5.2.2先天性行为和学习行为学案
文档属性
| 名称 | 5.2.2先天性行为和学习行为学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 207.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-07-05 07:20:51 | ||
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文档简介
学案设计
第二节 先天性行为和学习行为
学习目标
1.举例说出动物不同的行为。
2.说出先天性行为和学习行为的概念。
3.区分先天性行为和学习行为的实例,知道这些行为对生物生存的意义。
学习过程
导入新课
播放视频:“野孩子”的故事。启发学生想到了什么,产生了哪些问题等。
探究新知
一、区别动物的先天性行为和学习行为
[自主学习1]
(1)阅读课本第47页,完成下列填空:
①先天性行为:动物生来就有的,由 决定的行为。
②学习行为:在遗传因素的基础上,通过 的作用,由生活经验和 而获得的行为。
(2)思考以下问题:
①先天性行为获得的途径是先天就有的,还是后天学习获得的
②先天性行为是遗传物质决定的,还是由环境因素决定的
③学习行为与遗传因素没有关系,是否正确
[合作探究1]
根据所学内容来判断下图动物行为属于哪一种,该行为有什么特点
[自主归纳1]
先天性行为
学习行为
获得途径
决定因素
意义
二、研究一种动物的行为
[自主学习2]
(1)研究动物行为的方法主要有 、 。
(2)科学研究的基本过程是:提出问题→ →制定计划→实施计划→分析结果,得出结论。
[合作探究2]
某同学阅读科普书的时候得知:菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为。
该同学打算通过实验来验证这种说法是否正确,该同学的基本思路是:从田间捕捉2只菜青虫,分成两组:一组提供十字花科植物,一组提供非十字花科植物,观察菜青虫的取食。你认为这种设计合理吗 请思考下列问题:
(1)有同学提出来,菜青虫不能直接从田地捕捉。应该收集虫卵,从虫卵开始孵化菜青虫,你认同吗,为什么
(2)在对照实验中,尽可能为菜青虫提供一个接近自然生存环境的饲养条件,举例说明。
(3)数量两只是否可以,有什么缺点
(4)有同学重新设计这样的实验(如下图),请问该实验的变量是什么
[自主归纳2]
随堂检测
对下表探究动物的绕道取食实验结果的分析不正确的是( )
动物种类
甲
乙
丙
完成取食前的尝试次数
30
64
6
A.动物的绕道取食是一种学习行为
B.乙的学习能力最强
C.动物的行为都受遗传基因控制
D.动物越高等“尝试与错误”的次数越少
课后训练
1.黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”,利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于( )
A.先天性攻击行为
B.先天性防御行为
C.后天性防御行为
D.后天性攻击行为
2.“鸟类的黑手党”——杜鹃,将自己的卵产到别的鸟巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释,正确的是( )
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
3.下列选项中不属于动物行为的一项是( )
A.母兔生下的小兔有黑兔和白兔
B.变色龙体色由褐色变成绿色
C.猫静伏在老鼠出没的洞口
D.蝙蝠白天栖息于岩壁上
4.下列关于动物行为的说法中,错误的是( )
A.先天性行为是由遗传物质决定的
B.学习行为与遗传因素无关
C.动物越高等,学习行为越复杂
D.学习行为与动物的寿命有关
5.下列不属于先天性行为的是( )
A.猫捉老鼠
B.公鸡报晓
C.蚂蚁搬家
D.老马识途
6.“老鼠打洞”这种动物行为所具有的特点是( )
①由生活经验获得的 ②由动物体内的遗传物质决定的 ③动物生来就有的 ④由动物生活环境因素决定的
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
7.下列各图中表示动物先天性行为的是( )
8.在日照的海边生活着一种甲壳动物——招潮蟹,它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节,不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因分别是( )
A.先天性行为、应激性
B.先天性行为、遗传性
C.学习性行为、遗传性
D.学习天性行为、适应性
9.繁殖季节,雄棘鱼腹部颜色由银白色变成红色,并会对侵入其领地的其他雄棘鱼发动攻击性行为。某人为研究引发雄棘鱼攻击性行为的原因,做了如下实验:在雄棘鱼活动的水域中放置了多种颜色的鱼形蜡制模型,并观察和记录雄棘鱼在单位时间内对这些模型进行攻击的次数,实验结果如下表。
模型特征
攻击频率
腹部银色
低
腹部红色
高
腹部有红色条纹
高
根据实验结果所作的推论正确的是( )
A.雄棘鱼的攻击性行为是一种条件反射
B.有条纹的模型更容易引发雄棘鱼的攻击性行为
C.雄棘鱼的攻击性行为是先天性的,由基因决定
D.腹部红色的模型更容易诱发雄棘鱼的攻击性行为
10.很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖,喝到了牛奶。从此,它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。请回答:
(1)当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶,这属于 行为。
(2)大山雀根据第一次经验,又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于 行为。
