6.《红树林》教案
教材简析
来自北国的同学们或许对海底森林——红树林很感兴趣,那里是另一番绚丽多姿的景象,海风吹来,绿浪翻滚,真是美妙的人间仙境。课文就带领学生畅游这神话般的大花园,感受祖国的伟大。
教学目标:
1.认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
3.培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。
教学难点:
以提纲的形式把握课文的主要内容。
教学过程
第一课时
一、导入,激发学生兴趣
1.同学们,你们知道树林是什么颜色的吗?你见过其他颜色的树林吗?激发学生兴趣。
2.那么今天我们就来学习一篇新课文《红树林》。(板题,生齐读课题)
二、初读全文、整体感知
1.学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
2.检查读词及课文的情况。
3.师:你喜欢海南的红树林吗?
4.小结。
三、学习课文,理解重点部分。
1.指读课文,想一想:作者是从哪几个方面来写红树林的?请你把有关的句子画下来。
2.重点练习朗读和复述:通过学习,你能说说你喜欢红树林的理由吗?
3.练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)
4.指导朗读:美读
四、总结全文
1.学完课文你想说点什么吗?
2.说一说你这节课最深的感受是什么?
五、布置作业
1.摘抄生字新词,背诵自己喜欢的段落。
2.课外阅读
第二课时
一、总体把握:
1.熟读课文,有感情的朗读描写红树林的景色的句子。
2.结合课文,说说你对红树林的认识和理解。
二、内容探讨:
你喜欢海南岛琼山的红树林吗?为什么?
作者是从哪几个方面描写红树林的?试着写出课文的提纲。
三、听写生字生词,纠错。
板书设计
红树林
神奇 美丽 奉献
课件30张PPT。“红树林”是指由红树科的植物组成的森林。美丽而神奇的红树,生命力顽强,扎根在贫瘠的海岸,默默的奉献。海风吹来,绿浪翻滚,好像展现在人们眼前的是梦中的“龙宫大花园”。1.正确认读5个要求会认的生字,掌握11个要求会写的生字,理解“绚丽多姿、纵横交错”等词语的意思。(重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。偶ǒu麻má芳fāng 划huá撑chēnɡ扯chě宫gōng 扎zhā质zhì柱zhù恶è纵 栅 硕 庞 御zòngzhàshuòpángyù操纵 庞大
zòng páng划冠盛浸没:
婀娜:
栅栏:
陶醉:
淹没;漫过去。
造句:涨潮时,潮水很快就会将这座小岛浸没。
(姿态)柔软而美好。
造句:沙滩上,几位体态婀娜的姑娘正翩翩起舞。
用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
造句:我们被老师的琴声陶醉了。繁殖:
倘若:
贫瘠:生物产生新的个体,以传代。
造句:老鼠的繁殖速度是惊人的。
表示假设。
造句:倘若你想到我家来玩,请你先打电话给我,我去车站接你。
(土地)薄;不肥沃。
造句:我们要大力开发边远地区的贫瘠土地。
抵御:
风和日丽:
世外桃源:
抵挡;抵抗。
造句:中国军民共同抵御入侵之敌。
天气晴朗暖和。
造句:今天风和日丽,特别适合到野外游玩。
借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
造句:爷爷的家乡仿佛是一个世外桃源。
盘根错节:树根盘绕,枝节交错。形容事情或关系等相互交织,纷繁复杂。
造句:雅鲁藏布大峡谷里树木盘根错节,形成一座绿色的屏障。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)开宗明义。写“我”在大海里看到了梦幻般的森林——红树林。
第二部分(第2-4自然段)特点描绘。具体描写红树林美丽的景色和红树独特的繁殖特点。
第三部分(第5自然段)抒发感情。赞美红树林默默奉献的精神。这篇课文从表面看,是按游览的顺序写,从“偶然”看到写到深入欣赏,从外到内,从整体写到局部,从形写到声,从自己看到写到听介绍,最后写自己的感受,抒情散文的脉络合情合理。深入思考,对红树林的描写还遵循了说明事物的顺序,从写生长环境,到写树干、树冠、花朵,到写种子、树根,每个后一方面都是对前一方面成因的解释。熟读课文,说一说《观潮》是怎样的顺序来写的?《红树林》是一篇散文,具体描写了海上奇观红树林绚丽神奇的景象,表达了作者对红树林的奉献精神、敢于抗争精神以及具有这种精神的人的赞美。1.读拼音,写汉字。
huá chēng
船 伞
zhì zhù
土 支
划 撑质柱2.连一连。绿树
怪石
阳光
春意普照
掩映
盎然
突兀婀娜多姿的
贫瘠不毛的
丝丝缕缕的
密密麻麻的海岸
身躯
红树林
白云3.我会填空。
东( )西拉 ( )和日丽
奇花( )草 ( )不经心
世外桃( ) 纵横交( )
( )瘠不毛 绚丽多( )扯风异漫源错贫姿4.我会判断下面的说法是否正确。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)“鼎”字共有12画。( )
(2)“御”用音序查字法应该查音序“i”。( )
(3)红树林在祖国的各个地方都能生存。( )
(4)“红树具有‘胎生’的繁殖特点”是个病句。( )
(5)“绿浪翻滚,欢迎我这来自北国的远客”是个拟人句。( )√×××√5.按要求写句子。
