细胞通过分裂产生新细胞 教学设计
文档属性
| 名称 | 细胞通过分裂产生新细胞 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 460.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-07-05 23:05:23 | ||
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文档简介
细胞通过分裂产生新细胞 教学设计
坦洲实验中学-----林德清
教学目标
知识目标：
①描述细胞分裂的基本过程。
②说出细胞分裂过程中染色体变化的特点、以及细胞分裂的意义。
③说出生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
能力目标：
培养获取新知识能力、分析和解决问题能力、表达交流能力、想像能力和创新意识。
情感态度价值观目标:
关注细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值,
理解科学、技术与社会的相互关系。
重点：细胞分裂的基本过程。
难点：
①说出细胞分裂与细胞生长的关系。（探究细胞不能无限制长大）
②细胞分裂过程中染色体变化的特点。
课前准备
①细胞生长与细胞分裂过程视频；
②细胞分裂各期动画视频；
③课件、乒乓球、排球、篮球。
教学过程
学习内容
学生活动
教师活动
导入新课 引言:一粒种子可以萌发成一株幼苗，一株幼苗可以长成参天大树；一个受精卵能孕育成一个婴儿，一个婴儿能发育成拥有100多亿个细胞的成人。
产生疑问。 生物体为什么会由小长大呢？
巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课探究提纲：1．生物体是如何长大的？2．细胞是如何由小长大的？ 3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？ 4．探究：你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？5.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？6．细胞分裂有何意义？三．课堂小结
四．课堂检测五.STS拓展阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？德育渗透，理想教育下课
观察、分析、获取细胞分裂过程的信息，思考问题.1释疑:从细胞层次看主要是由于细胞的分裂和生长。2．描述：细胞不断地从周围环境吸收营养物质由小长大。3.合作描绘曲线并讨论：（1）立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？答疑：随着立方体体积的增大，表面积与体积之比越来越小。表面积与体积之比乒乓球最大，篮球最小。尝试分析、解答。释疑:细胞越大，表面积与体积之比越小，细胞所需要的营养物质越多，而表面积的增长不够，不能够吸收足够的营养物质来满足细胞体积的增长。4.对照图示描述细胞的分裂过程：分裂时,
先由细胞核一个分成两个,随后,细胞质一份分成两份,每份各含有一个细胞核.最后,在原来的细胞中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁.于是一个细胞分裂成两个细胞.5．教师对学生积极大胆的猜测给予肯定,但不直接告诉答案,而是引导学生观看视频并思考：细胞核中的遗传物质将如何分配 分裂的结果染色体的数目有什么变化 师生共同得出结论：遗传物质复制后平均分配，新细胞中染色体形态和数目与原细胞相同.讨论答疑：繁殖新个体新个体由小长大更新衰老、死亡细胞学生回顾学生抢答认真阅读获取信息并讨论回答：1一是细胞分裂非常快,形成肿瘤;二是可以侵入正常的邻近组织,并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官,这就是癌的转移.2化学致癌物、放射线、病毒；阐述基因水平上的发现
带着这个问题请观看一段视频：细胞生长与细胞分裂过程 设疑:生物体是如何长大的？ 对正确回答给予肯定评价。结合以上观察,对照图示描述细胞是怎样长大的。 进一步设疑:细胞的生长导致体积的增大，那么细胞能不能无限制长大呢？展示表格（见附1），请同学们前后四人小组画出立方体的体积增大时，表面积与体积之比随边长的变化曲线。
对各小组所绘曲线进行比较评价，让绘得最好的小组在黑板上展示。下面我们来解答：进一步探究：乒乓球、排球、篮球表面积与体积之比哪个最大？哪个最小？
回答正确（2）细胞大小与外界进行物质交换有什么关系？结论：细胞是不能无限制长大的。细胞生长到一定程度就要进行分裂了。结合以上观察,对照图示描述细胞是怎样进行分裂的。细胞分裂时由一个变成两个,细胞的内部结构将发生怎样的变化 教师展示两种变化情况，请同学们猜测哪一种是正确的。请同学们认真观看动画播放细胞分裂各期动画视频(示各时期染色体形态和数目的变化)知道了细胞分裂的过程和特点，那么细胞分裂有什么意义呢？教师引导对照板书（见附2）进行归纳幻灯展示检测题（见附3）对学生出色的表现及时作出激励性表扬；引导阅读“脱缰之马——癌细胞”并思考讨论：1:癌细胞最初是由正常细胞变化而来.正常细胞癌变后有什么特点 2:致癌因素有哪些 在防癌治癌方面有哪些新发现 及时进行德育渗透，理想教育：今天我们谈癌色变，但是在基因水平上防癌治癌已初现曙光，将来在基因水平上防癌治癌要靠同学们去努力实现。
