课件17张PPT。Unit 1 How tall are you? Part A Let’s learn
PEP小学英语六年级下册Let’s do!Be?fat.?Be?fat. Be?fat, fat, fat! Be?thin. Be?thin.?Be?thin?,thin, thin! Be?big.?Be?big.?Be? big, big, big! Be?small.?Be? small.?Be? small, small, small! Zhang Peng is taller than John.tallershorter John is shorter than Zhang Peng. Sarah is younger than Miss White. youngerolderMiss White is older than Sarah.longerChen Jie’s dress is longer than Amy’s skirt.shorterAmy’s dress is shorter than Chen Jie’s skirt.( ) 1.----How tall is John?
----He is________.
A.1.61metres B. 1.71metres
( ) 2.Who is taller, Zhang Peng or John?
A. Zhang Peng B. John
( ) 3.Who is younger, Zhang Peng or John?
A. Zhang Peng B. John
Listen and choose.Watch the video.( ) 1.----How tall is John?
----He is________.
A.1.61metres B. 1.71metres
( ) 2.Who is taller, Zhang Peng or John?
A. Zhang Peng B. John
( ) 3.Who is younger, Zhang Peng or John?
A. Zhang Peng B. John
Listen and answer.A A B Listen and repeat.What’s missing?What’s missing?What’s missing?What’s missing?Do the survey and report.1.组内交流：
How tall are you ,…?
How old are you ?
2.填写调查表格。
3.小组展示汇报。 关于长度单位
国际单位制中,长度的标准单位是“米”,用符号“m”表示.其他的长度单位还有兆米(Mm)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
我国传统的长度单位还有尺、寸、丈等。
在天文学中常用“光年”来做长度单位,它是真空状态下光1年所走过的距离,也因此被称为光年. Culture 1.本课时学习的形容词比较级有________。
2.形容词比较级的构成方法是________。
3.你还知道哪些形容词的比较级的形式？
4. 英文小数的读法是____。请读出下列数字。
1.53metres 1.28meters 1.76metres
SummaryHomework必做：
听、熟读教材P5Let’s learn词句。
选做：
A.根据P5 Let’s learn 文本图片，写出符
合情境的句子。（至少三句）
如：Sarah is younger than Miss Green.
B.根据家人实际情况，写出符合情境的句子。（至少三句）
如： My father is taller than my mother.
小学英语优秀教案
课文标题：
Unit 1 How tall are you ?. (Part A Let’s learn)
单元名称：
Unit 1 How tall are you ?
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 6
是否录像
是
姓名：
单位：
教材整合安排
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
A.
Let’s try
Let’s talk
学生能够能听、说认读课文句子：That’s the tallest dinosaur in the hall.
How tall is it/ are you?
I’m 1.65 metres
I’m taller than this one.
我们能够在情境中正确运用所学句子。
How tall are you? I’m …metres.
I’m taller
/smaller /older..than…
1．学生听对话，锻炼听的技巧。
2.学生听对话，模仿发音，形成良好的语音语调。
3.培养学生在小组合作学习的能力。
学生了解长度单位米的2种英语表达形式。注意汉英表达习惯的不同。
第二课时
Let’s learn
Do a survey and report
1.能够听、说、读、写三对形容词的比较级：older/younger taller/shorter longer/shorter。
2.能听、说、认读句型：How tall are you？I’m 1.61 metres. Oh,I’m taller. You’re older than me.
1.能运用How tall are you？询问身高，用How old are you?询问年龄，并做出正确回答。
2.能用本课所学的形容词比较级描述人物外貌的特点。
3.能运用本课知识完成小调查并汇报。
4.理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er，知道than的用法。
1.体会成功合作学习的喜悦。
1.能在学习中发现并简单归纳比较级基本构成与运用。2.能在学习的过程中，找到知识之间的逻辑顺序，形成知识体系。
了解英语中的长度单位以及小数的认读。
第三课时
B. Let’s talk
能听懂、会说句型：What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you?
I’m … kilograms.
能听懂、会说、认读本课对话,并能用它们进行会话练习。
积极运用所学的语言与他人交流，增强口语交际意识。
了解中西方的鞋码换算表。
第四课时
B．Let’s learn
Let’s do
学生能够听懂、理解本课对话。
能够完整朗读对话。
能够根据个人实际生活情况，运用重点句How heavy are you?
I’m…kilograms.
学生通过课本的学习，能够运用上述的单词描述人物和事物的特点。了解部分形容词有原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加er,
学生通过课堂活动，提高自主探究、合作学习的能力。
不要以貌取人。
第五课时
B. Read and write
1.学生能够完成Read and write部分的练习。
2．学生能够正确书形容词的比较级。
1.能够根据阅读所获取的信息完成有意义的阅读活动。
2. 能够正确按意群朗读文本。
1.学生热爱春天，热爱大自然。
2.感知英语故事，激发对英语的热爱。
1.圈词画句，通过阅读问题训练抓关键信息的能力。
2.了解太阳光和影子的科学联系。
第六课时
B Let’s check Let’s wrap it up Story time
完成Let’s check，Let’s wrap it up的练习。
借助图片读懂Story time 中的故事。
3. 掌握本单元形容词比较级的构成方法。
1.能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。
2.能借助图片读懂Story time 中的故事。
3. 能灵活准确的运用形容词的比较级描述人物和动物的特征差异。
4.能掌握本单元形容词比较级的构成方法。
通过学习，培养学生的团队合作意识。
自主学习与小组合作相结合。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step I
Warming up & Revision
Let’s say a chant.
出示课件中的歌谣（PPT）.
Be fat. Be fat.Be fat,fat,fat!
Be thin.Be thin. Be thin ,thin,thin!
