苏教版小学五年级数学上 3 第3课时 小数的性质 课件

课件28张PPT。SJ 五年级上册 小数的性质二 小数的意义和性质1.14、 0.114、1.014、1.104 、1.140、
1.104、10.14、11.40、1.140这几个数字是不是相同？为什么不同？课后作业探索新知当堂检测
课堂小结1.小数的性质
2.运用小数性质去 “0”或添“0”探究点 小数的性质0.3元○ 0.30元＝先看图填空，再比较0.1米、0.10米、0.100米的大小。110100探究点 小数的性质观察例4、例5的比较结果，你能发现什么？从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0，小数的大小不变。从右往左看，小数的末尾去掉1个或几个0，小数的大小不变。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。探究点 运用小数性质去“ 0”或添“ 0”2.80元＝ 元 4.00元＝ 元根据小数的性质，2.80可以写成2.8。4.00可以写成4，因为4.00元就是4元。 根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。2.84不改变大小，把下面各数改写成三位小数。0.4＝ 3.16＝ 10＝ 1 0.4003.16010.0002.下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？1.80 0.250 703.050 17.00 0.060 300 60.01. 先涂色表示下面各数，再比一比。

0.4○0.40　　　　　　 　0.7○0.07＝＞1.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这是小数的性质。
2.小数的性质的应用：根据小数的性质将小数末尾的“0”去掉，可以将小数化简。归纳总结：2. 先看图填空，再比较0.3米、0.30米和0.300米的大小。
0.3米＝ 米＝(　　)分米
0.30米＝ 米＝(　　)厘米
0.300米＝ 米＝(　　)毫米
0.3米○0.30米○0.300米310330100303001000300＝＝3. 填一填。
(1)小数的(　　　　)添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这是小数的(　 　)。
(2)2.7里有(　　)个0.1或有(　　)个0.01。
(3)0.3的计数单位是(　　)，它有(　　)个这样的计数单位；把它改写成以0.001作计数单位的数是(　　　)。末尾性质272700.130.3004．写出三个大小相等的小数。
1.9＝(　　)＝(　　)＝(　 　)
0.2＝(　　)＝(　　)＝(　 　)
4.03＝(　 　)＝(　 　)＝(　 　)
5．不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
1.29＝(　 　)　　　　　　　　 200.3＝(　 　)
0.09＝(　 　) 　　　　　　　　 4.5000＝(　 　)
0.7080＝( 　　) 　　　　　　　　4＝(　 　)1.901.9000.200.2000.20001.90004.0304.03004.030001.290200.3000.0904.5000.7084.0006．化简下面的小数。
0.480＝(　 　) 5.07070＝(　 　)
200.40＝(　 　) 6.00＝(　　 )
4.2030＝(　 　) 0.780＝(　 　)0.485.0707200.464.2030.781.2.化简下面的小数。
0.400 0.080 1.750 29.00
10.830 20.10 0.0350 80.0400.40.081.752910.8320.10.03580.044.写出三个大小相等的小数。
（ ）＝（ ）＝（ ）0.40.400.400点拨：答案不唯一。5.把下面物品的价格写成用“元”作单位的两位小数。2.500.701.0835.003.把下面各数改写成三位小数。
0.5400 30.6 80 1.0200 60.00.0601.2008.0003.6000.50460.0001.02080.00030.6000.5400.5040 3.60 8.0 1.20 0.06007．下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？将“0”可以去掉的数化简。
4.20　　　10.350　　19.000　　0.709
300　　　50.00　　304.56　　700.420（其余为不可以去掉“0”的数）4.210.351950700.42辨析：化简小数时，易误把整数部分的0也去掉。作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题

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