附1：
附2：板书设计
附3：课堂检测
坦洲实验中学-----林德清
教学目标
知识目标：
①描述细胞分裂的基本过程。
②说出细胞分裂过程中染色体变化的特点、以及细胞分裂的意义。
③说出生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
能力目标：
培养获取新知识能力、分析和解决问题能力、表达交流能力、想像能力和创新意识。
情感态度价值观目标:
关注细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值,
理解科学、技术与社会的相互关系。
重点：细胞分裂的基本过程。
难点：
①说出细胞分裂与细胞生长的关系。（探究细胞不能无限制长大）
②细胞分裂过程中染色体变化的特点。
课前准备
①细胞生长与细胞分裂过程视频；
②细胞分裂各期动画视频；
③课件、乒乓球、排球、篮球。
教学过程
学习内容
学生活动
教师活动
导入新课 引言:一粒种子可以萌发成一株幼苗，一株幼苗可以长成参天大树；一个受精卵能孕育成一个婴儿，一个婴儿能发育成拥有100多亿个细胞的成人。
产生疑问。 生物体为什么会由小长大呢？
巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课探究提纲：1．生物体是如何长大的？2．细胞是如何由小长大的？ 3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？ 4．探究：你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？5.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？6．细胞分裂有何意义？三．课堂小结
四．课堂检测五.STS拓展阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？德育渗透，理想教育下课
观察、分析、获取细胞分裂过程的信息，思考问题.1释疑:从细胞层次看主要是由于细胞的分裂和生长。2．描述：细胞不断地从周围环境吸收营养物质由小长大。3.合作描绘曲线并讨论：（1）立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？答疑：随着立方体体积的增大，表面积与体积之比越来越小。表面积与体积之比乒乓球最大，篮球最小。尝试分析、解答。释疑:细胞越大，表面积与体积之比越小，细胞所需要的营养物质越多，而表面积的增长不够，不能够吸收足够的营养物质来满足细胞体积的增长。4.对照图示描述细胞的分裂过程：分裂时,
先由细胞核一个分成两个,随后,细胞质一份分成两份,每份各含有一个细胞核.最后,在原来的细胞中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁.于是一个细胞分裂成两个细胞.5．教师对学生积极大胆的猜测给予肯定,但不直接告诉答案,而是引导学生观看视频并思考：细胞核中的遗传物质将如何分配 分裂的结果染色体的数目有什么变化 师生共同得出结论：遗传物质复制后平均分配，新细胞中染色体形态和数目与原细胞相同.讨论答疑：繁殖新个体新个体由小长大更新衰老、死亡细胞学生回顾学生抢答认真阅读获取信息并讨论回答：1一是细胞分裂非常快,形成肿瘤;二是可以侵入正常的邻近组织,并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官,这就是癌的转移.2化学致癌物、放射线、病毒；阐述基因水平上的发现
带着这个问题请观看一段视频：细胞生长与细胞分裂过程 设疑:生物体是如何长大的？ 对正确回答给予肯定评价。结合以上观察,对照图示描述细胞是怎样长大的。 进一步设疑:细胞的生长导致体积的增大，那么细胞能不能无限制长大呢？展示表格（见附1），请同学们前后四人小组画出立方体的体积增大时，表面积与体积之比随边长的变化曲线。
对各小组所绘曲线进行比较评价，让绘得最好的小组在黑板上展示。下面我们来解答：进一步探究：乒乓球、排球、篮球表面积与体积之比哪个最大？哪个最小？
回答正确（2）细胞大小与外界进行物质交换有什么关系？结论：细胞是不能无限制长大的。细胞生长到一定程度就要进行分裂了。结合以上观察,对照图示描述细胞是怎样进行分裂的。细胞分裂时由一个变成两个,细胞的内部结构将发生怎样的变化 教师展示两种变化情况，请同学们猜测哪一种是正确的。请同学们认真观看动画播放细胞分裂各期动画视频(示各时期染色体形态和数目的变化)知道了细胞分裂的过程和特点，那么细胞分裂有什么意义呢？教师引导对照板书（见附2）进行归纳幻灯展示检测题（见附3）对学生出色的表现及时作出激励性表扬；引导阅读“脱缰之马——癌细胞”并思考讨论：1:癌细胞最初是由正常细胞变化而来.正常细胞癌变后有什么特点 2:致癌因素有哪些 在防癌治癌方面有哪些新发现 及时进行德育渗透，理想教育：今天我们谈癌色变，但是在基因水平上防癌治癌已初现曙光，将来在基因水平上防癌治癌要靠同学们去努力实现。
附1：
附2：板书设计
附3：课堂检测