5 古诗词三首 导学案

棋盘井实验小学五年级上册语文导学案
班级：
姓名：
上课时间：
主备人：
审核人：
辅备人：
课题：
5古诗词三首
（第
1
课时）
【学习目标】
1．识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。
2．进一步了解宋词的有关知识。
3．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。
【学习重、难点】
1、理解诗词的意思，背诵、默写诗词。
2、体会童年生活的无邪和美好。
一、知识链接（
分钟）
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。
选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。
二、课前预习（
分钟）
1．用自己喜欢的方式读古诗《牧童》。要求读正确，读通顺。
2．指名读诗，正字音。尤其注意“铺、蓑”的读音。
3．反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。
4.有感情地朗读，熟读成诵。
5.想象诗境，悟其感情
合作探究（
分钟）
总结学习方法：刚才我们通过初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情的方法学习了《牧童》,请你们小组用这种方法学习《舟过安仁》。
2.诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生,猜猜诗人当时是以一种怎样的心情在观察两个孩童？
四、反馈总结（
分钟）
1．课外读读写儿童的诗。
2．推荐背诵杨万里的其它诗。
【安全教育】
目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、书柜等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
【收获与不足】
棋盘井实验小学五年级上册语文导学案
班级：
姓名：
上课时间：
主备人：
审核人：
辅备人：
课题：
5古诗词三首
（第
2
课时）
【学习目标】
1．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。
2.
想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。
【学习重、难点】
1．理解诗词的意思，背诵、默写诗词。
2．体会童年生活的无邪和美好。
【学习过程】
一、知识链接（
分钟）
1．用学生熟悉的曲子唱纳兰性德的《长相思》。
2．板书题目，读题。（强调“乐”的读法）
二、课前预习（
分钟）
1．自由读词，要求读准字音，读通顺，看看注释或借助字典查不懂的词。
2．指数名学生读，正音。（读准：醉、相、媚、锄、媪、亡赖、剥）
3．采用各种形式读这首诗，要求：正确、流利。
三、合作探究（
分钟）
1．同桌合作，结合插图和注释，理解句子意思。
2.
请学生自由谈所悟到的思想感情。
（一）课堂检测：
1．同学们，唐诗、宋词、元曲是我国古代文化瑰宝，而宋词则是这灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌。希望同学们利用课余时间，读读宋词，感受我国古代文学的艺术魅力。
2．从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。
3．用自己喜欢的曲子唱《清平乐·村居》给父母听。
（二）课堂小结：
人们常说，诗中有画，画中有诗。词也一样。作者用精炼、生动的语句，通过写景与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。这样的情景作者不但十分的喜欢、而且非常的──热爱、向往、羡慕。让我们一起再来背一背这首词吧。
【安全教育】
刮风天，不要在广告牌下逗留，小心被风刮下来的广告牌砸到。
【收获与不足】