5.1.2线形动物和环节动物学案
文档属性
| 名称 | 5.1.2线形动物和环节动物学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 439.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-07-04 08:41:12 | ||
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文档简介
第二节 线形动物和环节动物
学习目标
1.概述蛔虫和蚯蚓的形态结构和生理功能。
2.归纳线形动物和环节动物的特征。
3.描述线形动物、环节动物与人类生活的关系。
4.强化生物体结构与功能相统一适应的观点。
5.培养关爱动物的情感。
学习过程
第1课时
导入新课
引导学生回顾水螅、涡虫的结构特点,以及两类动物的主要特征,并导入新课。
探究新知
[自主学习]
认真阅读课本第8~9页,完成下列问题。
(1)代表动物——蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点:
①生活方式: 在人的小肠中,靠 生活;
②外形:身体呈 形,雌虫比雄虫 ;
③体表:包裹着一层密不透水的 ,起 作用;
④消化:消化管的结构简单, 仅由一层细胞构成,可消化食糜,前端有 ,后端有 ;
⑤生殖:生殖器官 ,生殖能力 ;
⑥运动: 专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地 。
(2)蛔虫感染人的途径,对人体的危害,以及预防感染的方法:雌雄蛔虫在人的 中交配后,雌虫产下的大量虫卵随 排出体外。预防蛔虫病,首先必须注意 ,其次,要管理好 。
(3)常见的线形动物有 、 、 、 等。(了解)
(4)线形动物的主要特征:身体 ,呈 形;体表有 ;有 有 。
(5)秀丽隐杆线虫是 生活的线形动物。长约 ,全身 ,容易 ,生活周期 ,是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。
[合作探究]
(1)蛔虫有哪些结构特点与寄生生活相适应
(2)为什么饭前便后要洗手 为什么切菜的时候熟食和生食要分开
(3)怎样预防蛔虫传染病
(4)吃蛔虫卵胶囊减肥科学吗
随堂检测
线形动物比扁形动物复杂且高等的地方有哪些
课后训练
1.蛔虫寄生在人体的( )
A.肌肉
B.小肠
C.血液
D.内脏器官
2.蛔虫消化器官不同于涡虫的特点是( )
A.有口无肛门
B.有小肠大肠
C.有口有肛门
D.有肛门无口
3.蛔虫在人的胃中不怕胃酸是因为( )
A.体表有角质层
B.能很快逃离
C.体壁有黏液保护
D.体表分泌酸性黏液
4.下列几种动物中,哪一种不属于线形动物 ( )
A.蛲虫
B.蛔虫
C.钩虫
D.血吸虫
5.蛔虫、血吸虫属于不同的动物类群,但这些寄生虫的共同点是( )
A.消化器官发达
B.生殖器官发达
C.感觉器官发达
D.运动器官发达
6.下列哪种说法是不正确的( )
A.蛔虫的雌虫较大,雄虫较小
B.蛔虫的消化管结构简单
C.蛔虫吸食半消化食物
D.蛔虫有专门的运动器官
7.蛔虫适于寄生生活的特点中,错误的是( )
A.体表有角质层
B.生殖器官发达
C.消化管结构简单
D.虫体乳白色或粉红色
8.下列选项中,很可能感染蛔虫病的生活习惯是( )
①喝白开水 ②喝生水 ③睡懒觉 ④随地大便 ⑤不勤洗手 ⑥不勤漱口
A.①②
B.②④⑤
C.①②③④
D.①②③⑥
9.下列预防蛔虫病的做法,正确的是( )
A.管理好粪便
B.饭前便后洗手
C.水果、蔬菜洗净后再吃
D.前三项都对
10.人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物是( )
A.秀丽隐杆线虫
B.蛔虫
C.钩虫
D.血吸虫
第2课时
导入新课
1.你对蚯蚓了解吗
2.在什么样的环境中可以找到蚯蚓
探究新知
一、观察外部形态
[自主学习]
阅读课本第9~11页,自主学习,回答下列问题:
(1)蚯蚓的形态结构及生理功能
①外形:身体呈 形,由许多 构成。靠近 有个像环一样的结构叫 。身体 (是或否)呈两侧对称;
②运动:体壁有发达的 ,与 配合完成运动;
③消化: 有发达的肌肉, 可以蠕动;
④生活习性:生活在 中,以 为食;
⑤呼吸:靠可以分泌 以保持湿润的 来呼吸;
