四年级英语上册Unit2
My
Schoolbag教学设计
一、教学目标
知识目标：学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
技能目标：1．能够在情景中恰当运用句型what
color
is
it
It’s
…问答颜色。
2.
能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
二、教学重点：
1．句型：what
color
is
it
It’s
…问答颜色。
2．词汇：lost，toy，notebook
Warm-up
三、教学媒体设计
在本节课中，我有选择地利用了fla
( http: / / www.21cnjy.com )sh教学资源（B Let’s
Talk和C
Let’s
sing）辅助教学，遵循导入、导看、导学、导评的教学模式，并借助实物、头饰等多种教具进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、、课前准备
1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。
2.
学生准备好自己的书包、各类书和文具。
3.
教师准备本课教学PPT。
五、教学过程
Step1.
Warm-up/Revision
1.Let’s
sing
a
song:
Colour
song.
2.Game:
point
and
say
3.
Guessing
game:
T:
What’s
in
my
schoolbag
Ss:
A…
T:Look,a…,2
notebooks
and
a
toy.
Very
good.
You
did
a
( http: / / www.21cnjy.com )
good
job.
I’ll
give
you
a
prize.
It’s
a
dialogue.
【设计思路】
通过对旧知识的复习了解
( http: / / www.21cnjy.com )学生对于知识的掌握情况，并且慢慢引导学生进入本单元的课题。通过猜的活动引导学生积极思考，在一个比较真实的情境中呈现新知。
Step2.
Presentation
Listen
and
choose.
How
many
people
are
there
in
the
dialogue
A.
One
B.
Two
C.
Three
2.
Watch
the
cartoon
and
find
the
answers.
(1)
Zhang
Peng
lost
(丢失)his_________.
(2)What
colour
is
it
________________________.
(3)
What’s
in
it
_______________________.
3.Listen
and
repeat
2
times.
【设计思路】使用flash动画让学生更直观的学习书本的知识而且通过模仿来纠正学生的发音。
4.Role
play
A.
T-Miss
White
Ss-Zhang
Peng
B.
T-
Zhang
Peng
Ss-
Miss
White
C.
Boys-Zhang
peng
girls-Miss
White
D.
Pairwork
S1
-Miss
White
S2-Zhang
Peng
E.
Let’s
act
S3
-Miss
White
S4-Zhang
Peng
5.Let’s
act.(
Prepare)
6.Let’s
act.
＿＿＿＿＿.I
lost
my
schoolbag.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
It’s
blue
and
white.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
An
English
book,two
toys
and
a
notebook.
Here
it
is!
Thank
you
so
much!
【设计思路】通过角色扮演让学生对本堂课
( http: / / www.21cnjy.com )的内容有了更进一步的掌握，在Pairwork练习与模仿中引导学生不要出现错误在自然而然中理解句型并掌握其用法。
Step
3:
Consolidation:
Happy
Time砸金蛋
游戏规则：
(1)、每个金蛋中都有一个字母，其中A代表bag,B代表box,C代表chair,D代表desk。
(2)、每队由一人砸蛋选择自己小队要讨论的图片。
(3)、选好图片后，各小队根据
( http: / / www.21cnjy.com )自己的图片展开谈论，运用提示的语言支架，鼓励创新！Come
on,
boys
and
girls!
You
are
the
best!
2.Group
work
Come
on,
clever
chi
( http: / / www.21cnjy.com )ldren!
There
are
4
pictures
for
you.
Choose
your
picture
and
talk
about
it
in
your
group
,try
to
make
a
new
dialogue.
-What’s
in
…
Ss:
A…
-What’
colour
is
…
Ss-It’s
…
3.Have
a
try.
【设计思路】关注学生的年龄和心理特点，设计深受孩子喜欢的砸金蛋游戏，让孩子在玩游戏中自然而然习得语言。小组合作在这里真实的应用。
4.
Sing
a
song.
【设计思路】注重真实情景的设计，利用欣赏歌曲的时间，老师为下面物归原主和情感教育做好准备。
5.Let’s
play
What’s
missing
--
.I
lost
my
toy/pencil-case.
--What
colour
is
it
--It’s
.
--Here
it
is!
--Thank
you
so
much!
--You
are
welcome!
【设计思路】通过What’s
missin
( http: / / www.21cnjy.com )g 让学生很好掌握本节课的核心内容，在实际应用环节，教师先跟学生做示范，然后让有兴趣的同学来尝试一下，降低活动难度的同时也创设了一个良好的教学氛围。
4.Practice
(1)
Teacher
makes
a
model.
(2)
Students
have
a
try.
【设计思路】这个环节的设计，既让学生在练习中掌握重难点，又激发了学生学习的兴趣，把整堂课的气氛推向了高潮。
Step4.
Exercises.
