第一节 种子植物 教学设计

《种子植物》教学设计
南头初级中学
赖雨玲
一、教学目标
1、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
3、运用观察的方法识别种子的结构
4、参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作
重、难点
1、运用观察的方法识别种子的结构
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
三、课前准备
学生：收集不同植物的种子和果实
教师：准备发芽的花生、玉米种子，刀片、放大镜，滴管，碘液等，教学课件，菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图
四、学习过程：
情景导入：
学习目标：
学习目标一：观察种子的结构
（一）实验观察
参照课本P83-84页的实验方法，2人小组合作实验，通过对花生和玉米种子的解颇和观察，完成表格内容和讨论题：
（1）请把你观察到的种子结构名称写在下表内：
菜豆种子的结构
玉米种子的结构
（2）讨论题：
1、种皮有什么作用？豆类种子的子叶有什么作用？
2、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝色说明什么？
3、种子中的哪一部分将来能发育成一个植物体？
（二）拼图比赛：小组合作将玉米种子的结构拼接完整并贴在下面空白处并标明结构名称。
（三）小结：你能将下面表格补充完整吗？试试看吧。
菜豆种子
玉米种子
相同点
胚
（与果皮紧帖在一起）
胚
不同点
子叶
片无
，供胚发育的养料贮藏在
里。
子叶
片有胚乳，供胚发育的养料贮藏在
里。
学习目标二：理解产生种子的主要意义
联系前面所学的藻类、苔藓、蕨类三类植物的孢子，与种子植物的种子相比较，完成讨论题：
1、孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
2、种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？
学习目标三：认识裸子植物和被子植物
（一）、请把你课下采集来的果实（苹果、桃、梨等）切开，观察种子的着生位置，再对比松的种子在球果中的位置，回答下列问题：
1、哪些植物的种子是裸露的？分别称为什么植物？
2、在种子发育过程中，果皮起什么作用？
3、在种子成熟后，果皮起什么作用？从这一点看，被子植物与裸子植物相比，谁更适应陆地生活？
（二）、识别常见的裸子植物、被子植物
学习目标四：巩固练习
1、下列植物中，能产生种子的是：（
）
A、水绵
B、墙藓
C、满江红
D、油松
2、种子中能发育成新植物幼体的是:(
)
A、胚
B、胚芽
C、子叶
D、胚根
3、我们吃的大米和豆腐主要分别来自水稻种子和黄豆的：（
）
A、胚芽和胚乳
B、胚乳和子叶
C、子叶和胚
D、子叶和胚乳
4、有的种子含有胚乳，有的种子里没有胚乳。下面的种子中，有胚乳的是（
）
A、大豆
B、绿豆
C、水稻
D、花生
5、玉米种子剖开后，滴上碘液会使剖开的种子出现蓝色，这是因为（
）
A、淀粉遇碘液变蓝
B、碘液使无机盐和水变为蓝色
C、蛋白质遇碘变蓝色
D、碘液使脂肪变为蓝色
6、上图是已经剖开的玉米种子和菜豆种子的结构图，请回答下列问题：
（1）、菜豆种子最重要的结构是[
]
，它是由[
]
、[
]
、
[
]
和[
]
等部分构成的。
（2）、玉米种子中有而菜豆种子中没有的结构是[
]
和
。
（3）、玉米种子和菜豆种子中最发达的部分分别是[
]
和[
]
，它们的主要功能是
。
（4）、玉米种子和菜豆种子最外面的具有保护作用的结构分别是[
]
和[
]
。其中玉米种子的特点是
和
紧贴在一起，不容易分离，因此可判断一粒玉米是一个
，习惯上称之为种子。