(1)这棵树枝繁叶茂。(改为比喻句)
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(2)红树幼苗被海水冲走。红树幼苗能在海水中漂流上两三个月,遇到海滩照样扎根生长。(用关联词连成一句话)
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这棵树枝繁叶茂,像把绿绿的大伞。倘若红树幼苗被海水冲走,能在海水中漂流上两三个月,遇到海滩照样扎根生长。课件38张PPT。1.背诵喜欢的段落。了解红树林的特点,领悟作者表达的思想感情。(重点)
2.学习作者观察和描写红树林的方法 。(难点)通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我爱森林。长白山的茫茫林海,给我留下许多绿色的梦,但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。“大海里”和“梦幻般的”两个词概括了红树林被称为“奇观”的原因,所以这两个词是全文的核心。“我从没想到”是因为“我爱森林”,但根本就没想到大海里也会有森林。这“偶然”看到的红树林给“我”极大的惊喜。这句话中的哪两个词是全文的核心?作者为什么说“我从没想到”呢?正是涨潮的时候,一片密密麻麻的红树林浸没在海水里,露出一顶顶青翠的树冠,浮荡在海浪之中。一会儿潮退了,红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜(ē nuó)的身躯出现在海滩上。啊,我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。海,风吹来,绿浪翻滚,欢迎我这来自北国的远客。一幅是涨潮的时候,密密的树林、青翠的树冠“浸没在海水里”“浮荡在海浪之中”,很神奇;一幅是退潮后,红树林出现在海滩上,是一片绚丽多姿的世界。探究(重点):作者通过哪两幅画面来写红树林的外观?我乘着小船,慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源,一个神秘的植物天地。探究(难点):“世外桃源”常用来比喻脱离现实的美好地方,为什么把红树林的深处比作“世外桃源”“神秘的植物天地”呢?因为这里的树干高高低低、弯弯曲曲、纵横交错、东扯西拉,使密密的红树形成了“一座座立体栅栏”,“联织”成了“一张绿色的网”,在硕大的树冠下,乘船穿行在幽静的红树林深处,就产生了“神秘”“神奇”的感觉。突然,树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我:“这响声是告诉人们,一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。理解:“胎生”加引号是为了强调红树独特的繁殖特点。想象:
假如你正站在红树林边,听到了“啪啪”的声音,你会想到什么?___________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 示例:我想到一棵新的小红树降生了。想到一棵棵小红树迅速地长大,长大,逐渐盘根错节,高的很高,低的很低,形成一座座立体栅栏。这句话既说明红树林庞大的根系的作用,还提升了红树林的形象——是兄弟姊妹连成的一个整体,又照应了前面三段的内容。思考:结尾这句话在文中起什么作用?它把自己的兄弟姊妹连成一个整体,去抵御狂风恶浪,减少海啸带来的自然灾害。品析:这句话描绘雄奇壮阔的群马奔腾场景,跨越了时空,再现了“古战场”,展现出“雕塑群”和“油画长卷”,具有无限神奇的艺术的魅力。我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!同学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了课文中的重点语句,现在,让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题:赞扬了红树林不畏贫瘠、敢于抗争、默默奉献的品格。表达了作者对红树林的喜爱、赞美和崇敬之情。作者通过描写红树林,赞扬了它的什么品格,表达了自己怎样的思想感情?1.一读:熟读课文,说一说课文是按什么顺序描写红树林的?这篇课文从表面看,是按游览的顺序写,从“偶然”看到写到深入欣赏,从外到内,从整体写到局部,从形写到声,从自己看到写到听介绍,最后写自己的感受,抒情散文的脉络合情合理。深入思考,对红树林的描写还遵循了说明事物的顺序,从写生长环境,到写树干、树冠、花朵,到写种子、树根,每个后一方面都是对前一方面成因的解释。串珠问题:2.二画:“我”是通过哪些活动了解红树林的?
先是在琼山上碰到,远望了解;然后是划船进入红树林深处,近瞧了解;最后是通过专家讲解了解红树林的。3.三探:作者为什么把红树林比作具有奉献精神的卫士?
因为它既不要肥沃的土质,也不要温室般的环境,只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸,形成了纵横交错的支柱根。它依靠这庞大的根系去吸取大地的营养,把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪,减少海啸带来的自然灾害。所以作者把红树林比作具有奉献精神的卫士。4.四悟:了解红树林的品格,你想到了那些人?