Step
5.Summary
What
can
you
learn
in
this
class
Step
6.
Homework
Blackboard
design
lost
toy
notebook
-What’
colour
is
it
-It’s
…PEP小学四年级英语上册Unit2
My
SchoolbagB
Let’s
talk
教材分析
小学段学生学习英语的时间长，跨度大，
( http: / / www.21cnjy.com )在学习的不同阶段，他们会受身心发展规律和认知特点的影响，在学习目标、学习方式、学习需求等方面表现出明显的差异性。课标将小学段的总体教学目标分类细化，针对3-6年级的不同教学特点制定了两个层次的教学目标，分级指导英语教学。
3-4年级的学生已进入童年期，其认知活
( http: / / www.21cnjy.com )动由不随意性和不自觉性向随意性和自觉性发展，有意识记逐步增强，机械记忆逐步减少，但具体的形象记忆仍占主导地位。他们情感日益丰富，集体意识和独立评价意识日益提高，不满足于只通过游戏活动去学习英语，而要以形象化的教学活动引导抽象的认知活动。
本节课是人教版小学英语PEP
( http: / / www.21cnjy.com )教材四年级上册Unit2 My schoolbag中的第4课时，内容包括Let's talk和Let's
play两部分。本课时是第一课时对话教学的延伸，从单一的-What’s
in
… 问答扩展到与What
colour
is
… 结合起来的问答，于学生而言仍有一定的难度。教师可在课堂上穿插入多样有趣的方法，发展学生的创新能力。四年级英语上册Unit2
My
Schoolbag评测练习
读一读，选一选。
A.What
B.
What
colour
C.
Where
--＿＿＿＿＿
is
it
--It’s
red.
--＿＿＿＿＿
is
it
--It’s
in
the
schoolbag.
--＿＿＿＿＿
is
it
--It’s
a
pen.
二、听音，给下列对话排序。
A
(
)
It’s
a
storybook.
(
)
I
have
a
new
book.
(
)
What
colour
is
it
(
)
It’s
green.
B
(
)
It’s
black
and
red.
(
)
My
toys
and
keys.
(
)
I
lost
my
schoolbag.
(
)
What’s
in
it
(
)
What
colour
is
it
(共23张PPT)
Unit2
My
Schoolbag
Part
B
Let’s
talk
PEP人教版四年级上册
Red
and
yellow
and
pink
and
green.
Purple
and
orange
and
blue.
I
can
sing
a
rainbow,
sing
a
rainbow,sing
a
rainbow
now.
rainbow
Point
and
say
--What’s
in
my
schoolbag
--A
…
How
many
people
are
there
in
the
dialogue
A.One.
B.Two.
C.
There.
√
1.Zhang
Peng
lost
(丢失)his
＿＿＿＿.
2.
What
colour
is
it
It’s
blue
and
white.
3.
What’s
in
it
An
English
book,two
toys
and
a
notebook.
schoolbag
Role-play
＿＿＿＿＿.I
lost
my
schoolbag.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
It’s
blue
and
white.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
An
English
book,two
toys
and
a
notebook.
Here
it
is!
Thank
you
so
much!
Happy
Time
游戏规则：
1、每个金蛋中都有一个字母，其中A代表bag,B代表box,C代表chair,D代表desk。
2、每队由一人砸蛋选择自己小队要讨论的图片。
3、选好图片后，各小队根据自己的图片展开谈论，运用提示的语言支架，鼓励创新！
Come
on,boys
and
girls!You
are
the
best!
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--What’s
in/on/under
the
…
--…
--What
colour
is/are
…
--…
--What’s
in/on/under
the
…
--…
--What
colour
is/are
…
--…
--What’s
in/on/under
the
…
--…
--What
colour
is/are
…
--…
--What’s
in/on/under
the
…
--…
--What
colour
is/are
…
--…
--What’s
in/on/under
the
…
--…
--What
colour
is/are
…
--…
Let’s
play
What’s
missing
物归原主
.I
lost
my
.
What
colour
is
it
It’s
.
Here
it
is!
Thank
you
so
much!
You
are
welcome!
Read
and
choose
--＿＿＿＿＿
is
it
--It’s
red.
--＿＿＿＿＿
is
it
--It’s
in
the
schoolbag.
--＿＿＿＿＿
is
it
--It’s
a
pen.
A.What
B.
What
colour
C.
Where
What
colour
Where
What
听音，给下列对话排序
(
)
It’s
a
storybook.
(
)
I
have
a
new
book.
(
)
What
colour
is
it
(
)
It’s
green.
(
)
It’s
black
and
red.
(
)
My
toys
and
keys.
(
)
I
lost
my
schoolbag.
(
)
What’s
in
it
(
)
What
colour
is
it
听音，
给下列对话排序
(
4)
It’s
a
storybook.
