Unit 5 Whose dog is it? PB Let's learn 表格式导学案

棋盘井实验小学五年级下册英语导学案
【谚语】Let
sleeping
dogs
lie.别惹是生非。
班
级
学生姓名
上课时间
主备人
李莉
审核人
同伴签字
课题
Unit
5
Whose
dog
is
it （Period
5）
【学习目标】1.
能够听、说、读、写六个动名词：climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping。2.能够在语境中正确运用现在进行时进行问答。
【重点难点】1.重点：1.
能够听、说、读、写六个动名词：climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping。2.难点:
将动名词运用在实际的情景会话当中。
学习过程
学
习
内
容
学法指导
知识链接5’
动词ing的变化规律1.大多动词直接在词尾加-ing,比如：go-going,work-working,study-studying,look-looking,do-doing,eat-eating,play-playing,read-reading,climb-climbing
2.有的以不发音的e字母结尾的动词,要去掉e再加-ing,比如：make-making,write-writing,come-coming,make–making,take-taking,have-having,dance-dancing,
若结尾的e
发音,就不能去掉,如：see-seeing
3.以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要双写这一辅音字母,再加-ing.例如：run-running,swim-swimming,sit–sitting,put–putting,begin–beginning,hit-hitting
stop-stopping
如果结尾是元音字母加辅音字母组合,就直接加-ing.比如：drawing,playing
了解动词ing的变化规律。
自主学习10’
听一听，读一读。（Listen
and
read.）2.
读一读，想一想。（Read
and
think.）这些动名词是怎样有动词变化而来的？
3.看一看，问一问。（Look
and
ask.）What
is
the
dog
doing
It’s
climing.What
are
the
rabbits
doing They
are
playing.
1.
跟着录音反复读,比较难的词汇多跟读几遍，直到熟练。2.仔细观察动词与动名词之间的异同，然后想一想。3.看书中的图片进行问答，注意单复数的使用。
合作探究15’
Learn
with
the
teacher.
（与老师合作学习）
Ask
and
help.（问一问，帮一帮。）Ask
and
answer.（问一问，答一答。）A:
What
is
…
doing B:
It/He/She
is
…Check
and
comment.（查一查，评一评）4.Look
and
play.(看一看，玩一玩。)
1.
重点解决自学时存在的问题。2.利用PPT中呈现的图片进行问答。3.从语音、语调及声音是否洪量、用词是否准确等方面进行点评。4.看动画，然后说一说。
反馈总结10’
【课堂检测】连词成句。1.
is
what
tiger
doing
the
( )______________________________________________.
2.
water
they
drinking
are
( )_____________________________________________.
3.
room
sleeping
in
is
Fido
the
living
( )_____________________________________________.
想一想今天学的句型结构，然后连词成句。
【课堂小结】本节课我学会了：（联系学习目标和重点、难点）
结合板书，完成知识梳理。
收获与不足
安全教育：
低年级的同学现在正是掉牙齿的年龄，不要乱吃零食，要时刻保持口腔卫生，这样才能长出坚硬、整齐、洁白的牙齿。在购买食品时应认真看清生产厂家、生产日期、保质期。