(2)蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体 。
(3)用手指触摸蚯蚓腹面,有 的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多朝向身体后方的小突起就是 ,其作用是 。
(4)常见的环节动物有 、 、 等。
(5)环节动物的主要特征:身体呈 形,由许多 组成;靠 或 辅助运动。
(6)环节动物中 的唾液中提取的 可生产抗血栓药物;蚯蚓可 土壤,提高 ,还可提供优良的 饲料。
二、蚯蚓的运动
[合作探究]
(1)将蚯蚓放在糙纸上,首先移动的部位是身体的 ,这部分身体的变化是 ,发生这种变化的原因是 。
(2)将蚯蚓放在玻璃板上,发现蚯蚓向前运动时,虽然身体能发生粗细伸长的变化,但是很难 。
(3)通过以上小实验可以断定,蚯蚓的运动是 和 的配合完成的。
(4)在观察蚯蚓的实验过程中要经常用 轻擦蚯蚓体表,使它的体表保持 ,以利于 。实验后,要将蚯蚓放回 中。
随堂检测
1.蚯蚓平时很少到地面活动,但大雨过后它们会纷纷爬到地面上活动,这是为什么呢
2.如何区分蛔虫和蚯蚓
3.如果农田中的蚯蚓消失了,农作物的生长会不会受到影响 为什么
课后训练
1.观察蚯蚓时,应区分其前、后、背、腹,标志是( )
A.有眼睛的是前端,颜色浅的是背面
B.有环带的是前端,颜色深的是背面
C.有口的是前端,颜色深的是腹面
D.有肛门的是后端,颜色浅的是腹面
2.蚯蚓用什么器官来呼吸( )
A.鳃
B.肺
C.体壁
D.环节
3.在观察蚯蚓时,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,其目的是( )
A.保持体表光滑
B.便于测量运动痕迹
C.便于观察刚毛的活动
D.保持体表湿润,利于呼吸
4.蚯蚓体表刚毛的作用是( )
A.防御敌害
B.协助运动
C.捕杀小动物
D.协助呼吸
5.在农田中,大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面,这是因为( )
A.土壤中的温度太低
B.土壤中缺少食物
C.土中水多、氧气少,无法呼吸
D.地面上温度高,有大量食物
6.下列属于环节动物的是( )
A.沙蚕和水蛭
B.水蛭和蚕
C.蚯蚓和海葵
D.水蛭和珊瑚虫
7.能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是( )
A.身体各节均生有刚毛
B.消化系统结构复杂
C.体表湿润适于生活在潮湿处
D.身体由许多体节构成
8.下列哪一项不是蚯蚓对人类的益处( )
A.疏松土壤
B.提高土地肥力
C.捕食农林害虫
D.优良的蛋白质饲料
9.取一条活的蚯蚓观察:
(1)蚯蚓的身体呈 形,由许多 构成。
(2)用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉 ,用放大镜观察,可以看到腹部有许多突起叫 ,蚯蚓利用它与 协作完成运动。
(3)蚯蚓在玻璃板上运动的速度比在粗糙的纸上要 ,这是因为 ;蚯蚓运动过的地方,留有痕迹,这说明它的体表有 。
参考答案
第1课时
学习过程
导入新课
略
探究新知
[自主学习]
答案:(1)①寄生 吸食肠道内的食物 ②圆柱 长 ③角质层 保护 ④肠 口 肛门 ⑤发达 强 ⑥没有 蠕动
(2)小肠 粪便 个人卫生 粪便
(3)蛲虫 钩虫 丝虫 线虫
(4)细长 圆柱 角质层 口 肛门
(5)自由 1毫米 透明 繁殖 短
[合作探究]
略
随堂检测
消化管前端有口,后端有肛门。
课后训练
1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.D 7.D 8.B 9.D 10.A
第2课时
学习过程
导入新课
略
探究新知
[自主学习]
略
[合作探究]
(1)前端 变细变长 体壁肌肉的收缩和舒张
(2)向前移动
(3)体壁肌肉的交替收缩 刚毛
(4)用水浸湿的棉球 湿润 呼吸 大自然
随堂检测
1.大雨过后,土壤里的空气大多被雨水排挤出去,影响了蚯蚓的呼吸,要想获得足够多的氧气供应,蚯蚓就要爬到地面上来进行呼吸。
2.区分的简便方法是观察两者的体表,蚯蚓属于环节动物,身体由许多相似的体节构成;而蛔虫属于线形动物,身体不分节。
3.土壤板结,肥力下降,根部得不到足够的氧气供应,农作物生长缓慢,缺乏生机。