(
1)
I
have
a
new
book.
(
2
)What
colour
is
it
(
3
)It’s
green.
(3)
It’s
black
and
red.
(5)
My
toys
and
keys.
(1)
I
lost
my
schoolbag.
(4)
What’s
in
it
(2)
What
colour
is
it
Homework
1.Listen,point
and
repeat
the
dialogue
2
times.
2.Try
to
read
the
dialogue
to
your
parents.四年级英语上册Unit2
My
Schoolbag课后反思
小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴
( http: / / www.21cnjy.com )趣，培养他们积极的学习态度，让他们树立学习英语的自信心，培养他们具有一定的语感和良好的语音、语调，养成良好的学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。在新授课前，我采用sing songs, Game:point
and
say的教学，给他们创设了一个学习英语的环境，让他们在上课伊始便对英语产生浓厚兴趣。本堂课我采用短片教学、图片教学、实物教学等多种教学方式相结合的形式，直观地呈现，发展学生非智力因素。
英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、
( http: / / www.21cnjy.com )读、写”的训练过程，是学生获得知识，培养能力，发展智力，接受思想品德教育的途径。我本节课授课内容是PEP小学英语四年级上册Unit
2
《My
schoolbag》B
Let's
talk,本课时的教学目标是学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。能够在情景中恰当运用句型what
color
is
it
It’s
…问答颜色。能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。教学重点是1．句型：What
color
is
it
It’s
…问答颜色。2．词汇：lost，toy，notebook
这是一节趣味性不高的课，处于小学四年级这个
( http: / / www.21cnjy.com )年龄段的孩子仍然具有好奇、好活动、爱表现、善模仿的特点，怎样激发学生的兴趣是这堂课重中之重。因此关注学生的年龄和心理特点，设计深受孩子喜欢的游戏，让孩子在玩游戏中自然而然习得语言。备课和老师在课堂上的调控能力就起着至关重要的作用。
首先在备课方面，为了活跃课
( http: / / www.21cnjy.com )堂气氛，我这样设计教学过程。一开始的热身运动，进行学生对旧知与新知的衔接。通过Colour
song和Game:point
and
say复习颜色单词，为新课学习询问颜色做铺垫。
兴趣永远是最好的老师。新课的学习我采用
( http: / / www.21cnjy.com )猜猜schoolbag里有什么的游戏让学生感兴趣,继而用实物进行新单词的教学让学生对toy，notebook有个整体的认知并复习句型What’s
in
my
schoolbag 。在重点句型的掌握操练过程中，采用两个游戏，第一个砸金蛋游戏，让孩子在小组合作中自然而然习得语言。第二个游戏——物归原主，用对话操练对本课句型。
在课堂调控方面，我深知老师明确的操
( http: / / www.21cnjy.com )作指令和身体语言是非常重要的，备得再好的课没有好的调控能力的老师来实施也是没用的。要想让学生印象深刻，记忆牢固。除了激发兴趣外，还要尽可能调动各种感官的刺激。除了基本的上课语言外，怎么把要组织的活动，明确的传达给学生对我来说也是一大难点，自己的示范不够到位，备课对活动语言的组织不够深入细致，导致学生不理解教师意图，以至于尴尬冷场。比如玩句型操练的游戏，想让学生一知道就直接小组操练，这样教室的气氛会很活跃，想法是不错，但考虑还不够细致，当我说Let’s
practice
!
Use
the
sentence“What
color
is
it
It’s
…”to
ask
your
partner.
After
that,
you
must
act
out
it.这样的语言学生自然不能理解，在忌讳讲中文解释的前提下，怎么把这个意图告诉学生呢？在课前没能深入思考过，导致课上达不到预期的活跃气氛。还有对想要情景教学，教育学生不要把书乱放的情感教育上，对如何开展活动的语言表达不够明确，导致草草了事。这样的问题还有很多方面。此外老师上课表达同种言语时的语气语调和身体语言也非常重要，人是容易被周围事物影响的动物，小学生更是如此，而我自认为自己的语调和身体语言不够丰富结果学生整节课都不是太活跃以及配合，气氛一度紧张。这在很大程度上影响学习效果，在今后的教学中我应该多注意这方面的问题。
总之，我想努力将Smile;
En
( http: / / www.21cnjy.com )couragement;
Activities;
Games;
Music（微笑；鼓励;活动;游戏;音乐）带入课堂，让孩子们成为语言和思维的积极探索者，放孩子到四周满溢的英语环境中，让他们学会Think
in
English,
用充满情趣的教学方法使学生对知识充满着渴望。因此我以为，良好的校园文化氛围，和谐、融洽的师生关系，灵活多样的教学方法，形成一个支持性的教学环境，支持学生潜能的激发，充分地表现自我，才能达到学好英语的目的。