(3)其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶,这属于 行为。
11.采集菜粉蝶的虫卵,进行室内培养,观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型,探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。此探究实验应分为以下步骤:
(1)提出问题。针对这一实验,你提出的问题是
(2)你作出的假设是 。
(3)以上实验的设计和实施过程中,要将虫卵隔离饲养的目的是排除 的行为是 中相互学习得来的,实验中设置了许多个烧杯(A、B、C、D),除叶片不同外,其他条件都 。这是为了进行对照。
(4)根据实验回答以下问题。
①用长大的菜青虫进行实验行不行 为什么
②用一只菜青虫进行实验行不行 为什么
③本实验的变量是 。
(5)分析结果: 。
(6)实验后得到的结论是 。
参考答案
学习过程
导入新课
略
探究新知
[自主学习1]
(1)①遗传物质 ②环境因素 学习
(2)①先天性行为生来就有。②先天性行为是遗传物质决定的。③不正确,学习行为建立在遗传因素的基础上。
[合作探究1]
属于先天性行为。先天性行为属于出生就有的行为,对于寿命比较短和脑容量比较小的动物来说有明显的适应意义。先天性行为主要满足生存的基本需求,适应生活环境。
[自主归纳1]
先天性行为
学习行为
获得途径
生来就有
出生后学习获得
决定因素
受遗传因素决定
遗传因素和环境因素共同作用
意义
满足生存的基本需求,适应生活环境
更好适应环境的变化
[自主学习2]
(1)观察法 实验法
(2)作出假设
[合作探究2]
(1)不认同。田间捕捉的菜青虫不能排除是否有生活经验,或学习过程。
(2)温度、湿度等保持一致。
(3)数量太少,偶然误差太大。
(4)不同植物的叶片。
[自主归纳2]
先天性行为 学习行为 攻击、繁殖
适应相对稳定的环境,保证个体生存和种群繁衍的基础
使动物不断适应复杂多变的环境
观察法、实验法
随堂检测
B
课后训练
1.B 2.A 3.A 4.B 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D
10.(1)先天性 (2)学习 (3)学习
11.(1)菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为吗
(2)菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为
(3)菜青虫取食十字花科植物叶片 生活过程 相同
(4)①不行。若选择菜地里已长大的菜青虫,则在后面的实验过程中,菜青虫可能因为原来经常取食的植物叶子或成长过程中其他因素的干扰而选择叶片,导致实验失败。
②不行。为了减少实验的偶然性,实验时一般选用10只菜青虫。
③不同科的植物叶片
(5)除D烧杯外,A、B、C三个烧杯中只有十字花科植物叶片被菜青虫吃掉
(6)菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为
第二节 先天性行为和学习行为
学习目标
1.举例说出动物不同的行为。
2.说出先天性行为和学习行为的概念。
3.区分先天性行为和学习行为的实例,知道这些行为对生物生存的意义。
学习过程
导入新课
播放视频:“野孩子”的故事。启发学生想到了什么,产生了哪些问题等。
探究新知
一、区别动物的先天性行为和学习行为
[自主学习1]
(1)阅读课本第47页,完成下列填空:
①先天性行为:动物生来就有的,由 决定的行为。
②学习行为:在遗传因素的基础上,通过 的作用,由生活经验和 而获得的行为。
(2)思考以下问题:
①先天性行为获得的途径是先天就有的,还是后天学习获得的
②先天性行为是遗传物质决定的,还是由环境因素决定的
③学习行为与遗传因素没有关系,是否正确
[合作探究1]
根据所学内容来判断下图动物行为属于哪一种,该行为有什么特点
[自主归纳1]
先天性行为
学习行为
获得途径
决定因素
意义
二、研究一种动物的行为
[自主学习2]
(1)研究动物行为的方法主要有 、 。
(2)科学研究的基本过程是:提出问题→ →制定计划→实施计划→分析结果,得出结论。
[合作探究2]
某同学阅读科普书的时候得知:菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为。
该同学打算通过实验来验证这种说法是否正确,该同学的基本思路是:从田间捕捉2只菜青虫,分成两组:一组提供十字花科植物,一组提供非十字花科植物,观察菜青虫的取食。你认为这种设计合理吗 请思考下列问题:
(1)有同学提出来,菜青虫不能直接从田地捕捉。应该收集虫卵,从虫卵开始孵化菜青虫,你认同吗,为什么
(2)在对照实验中,尽可能为菜青虫提供一个接近自然生存环境的饲养条件,举例说明。
(3)数量两只是否可以,有什么缺点
(4)有同学重新设计这样的实验(如下图),请问该实验的变量是什么
[自主归纳2]
随堂检测
对下表探究动物的绕道取食实验结果的分析不正确的是( )
动物种类
甲
乙
丙
完成取食前的尝试次数
30
64
6
A.动物的绕道取食是一种学习行为
B.乙的学习能力最强
C.动物的行为都受遗传基因控制
D.动物越高等“尝试与错误”的次数越少
课后训练
1.黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”,利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于( )
A.先天性攻击行为
B.先天性防御行为
C.后天性防御行为
D.后天性攻击行为
2.“鸟类的黑手党”——杜鹃,将自己的卵产到别的鸟巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释,正确的是( )