想到了默默无闻的清洁工、无私奉献的人民教师、维护公共安全的人民警察、守卫祖国领土的边防战士……红树林红树林的品格看到红树林红树林的绚丽神奇外观(远望):绚丽多姿
绿浪翻滚
枝干(近瞧):纵横交错
绿色大网
繁殖(听介绍):“胎生”
落地生根默默奉献
顽强抗争——在海上、梦幻般的——具有奉献精神的卫士
本文是一篇散文,具体描写了海上奇观红树林绚丽神奇的景象,表达了作者对红树林的奉献精神、敢于抗争精神以及具有这种精神的人的赞美。白杨
袁鹰
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”
爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。”
哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。流而不返者,水也;不以时迁者,松柏也。(诗序《送杭州进士诗序》)
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)
不论平地与山尖,无限风光尽被占。采的百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?(罗隐《蜂》)【树的象征意义】橄榄树象征和平,桃树象征福寿,红豆树象征爱情,胡杨树象征顽强,橡树象征勇敢与坚贞。1.有关描写花草树木的词语含苞欲放 亭亭玉立 山花烂漫
姹紫嫣红 百花齐放 国色天香
琼花玉叶 绿草如茵 奇花异草
桃红柳绿 枝繁叶茂 千姿百态
百花争艳 鸟语花香 花团锦簇
青翠欲滴 翠色欲流 万紫千红2.描写自然景物的古诗名句飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客》
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》文章以诗一般的语言赞美了马的优美形象、崇高品性,揭示了马作为人类朋友的特殊品格:奔放雄健而不凶暴,优美柔顺而不懦弱,它是进取精神和崇高感情的象征,是力与美的美妙结合。通过对马的观照,表现了作者对人类美好精神的向往、追求。教师点拨:可以带着这个问题读课文,在课文中画出描写红树林的句子。
参考答案:我喜欢。因为这里的红树婀娜、秀美,它有“弯弯曲曲”“纵横交错”的树干,树枝上还盛开着红的、白的花朵,使红树林美得犹如世外桃源、人间仙境,让人陶醉。教师点拨:可以根据写作的内容来归纳总结,也可以根据写作的顺序来归纳总结。
参考答案:(1)远观红树林;(2)近赏红树林;(3)红树林的繁殖特点;(4)红树林所体现出来的精神。一、读拼音,写汉字。
ǒu rán lā chě zhī chēng
zhā gēn shí zhù zhì liàng
偶 然拉 扯支 撑扎 根石 柱质 量二、给加点字选择正确的读音,用“____”标出。
1.爸爸计划(huá huà)这个周末带我去北海划(huá huà)船。
2.他这个人疾恶(ě è)如仇,那个罪大恶(ě è)极的人让他觉得愤怒和恶(ě è)心。
3.他拥有庞(páng pāng)大的商业集团,纵(cóng zòng)横商界多年,取得了丰硕(shuò shòu)的成果,他驾驭市场的能力令人钦佩。........________________________三、辩词组词。麻( )
床( )柱( )
住( )宫( )
官( )芳( )
方( ) 铺床麻烦柱子住处皇宫官员芳香地方四、巧填关联词。
1.( )被海水冲走,( )能在海水中漂流上两三个月,遇到海滩照样扎根生长。
2.它( )不要肥沃的土质,( )不要温室般的环境,只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸。
3.( )红树林很美丽,( )它吸引了很多中外游客。
4.今天下午我( )去图书馆,( )去电影院。倘若也既也因为所以不是而是五、用“”画去括号中不恰当的词语。
1.长白山的(茫茫 一望无际)林海,给我留下许多绿色的梦。
2.春天来了,到处(表现 呈现)欣欣向荣的景象。
3.海风吹来,绿浪(浮动 翻滚),(欢送 欢迎)我这来自北国的远客。\\六、句子加工厂。
1.树枝在空中随风摆动。
改为比喻句:___________________________________
改为拟人句:___________________________________
2.这幽静而神奇的仙境使我陶醉了。
改为反问句_____________________________________
3.红树林在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。(缩句)
_______________________________________________
树枝在空中好似仙女手中的彩带随风摆动。树枝在空中调皮地扭动腰肢。这幽静而神奇的仙境怎能不使我陶醉呢?红树林是卫士。七、读课文,填一填。
读完课文《红树林》,我被它的奇妙景色吸引了。它的“奇”,一是奇在景致上,因为_____________________________________________;二是奇在__________上,因为_________________
___________________________;三是奇在_______上,把红树林与___________________作比较,突出_______________________________________的精神,表达了作者________________________之情。
对红树林的赞美和喜爱红树林远看美不胜收,近看仿佛置身于世外桃源繁殖红树具有“胎生”
的特点,生命力顽强,令人称奇精神北国沙漠中的黄柳它对大自然不求索取,默默奉献,造福人类