Unit 1There is a big music room Section B 第三课时教案

Unit1 There is a big music room.
第三课时
教学目标
1. 能用学过的词语和句型谈论校园设施和场所的具体情况。
2. 能听懂并会用How many classrooms are there?Is the playground big?等句型进行问答对话和交流。21·世纪*教育网
3. 培养学生热爱自己的校园，爱护校园里的一草一木。
教学内容
词汇: many behind
句型: There are many classrooms in my school.
There is a music room, a big computer room and an art room.
There is a nice garden behind the playground.
Is the playground big?
教学活动
让学生两人一组，根据本课学习内容一个人提问，另一个人对提问做出反应，两人轮流进行问答对话。挑选表现好的小组在全班同学面前展示，可评选出“最佳组合”。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带。
教学过程
1. 任务5的教学：
（1）让学生浏览Listen, read and tick的内容，先大致了解内容，知道其大意。
（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, read and tick的录音，注意分别听到了校园中哪几个场所和设施，并记下所听到校园场所和设施的名字。21教育网
（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and tick的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。21cnjy.com
（4）在学生熟读Listen, read and tick内容的基础上，让学生根据录音内容在方框中判断a，b和c三句话是否正确。如果句子正确，在True后的括号内打√；如果不正确，在False后的括号内打√。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）www.21-cn-jy.com
语言点解释
① there be后是复数名词时，be应用复数形式are；there be后有几个单数名词并列时，be习惯用单数形式is。例如：
There are many classrooms in my school.
There is a music room, a big computer room and an art room.
② behind 意思是“在……的后面”，着重于位置，而after则着重于顺序。
2. 任务6的教学：
（1）让学生两人一组，仿照Pair work中的句型How many classrooms are there?和Is the playground big?用左栏的词语进行替换问答练习。21世纪教育网版权所有
（2）先一个人提问，另一个人对提问做出反应，两人轮流进行。挑选表现好的小组在全班同学面前展示，可评选出“最佳组合”。21·cn·jy·com
（3）教师为学生创设一个新生入班的情景，让学生为新生介绍学校情况。新生可以随时提问，介绍者根据提问灵活回答（在活动中，教师要指导学生灵活运用教材中给出的词汇和句型进行问答和交流）。2·1·c·n·j·y
教学评析
本节课主要学习用There is/are...句型进行问答对话，巩固和扩充前面所学内容，符合“点面结合，不断复现”的教学指导思想。通过“听” “读” “说”等任务引领学习活动，有利于学生综合语言能力的培养和提高，能够有效实现教学目标。【来源：21·世纪·教育·网】