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
3.下列选项中不属于动物行为的一项是( )
A.母兔生下的小兔有黑兔和白兔
B.变色龙体色由褐色变成绿色
C.猫静伏在老鼠出没的洞口
D.蝙蝠白天栖息于岩壁上
4.下列关于动物行为的说法中,错误的是( )
A.先天性行为是由遗传物质决定的
B.学习行为与遗传因素无关
C.动物越高等,学习行为越复杂
D.学习行为与动物的寿命有关
5.下列不属于先天性行为的是( )
A.猫捉老鼠
B.公鸡报晓
C.蚂蚁搬家
D.老马识途
6.“老鼠打洞”这种动物行为所具有的特点是( )
①由生活经验获得的 ②由动物体内的遗传物质决定的 ③动物生来就有的 ④由动物生活环境因素决定的
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
7.下列各图中表示动物先天性行为的是( )
8.在日照的海边生活着一种甲壳动物——招潮蟹,它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节,不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因分别是( )
A.先天性行为、应激性
B.先天性行为、遗传性
C.学习性行为、遗传性
D.学习天性行为、适应性
9.繁殖季节,雄棘鱼腹部颜色由银白色变成红色,并会对侵入其领地的其他雄棘鱼发动攻击性行为。某人为研究引发雄棘鱼攻击性行为的原因,做了如下实验:在雄棘鱼活动的水域中放置了多种颜色的鱼形蜡制模型,并观察和记录雄棘鱼在单位时间内对这些模型进行攻击的次数,实验结果如下表。
模型特征
攻击频率
腹部银色
低
腹部红色
高
腹部有红色条纹
高
根据实验结果所作的推论正确的是( )
A.雄棘鱼的攻击性行为是一种条件反射
B.有条纹的模型更容易引发雄棘鱼的攻击性行为
C.雄棘鱼的攻击性行为是先天性的,由基因决定
D.腹部红色的模型更容易诱发雄棘鱼的攻击性行为
10.很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖,喝到了牛奶。从此,它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。请回答:
(1)当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶,这属于 行为。
(2)大山雀根据第一次经验,又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于 行为。
(3)其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶,这属于 行为。
11.采集菜粉蝶的虫卵,进行室内培养,观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型,探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。此探究实验应分为以下步骤:
(1)提出问题。针对这一实验,你提出的问题是
(2)你作出的假设是 。
(3)以上实验的设计和实施过程中,要将虫卵隔离饲养的目的是排除 的行为是 中相互学习得来的,实验中设置了许多个烧杯(A、B、C、D),除叶片不同外,其他条件都 。这是为了进行对照。
(4)根据实验回答以下问题。
①用长大的菜青虫进行实验行不行 为什么
②用一只菜青虫进行实验行不行 为什么
③本实验的变量是 。
(5)分析结果: 。
(6)实验后得到的结论是 。
参考答案
学习过程
导入新课
略
探究新知
[自主学习1]
(1)①遗传物质 ②环境因素 学习
(2)①先天性行为生来就有。②先天性行为是遗传物质决定的。③不正确,学习行为建立在遗传因素的基础上。
[合作探究1]
属于先天性行为。先天性行为属于出生就有的行为,对于寿命比较短和脑容量比较小的动物来说有明显的适应意义。先天性行为主要满足生存的基本需求,适应生活环境。
[自主归纳1]
先天性行为
学习行为
获得途径
生来就有
出生后学习获得
决定因素
受遗传因素决定
遗传因素和环境因素共同作用
意义
满足生存的基本需求,适应生活环境
更好适应环境的变化
[自主学习2]
(1)观察法 实验法
(2)作出假设
[合作探究2]
(1)不认同。田间捕捉的菜青虫不能排除是否有生活经验,或学习过程。
(2)温度、湿度等保持一致。
(3)数量太少,偶然误差太大。
(4)不同植物的叶片。
[自主归纳2]
先天性行为 学习行为 攻击、繁殖
适应相对稳定的环境,保证个体生存和种群繁衍的基础
使动物不断适应复杂多变的环境
观察法、实验法
随堂检测
B
课后训练
1.B 2.A 3.A 4.B 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D
10.(1)先天性 (2)学习 (3)学习
11.(1)菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为吗
(2)菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为
(3)菜青虫取食十字花科植物叶片 生活过程 相同
(4)①不行。若选择菜地里已长大的菜青虫,则在后面的实验过程中,菜青虫可能因为原来经常取食的植物叶子或成长过程中其他因素的干扰而选择叶片,导致实验失败。
②不行。为了减少实验的偶然性,实验时一般选用10只菜青虫。
③不同科的植物叶片
(5)除D烧杯外,A、B、C三个烧杯中只有十字花科植物叶片被菜青虫吃掉
(6)菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为