课后训练
1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.C
9.(1)长圆筒 环形体节 (2)粗糙 刚毛 肌肉 (3)慢 玻璃板较滑,刚毛不能起作用 黏液
学习目标
1.概述蛔虫和蚯蚓的形态结构和生理功能。
2.归纳线形动物和环节动物的特征。
3.描述线形动物、环节动物与人类生活的关系。
4.强化生物体结构与功能相统一适应的观点。
5.培养关爱动物的情感。
学习过程
第1课时
导入新课
引导学生回顾水螅、涡虫的结构特点,以及两类动物的主要特征,并导入新课。
探究新知
[自主学习]
认真阅读课本第8~9页,完成下列问题。
(1)代表动物——蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点:
①生活方式: 在人的小肠中,靠 生活;
②外形:身体呈 形,雌虫比雄虫 ;
③体表:包裹着一层密不透水的 ,起 作用;
④消化:消化管的结构简单, 仅由一层细胞构成,可消化食糜,前端有 ,后端有 ;
⑤生殖:生殖器官 ,生殖能力 ;
⑥运动: 专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地 。
(2)蛔虫感染人的途径,对人体的危害,以及预防感染的方法:雌雄蛔虫在人的 中交配后,雌虫产下的大量虫卵随 排出体外。预防蛔虫病,首先必须注意 ,其次,要管理好 。
(3)常见的线形动物有 、 、 、 等。(了解)
(4)线形动物的主要特征:身体 ,呈 形;体表有 ;有 有 。
(5)秀丽隐杆线虫是 生活的线形动物。长约 ,全身 ,容易 ,生活周期 ,是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。
[合作探究]
(1)蛔虫有哪些结构特点与寄生生活相适应
(2)为什么饭前便后要洗手 为什么切菜的时候熟食和生食要分开
(3)怎样预防蛔虫传染病
(4)吃蛔虫卵胶囊减肥科学吗
随堂检测
线形动物比扁形动物复杂且高等的地方有哪些
课后训练
1.蛔虫寄生在人体的( )
A.肌肉
B.小肠
C.血液
D.内脏器官
2.蛔虫消化器官不同于涡虫的特点是( )
A.有口无肛门
B.有小肠大肠
C.有口有肛门
D.有肛门无口
3.蛔虫在人的胃中不怕胃酸是因为( )
A.体表有角质层
B.能很快逃离
C.体壁有黏液保护
D.体表分泌酸性黏液
4.下列几种动物中,哪一种不属于线形动物 ( )
A.蛲虫
B.蛔虫
C.钩虫
D.血吸虫
5.蛔虫、血吸虫属于不同的动物类群,但这些寄生虫的共同点是( )
A.消化器官发达
B.生殖器官发达
C.感觉器官发达
D.运动器官发达
6.下列哪种说法是不正确的( )
A.蛔虫的雌虫较大,雄虫较小
B.蛔虫的消化管结构简单
C.蛔虫吸食半消化食物
D.蛔虫有专门的运动器官
7.蛔虫适于寄生生活的特点中,错误的是( )
A.体表有角质层
B.生殖器官发达
C.消化管结构简单
D.虫体乳白色或粉红色
8.下列选项中,很可能感染蛔虫病的生活习惯是( )
①喝白开水 ②喝生水 ③睡懒觉 ④随地大便 ⑤不勤洗手 ⑥不勤漱口
A.①②
B.②④⑤
C.①②③④
D.①②③⑥
9.下列预防蛔虫病的做法,正确的是( )
A.管理好粪便
B.饭前便后洗手
C.水果、蔬菜洗净后再吃
D.前三项都对
10.人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物是( )
A.秀丽隐杆线虫
B.蛔虫
C.钩虫
D.血吸虫
第2课时
导入新课
1.你对蚯蚓了解吗
2.在什么样的环境中可以找到蚯蚓
探究新知
一、观察外部形态
[自主学习]
阅读课本第9~11页,自主学习,回答下列问题:
(1)蚯蚓的形态结构及生理功能
①外形:身体呈 形,由许多 构成。靠近 有个像环一样的结构叫 。身体 (是或否)呈两侧对称;
②运动:体壁有发达的 ,与 配合完成运动;
③消化: 有发达的肌肉, 可以蠕动;
④生活习性:生活在 中,以 为食;
⑤呼吸:靠可以分泌 以保持湿润的 来呼吸;
(2)蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体 。
(3)用手指触摸蚯蚓腹面,有 的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多朝向身体后方的小突起就是 ,其作用是 。
