Unit 5 I have a bag Part A 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 I have a bag Part A 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-07-03 20:26:53 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 I have a bag
Part A 教案
教学内容：
Let’s learn部分的学习用品词汇。
教学目标：
以学习Let’s learn部分所列举的学具类词汇为主，要求学生熟练掌握该部分词汇，即能听懂、会说、会读、会写单词： bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.21教育网
激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动的学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好基础。
通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
教学重难点：
能听懂、会说、会读、会写bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.21·cn·jy·com
教学准备：bag，eraser，pencil，pen，crayon，book，ruler这些学习用具。www.21-cn-jy.com
教学环节：
课程导入
1.课前问答
Hello，boys and girls. Nice to meet you. I am a teacher. You can call me Miss Zhang. I want to be your friend. Can you tell me your name?
提问几个学生：What’s your name？
My name is…
2．新课导入
接上一环节：Now we are friends. Today I have some school supplies for you.拿出准备的书包及学习用品,让学生说一说都是什么东西。引起学生学习这些学习用品英文表达的兴趣。2·1·c·n·j·y
课程展示
通过听说活动识记单词
结合学生学过的简单的问答，将本节课要新授的词汇融入其中。比如，随意拿起一支钢笔开始新授活动：
T：Hello，boys and girls. Look! What’s this?
Oh, it’s a pencil. Pen-cil. Pencil.
This is a pencil.
Show me your pencil. (示意学生拿出自己的铅笔，跟着老师拼读单词)
2．通过词汇图片认读，反复拼读。
结合图片教读单词，可以引导学生注意字母组合的读音规则拼读单词，同时可让学生书空加深对单词拼写的记忆。21世纪教育网版权所有
通过类似的方法依次完成本部分单词的新授。
根据Let’s learn部分图片巩固所有单词的拼读。
课堂活动
1．Let’s learn.
（1）给学生留3-5分钟时间，同桌之间互相认读单词，对于还不会的单词及时指导。
（2）Who can read？
教师随机走到学生面前指名说出教师手上文具的英文表达，通过此部分练习单词的认读。
（3）学生两人一组进行拼读拼写练习，加深记忆。
2.检测活动。
（1）Reorder the letters.
将学生分成6个小组，根据对单词拼写的记忆重组打乱的字母，然后每组选一个代表回答一个重组好的单词，进行拼写练习。通过此部分检测学生对单词的拼写识记，同时也增强学生的小组合作意识。
（2）指导规范书写。
四、课堂小结本节课内容。
这节课我们学习了学习用品的英文表达，大家学会了以后可以给你的好朋友介绍一下。课件展示summary。21cnjy.com
布置课后任务。
抄写单词每个三遍，预习Let’s talk部分对话。
板书设计：
Unit 5 I have a bag.
bag book pen pencil
ruler eraser crayon
Part A 教案
教学内容：
Let’s learn部分的学习用品词汇。
教学目标：
以学习Let’s learn部分所列举的学具类词汇为主，要求学生熟练掌握该部分词汇，即能听懂、会说、会读、会写单词： bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.21教育网
激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动的学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好基础。
通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
教学重难点：
能听懂、会说、会读、会写bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.21·cn·jy·com
教学准备：bag，eraser，pencil，pen，crayon，book，ruler这些学习用具。www.21-cn-jy.com
教学环节：
课程导入
1.课前问答
Hello，boys and girls. Nice to meet you. I am a teacher. You can call me Miss Zhang. I want to be your friend. Can you tell me your name?
提问几个学生：What’s your name？
My name is…
2．新课导入
接上一环节：Now we are friends. Today I have some school supplies for you.拿出准备的书包及学习用品,让学生说一说都是什么东西。引起学生学习这些学习用品英文表达的兴趣。2·1·c·n·j·y
课程展示
通过听说活动识记单词
结合学生学过的简单的问答，将本节课要新授的词汇融入其中。比如，随意拿起一支钢笔开始新授活动：
T：Hello，boys and girls. Look! What’s this?
Oh, it’s a pencil. Pen-cil. Pencil.
This is a pencil.
Show me your pencil. (示意学生拿出自己的铅笔，跟着老师拼读单词)
2．通过词汇图片认读，反复拼读。
结合图片教读单词，可以引导学生注意字母组合的读音规则拼读单词，同时可让学生书空加深对单词拼写的记忆。21世纪教育网版权所有
通过类似的方法依次完成本部分单词的新授。
根据Let’s learn部分图片巩固所有单词的拼读。
课堂活动
1．Let’s learn.
（1）给学生留3-5分钟时间，同桌之间互相认读单词，对于还不会的单词及时指导。
（2）Who can read？
教师随机走到学生面前指名说出教师手上文具的英文表达，通过此部分练习单词的认读。
（3）学生两人一组进行拼读拼写练习，加深记忆。
2.检测活动。
（1）Reorder the letters.
将学生分成6个小组，根据对单词拼写的记忆重组打乱的字母，然后每组选一个代表回答一个重组好的单词，进行拼写练习。通过此部分检测学生对单词的拼写识记，同时也增强学生的小组合作意识。
（2）指导规范书写。
四、课堂小结本节课内容。
这节课我们学习了学习用品的英文表达，大家学会了以后可以给你的好朋友介绍一下。课件展示summary。21cnjy.com
布置课后任务。
抄写单词每个三遍，预习Let’s talk部分对话。
板书设计：
Unit 5 I have a bag.
bag book pen pencil
ruler eraser crayon