的交流，通过创造真实
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的语境，使学生能够灵活运用“Let’s
have
breakfast.
I
like...
I
don’t
like....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三）
情感目标：
通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。
二、教学重难点分析：
（一）教学重点：
1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfast
egg
milk
juice
bread
2.学生能灵活运用句型“Let’s
have
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
breakfast.I
like
….I
don’t
like....
Have
some
milk,
mum?”进行交流。
（二）教学难点：
1.
“have”的用法。
2.
字母Aa
Bb
Cc
Dd的书写。
三、教学准备：
多媒体课件、单词卡片、奖品、实物（鸡蛋、牛奶、面包、水果等）。
四、教学过程：
Step
1
Warm-up
1.
Greetings.
Free
talk.
讲解课堂奖励方式。通过和学生
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)问答“--What
colour
do
you
like?--I
like...”向学生分发彩色的盒子。学生每次回答对问题，教师奖励一颗糖作为奖励，最后总结奖励结果，看哪个组获得最多的糖果。
【设计意图】上册我们学过“I
like
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
...”句型，而本课的主要句型是“I
like...
I
don’t
like...”.因此在解释本节课的奖励方法时，我在Free
talk.的时候引导学生运用颜色复习了“I
like...”这个句型，一方面为学生展示了课堂奖励方式，另一方面复习上学期所学知识，为下面新课的学习作辅垫。
Step
2
Presentation
看图，介绍课文背景
。
教师向学生介绍：今天是新学期的第
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)一天，上学前，Li
Ming和Danny一起吃早餐（have
breakfast）。通过介绍背景，先引出本课的第一个单词“breakfast”，并教授“ea”发音。再引出“have”在本课中的“吃，喝”的意思。
【设计意图】本课是新学期的第一课，通过背景介绍，把课文内容和生活情景自然而然的联系起来，为学生学好本课做好铺垫。
2.听课文连线。（分发课文连线练习题，边听课文边连线）
What
do
you
like,
Danny?
What
do
you
like,
Li
Ming?
学生先听课文，连线Jenn
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)y和Danny所喜欢的食物。然后学生运用“I
like...”句型，每次回答一种食物。教师板书，并且针对每一个食物的单词进行讲解和认读。
【设计意图】通过连线题帮助学生初步感
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)知课文，并且通过回答问题，分散学习“breakfast
egg
bread
juice
milk”
新单词，降低学习的难度。
3.听课文选择。
第二次听课文，做练习，选择Li
Ming和Danny不喜欢的食物。引出本课重点句型“I
don’t
like...”。教师板书。
在此处，教师运用肢体语言向学生讲解并简
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)笔画：“I
like
something
,I’m
happy(笑脸）。I
don’t
like
something,
I’m
not
happy(哭脸）。”
【设计意图】通过第二次听课文
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，学习“I
don’t
like...”新句型。并通过笑脸和哭脸的简笔画的形式帮助学生更好的理解肯否句型的意义区别，更加深刻的理解课文。
4.介绍Li
Ming是好孩子，把自己爱喝的牛奶先给妈妈。学生跟读课文最后一幅图，进而学习“some”和“please”。
5.单词PK游戏
先全班领读单词，然后所有同学认读教师手中的卡片和实物，抽取两名学生在课件上指认其他学生所读的单词，看谁反应快，正确率高。
【设计意图】通过游戏，既能活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，又能反馈学生对新单词的掌握情况。
Step
3
Practice
听课文，并进行跟读模仿。
教师题醒学生模仿视频中发音的语音语调。学生边读课文，边用手指指认该句子，加深印象。
小组分角色朗读课文。
【设计意图】让学生跟读原声
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)带，既加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。小组分角色和男女生朗读课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点句型。
Let’s
chant.
学生边拍手，边跟着音乐唱诵。
Egg,egg,I
like
eggs.
Milk,milk,I
like
milk.
Bread,bread,
I
like
bread.
Juice,juice,oh,no.
I
don't
like
juice.
【设计意图】通过chant这种富有节奏感的韵律，帮助学生更加生动的记住本课的重要知识。
Step
4
Consolidation
1.Show
time
假设有朋友来我家做客，运用本课所学知识邀请朋友吃东西。一个学生是主人，运用所学句型，用食物来邀请其他三人来做客。
Eg:--Hello,Li
Ming。Welcome
to
my
home.
--Hi,Jenny.
--What
do
you
like?
--I
like...。I
don’t
like...。
--I
like...。I
don’t
like...。
--Have
some...Jenny。
--Thank
you./Yes,please.
【设计意图】此环节要鼓励学生多用所知的食物
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)单词，在真实语境中帮学生实际运用所学知识。通过学生的表演，让他们达到学以致用的效果，同时也能了解学生对本课知识的掌握情况。
Step
5
Let’s
copy
Watch
the
video（one
by
one)
Use
fingers
to
mime（做字母操）
Write
by
yourselves
在书写过程中时刻提醒学生注意每个字母的位置及笔顺，为今后的英语书写打下基础。
【设计意图】学习字母环节分为三步。“观看视频
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)-空写模仿-真实书写”的形式，配合字母操的学习，由浅入深，让学生对每个字母书写的位置和笔顺都能扎实掌握。
Step
6
Summary
and
homework
1.教师引导学生总结本节课所学的知识点。在总结过后对学生进行情感教育，告知学生健康早饭的重要性，要注意合理饮食，健康成长。
2.Homework
A：Follow
the
video
to
read
the
text.（跟读课文）
B:
Do
a
survey
in
your
family（调查家人早餐吃什么）
C:
make
letter
cards
"A--D"(制作字母卡片)
【设计意图】引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高学生的实际运用语言的能力。
课堂评价
最后，通过数糖的形式对本节课进行整体评价，对于表现好的小组进行表扬。
板书设计：
Unit1
Food
and
Drinks
Lesson1
I
like
eggs.
bread
I
don’t
like
orange
juice.
milkUnit1
Food
and
Drinks
Lesson1
I
like
eggs.
教学反思
新课改提倡小学英语教学主要通过玩、演、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)唱的途径来进行，即把语言的学习放在学生喜闻乐见、并能够参与的各种活动中去。因此，对本节课的内容安排，对每个环节，我都精心设计，寓教于活动，寓学于参与，寓巩固于交流。每一个活动都是既考虑到必要性又兼具趣味性。
遵循语言习得规律，环节紧凑，做到循序渐进。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)导入环节，我运用学生所熟悉的颜色，和学生进行对话，引导学生复习了本课重要的句型“I
like...”。而且通过复习向学生解释了本节课的奖励措施，学生不仅是想得到奖励，更愿意表达自己会说的英语，对接下来的内容也很期待。
课堂活动灵活多样，激发学生学习兴趣和参与意
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)识。本节课的主题是讨论食物，将学生喜欢的食物和课堂活动结合起来，学生会更主动的融入课堂。本节课我设计了单词指认PK比赛，学生通过边听边指认，在玩的同时，既锻炼了听力，又认读了单词，一举三得。
将学生的学习任务和实际生活
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)紧密联系，目标达成度高。在本节课最后，我设计了邀请朋友吃早饭的活动。通过让学生用实物表演对话，让学生深刻体会到英语应用并不遥远，让他们主动进行英语的实际应用，而不是被动记忆。
在教学过程中，还存在一些有待于
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)改进和完善的地方：小组对话时，优等生起主导作用，说的多；语言能力较差的学生往往说的较少。在以后的课堂中，还要注意多鼓励内向的孩子多少，多展示。最后书写字母时，用的时间较短，需要鼓励学生多写，为今后的英语书写打下基础。