(4)常见的环节动物有 、 、 等。
(5)环节动物的主要特征:身体呈 形,由许多 组成;靠 或 辅助运动。
(6)环节动物中 的唾液中提取的 可生产抗血栓药物;蚯蚓可 土壤,提高 ,还可提供优良的 饲料。
二、蚯蚓的运动
[合作探究]
(1)将蚯蚓放在糙纸上,首先移动的部位是身体的 ,这部分身体的变化是 ,发生这种变化的原因是 。
(2)将蚯蚓放在玻璃板上,发现蚯蚓向前运动时,虽然身体能发生粗细伸长的变化,但是很难 。
(3)通过以上小实验可以断定,蚯蚓的运动是 和 的配合完成的。
(4)在观察蚯蚓的实验过程中要经常用 轻擦蚯蚓体表,使它的体表保持 ,以利于 。实验后,要将蚯蚓放回 中。
随堂检测
1.蚯蚓平时很少到地面活动,但大雨过后它们会纷纷爬到地面上活动,这是为什么呢
2.如何区分蛔虫和蚯蚓
3.如果农田中的蚯蚓消失了,农作物的生长会不会受到影响 为什么
课后训练
1.观察蚯蚓时,应区分其前、后、背、腹,标志是( )
A.有眼睛的是前端,颜色浅的是背面
B.有环带的是前端,颜色深的是背面
C.有口的是前端,颜色深的是腹面
D.有肛门的是后端,颜色浅的是腹面
2.蚯蚓用什么器官来呼吸( )
A.鳃
B.肺
C.体壁
D.环节
3.在观察蚯蚓时,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,其目的是( )
A.保持体表光滑
B.便于测量运动痕迹
C.便于观察刚毛的活动
D.保持体表湿润,利于呼吸
4.蚯蚓体表刚毛的作用是( )
A.防御敌害
B.协助运动
C.捕杀小动物
D.协助呼吸
5.在农田中,大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面,这是因为( )
A.土壤中的温度太低
B.土壤中缺少食物
C.土中水多、氧气少,无法呼吸
D.地面上温度高,有大量食物
6.下列属于环节动物的是( )
A.沙蚕和水蛭
B.水蛭和蚕
C.蚯蚓和海葵
D.水蛭和珊瑚虫
7.能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是( )
A.身体各节均生有刚毛
B.消化系统结构复杂
C.体表湿润适于生活在潮湿处
D.身体由许多体节构成
8.下列哪一项不是蚯蚓对人类的益处( )
A.疏松土壤
B.提高土地肥力
C.捕食农林害虫
D.优良的蛋白质饲料
9.取一条活的蚯蚓观察:
(1)蚯蚓的身体呈 形,由许多 构成。
(2)用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉 ,用放大镜观察,可以看到腹部有许多突起叫 ,蚯蚓利用它与 协作完成运动。
(3)蚯蚓在玻璃板上运动的速度比在粗糙的纸上要 ,这是因为 ;蚯蚓运动过的地方,留有痕迹,这说明它的体表有 。
参考答案
第1课时
学习过程
导入新课
略
探究新知
[自主学习]
答案:(1)①寄生 吸食肠道内的食物 ②圆柱 长 ③角质层 保护 ④肠 口 肛门 ⑤发达 强 ⑥没有 蠕动
(2)小肠 粪便 个人卫生 粪便
(3)蛲虫 钩虫 丝虫 线虫
(4)细长 圆柱 角质层 口 肛门
(5)自由 1毫米 透明 繁殖 短
[合作探究]
略
随堂检测
消化管前端有口,后端有肛门。
课后训练
1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.D 7.D 8.B 9.D 10.A
第2课时
学习过程
导入新课
略
探究新知
[自主学习]
略
[合作探究]
(1)前端 变细变长 体壁肌肉的收缩和舒张
(2)向前移动
(3)体壁肌肉的交替收缩 刚毛
(4)用水浸湿的棉球 湿润 呼吸 大自然
随堂检测
1.大雨过后,土壤里的空气大多被雨水排挤出去,影响了蚯蚓的呼吸,要想获得足够多的氧气供应,蚯蚓就要爬到地面上来进行呼吸。
2.区分的简便方法是观察两者的体表,蚯蚓属于环节动物,身体由许多相似的体节构成;而蛔虫属于线形动物,身体不分节。
3.土壤板结,肥力下降,根部得不到足够的氧气供应,农作物生长缓慢,缺乏生机。
课后训练
1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.C
9.(1)长圆筒 环形体节 (2)粗糙 刚毛 肌肉 (3)慢 玻璃板较滑,刚毛不能起作用 黏液