冀教版七年级语文上册5从百草园到三味书屋课件（25张ppt）

课件25张PPT。从百草园到三味书屋七年级上册1.熟读课文，扫清文字障碍，积累字词。
2.朗读课文，整体感知文章，理清文章的总体思路。
3.精读描述百草园的部分，学习写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。目标展示 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。他是我国伟大的 文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文《风筝》。预习导学《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ）
轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ）
缠络（ ） 攒 （ ） 珊瑚（ ）
宿儒（ ） 敛 （ ） 脑髓（ ）
陌生（ ） 觅食（ ） 竹筛 （ ）
秕谷（ ） 窦 （ ） 蝉蜕（ ）
书塾（ ） 渊博（ ） 倜傥（ ）
人声鼎沸（ ）豁（ ）人迹罕至（ ）záo qíshènjiélíngmáocháncuánshān hú huōliǎn suǐ mòmìshāibǐdòuhǎntuìshúyuāndǐngrútì tǎng 百草园----三味书屋
（1—8） （10—24）探究一：根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？互动探究百草园的美景
美女蛇的故事 百草园
雪地捕鸟探究二：作者最喜欢哪一个地方？这一部分写了哪些内容？我
的
乐
园百草园的自然景物和乐趣菜畦
石井栏
皂荚树
桑葚
鸣蝉
黄蜂
叫天子植物动物低高﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚碧绿的
光滑的
高大的
紫红的
肥胖的
轻捷的长吟
伏
窜高低修辞：比喻、拟人、排比
颜色 碧绿、紫红 视觉
形状 光滑、高大、肥胖…… 视觉、触觉
声音 长吟、弹琴…… 听觉
味道 又酸又甜 味觉
准确的形容、准确地表述动作。
探究三：这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？探究四：重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。
1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。
2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色 形状视听觉味觉 春末盛夏秋天美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。探究五：写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? A 表现长妈妈的迷信思想；
B 寄托善良制服邪恶的愿望；
C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；
D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力。探究六：美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？先抑后扬，欲扬先抑。
以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 探究七：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。探究八：找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百 草 园点拨：第10段、第17段的描写 探究九：从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 入学礼节
教书先生
教学内容
同窗学友 探究十：第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 探究十一：三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?1 一有机会就跑出去玩
2 折腊梅花
3 寻蝉蜕
4 在座位上做各种游戏，画画儿等 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。 探究十二：怎样理解先生对学生提问的态度？ 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 探究十三：作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。 探究十四：作者对三味书屋的感受是什么? （1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。? 探究十五：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 总结延伸（1－8）（10－24）（9）乐景：景物有声有色，充满乐趣。
乐事：美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。
乐事：雪地捕鸟，带来无穷乐趣。热爱大自然、追求新知识百草园三味书屋空间顺序1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习《雪地贺卡》导学案中的“预习案”。作业布置