Be tall. Be tall. Be tall,tall,tall!
Be short. Be short. Be short,short,short!两遍（PPT）。
播放第一遍，引导学生复习感知。
播放第二遍，与学生一起说唱。
学生感知歌曲。
学生与教师一起说唱。
通过师生互动，说唱一首三年级学过的相关英语歌谣，创设轻松愉快的英语氛围，为本课的教学创造积极条件。
Step II.
Presentation
1. Lead in.
（1）板书课题，介绍学习主题：如何比较身高、年龄等。
2.Present new words and sentence patterns.
依次学习三组形容词的比较级。
1) 学习taller、shorter。
出示课件（PPT），张鹏与John的身高比较。
请学生听音、模仿说单词，板书taller、shorter。
请学生观察，找出两个单词的共同点。
教师讲解：taller, shorter分别是tall
short的比较级。Tall 高的，taller更高的，short矮的，shorter更矮的。
教师领说句子，依次学习：
Zhang Peng is taller than John.
John is shorter than Zhang Peng.
鼓励学生猜测句意。解释：Than 比，用在含有比较级的句子中。
设计小组活动：互相帮助，练说例句。
邀请2个小组进行展示。
教师评价。
2) 学习younger、older。
出示课件（PPT），Miss White与Sarah的年龄比较。
请学生听音、模仿说单词，板书younger、older。
请学生观察，找出两个单词的共同点。
教师提问：younger、older分别是哪个词的比较级？younger、older的汉语是什么?
教师对学生回答给以评价。
出示句子，对比学习：
Sarah is younger than Miss White.
Miss White is older than Sarah.
鼓励学生猜测句意。
请学生小组练习以上例句。
邀请2个小组进行展示。
请学生进行评价。
3) 学习longer、shorter。
出示课件（PPT），Chen Jie与Amy的裙子比较。
请学生听音、模仿说单词。
板书longer、shorter。
请学生观察，找出两个单词的共同点。
教师提问：longer、shorter分别是哪两个词的比较级？longer、shorter的汉语是什么?
教师对学生回答给以评价。
出示句子，对比学习：
Chen Jie’s dress is longer than Amy’s skirt.
Amy’s dress is shorter than Chen Jie’s skirt.
鼓励学生猜测句意。
请学生小组练习以上句子。
邀请2个小组进行展示。
请学生进行评价。
出示课件（PPT）,呈现教材文本图片。
教师提问:
How tall is John?
Who is taller,Zhang Peng or John?
Who is younger,Zhang Peng or John?
播放文本录音（PPT），请学生仔细倾听。
出示课件（PPT），请学生选出答案。
播放文本，请学生跟读。
介绍文本1.61metres的读法，教师范读，学生跟读。
任务：学生小组互助读，教师指导。
学生获知学习主题。
学生看图。
学生听音、模仿说单词
学生观察，找出两个单词的共同点:er结尾。
学生听，思考。
学生仿说句子。
学生猜测句意。
小组活动：互助练说。
小组展示。
学生看图。
学生听音、模仿说单词
学生观察，找出两个单词的共同点:er结尾。
学生听，思考，回答。
学生仿说句子。
学生猜测句意
小组活动：互助，练说。
小组展示。
学生评价
学生看图。
学生听音、模仿说单词
学生观察，找出两个单词的共同点:er结尾。
学生听，思考，回答。
学生仿说句子。
学生猜测句意。
小组活动：互助，练说。
小组展示。
学生评价
学生看图。
学生仔细倾听，寻找答案。
学生选出答案。
学生跟读。
学生跟读。
学生小组互助读。
直入主题，轻松直接创设语境。
通过听音、仿说，找规律以及小组合作学习的方式，引导学生对比记忆三对形容词的比较级形式，逐步增强记忆效果。
培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生获取信息的能力。
Step III
Practice
1.新词音形匹配。出示课件（PPT）。
游戏：What’s missing？
2.音、形、义匹配。
游戏：Guess the words。
请一学生到讲台，呈现单词。由这名学生进行表演，其余学生猜词。
学生参与单词趣味活动。
通过两种词汇练习方式，调动学生多种感官积极参与，巩固语言学习效果，锻炼学生综合能力。
Step IV
Production
1.出示课件（PPT），介绍长度单位。
2.完成Do a survey and report.
出示课件（PPT）。
（1）师生示范会话。
T: How tall are you ,…?
T:How old are you ?
（2）小组任务：
a.组内交流,填写调查表格。
b.根据调查，填写汇报。
3.请小组展示，生生评价。
学生学习英语中的长度单位。
学生了解活动流程。
组内交流,填写表格。
根据调查，填写汇报。
学生展示。
文化渗透：
了解长度单位。
通过对调查报告会话交流，锻炼学生思维能力和语言运用能力。
Step V
Summary
1.总结本课主要内容。
出示课件（PPT）。
1）本课时学习的形容词比较级有________。
2) 本课时学习的形容词比较级的构成方法是________.
3)你还知道哪些形容词的比较级的变化形式？
4）英文小数的读法是____.请读出下列数字。
1.53metres 1.28meters 1.76metres
同教师一起复述和总结本课主要内容以及单词记忆的方法策略。
发挥学生主观能动性，拓宽学生梳理、记忆知识的渠道，最大程度的去完成学习方法资源共享。
Step VI
Homework
教师布置家庭作业。
出示课件（PPT）。
必做：
听、熟读教材P5Let’s learn词句。
选做：
A.根据P5 Let’s learn 文本图片，写出符合情境的句子。（至少三句）如：Sarah is younger than Miss Green.
B.根据家人实际情况，写出符合情境的句子。（至少三句）
如： My father is taller than my mother.
学生记录作业。
层次性作业，满足不同学生的英语学习需求。
