《小鱼的梦》教学设计3
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文档简介
《小鱼的梦》教学设计
教学目标：
1、通过听读，渗透性识字15个，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。
教学准备：
丁丁图，课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、出示丁丁图
师：孩子们，今天我们又和老朋友丁丁见面了。快和他打打招呼吧！
生：丁丁您好！
师：丁丁今天来是和孩子们聊天的，他想和孩子们聊聊……
二、导入新课
师：你们认识它吗？谁能教我们读一读？
生：请大家跟我读……
师：孩子们，你们会做梦吗？你们都会梦见什么？
生自由发挥。
师：丁丁谢谢你们的介绍。今天，丁丁来是要聊聊关于他的一个好朋友的梦，我们一起来看看是谁的梦。
师板书“小鱼的”。
师导生读题：小鱼的梦。
三、初读课文
师：孩子们，丁丁和小鱼可好了，他还为小鱼的梦写了儿歌，现在丁丁请石老师读读他写的儿歌，孩子们要仔细听哦。
师范读，生评价。
师：谢谢孩子们！看来孩子们都对小鱼的梦感兴趣了，对吗？那我们就准备一起进入小鱼的梦吧，它的梦就藏在书的25页，孩子们赶快找到。
生翻书。
师：孩子们，现在石老师想请你们自己读课文，在读的时候我们肯定要遇到很多的生字宝宝，你们有办法和它们交上朋友吗？
生：问，拼，查，猜。
师评：“你真能干。”“你真是有办法的孩子。”“你真是会学习的孩子。”那好，现在就用你喜欢的方式读一读吧！
师：看孩子们信心满满的样子，石老师相信孩
( http: / / www.21cnjy.com )子们已经完成任务读通课文了。可是，丁丁却不相信，他要请同桌孩子相互检查一下。丁丁还提要求了，如果同桌读的好，给他表扬一个，如果同桌读错了，请你帮帮他。
同桌生互读。
师：丁丁问问孩子们，有哪些孩子得到同桌表扬了的？同桌是怎么表扬你的？有哪些孩子是得到同桌帮助的？同桌是怎么帮助你的？
生反馈。
师：看来孩子们都准备好了，那现在丁丁就要考考你们了。
师出词语
全班读词语，师正音
双列小火车读词语
师：丁丁夸孩子们真厉害，能够和词语宝宝交上朋友。现在，丁丁想听孩子们读读儿歌了，你们准备好了吗？
生读课文
四、深读课文
1、师：孩子们读得真不错，不仅读通了课文，还读对了生字宝宝。现在，谁能告诉老师丁丁一共写了几句话？现在我们先来看看第一句，请一大组读一读。
生读句子，师评：丁丁表扬一大组孩子们字音很准，我们一起鼓励他们吧！
师：孩子们看哪，这是多么美丽的池塘啊！绿绿
( http: / / www.21cnjy.com )的水上泛着清波，上面飘着几朵美丽的荷花，不时散发出淡淡的清香。我们还可以从清澈见底的水中看到小鱼在和小伙伴玩，你们能猜猜它们玩的是什么游戏吗？
生自由发挥。
师：小鱼和小伙伴们高兴地玩了一天（加重“一天”），现在它累了困了准备睡觉了，它是在哪里睡的？
生：池塘妈妈怀里睡。
师出示“池塘妈妈”：孩子们，妈妈是我们最亲
( http: / / www.21cnjy.com )近的人，我知道，我们班好多小朋友都喜欢和妈妈撒娇，我们这条可爱的小鱼也是，那你们能不能把自己想象成一条可爱、喜欢和妈妈撒娇的小鱼，想想它是怎么叫池塘妈妈的？再读读这个词语。
请生读，师评价：“读得真可爱。”“你真是一条会撒娇的小鱼。”
师：现在孩子们自己再试试读这句话。
请生读，全班跟读。
2、师请二大组读第二句，并评价：丁丁表扬二大组孩子读的特别流利。
师：天上的星星也很喜欢可爱的小鱼，它们都要落下来了，但是，星星真的会落下来吗？那是什么？
原来是星星在水中的倒影。成
( http: / / www.21cnjy.com )千上万的星星一闪一闪，亮晶晶的，可好看了！它们连在一起，倒映在水中，让整个池塘也变的亮闪闪的，好象一床珍珠被，这是多么美丽，多么神奇啊！孩子们，你们想要这床用星星做成的珍珠被吗？我在有些孩子眼睛里看到了他们很想，再问一次，你们想不想？那自己再读读这句话。
请生读，全班读句子。
3、师请三大组读第三句，并评价：丁丁表扬三大组孩子表情特别丰富。
师：风儿和波浪为小鱼做了什么？
生读句子。
师：孩子们，你们会唱催眠曲吗？谁来试试？听，她唱的多轻多温柔啊。现在我们也来当风儿，轻轻地为小鱼唱唱催眠曲。
师生同唱。
师：风儿为小鱼唱催眠曲了，小鱼在哪里入
( http: / / www.21cnjy.com )睡？（出示“摇篮”）平静的池塘上吹过一阵微风，水面上激起层层的波浪，摇曳的水面好象在为小鱼温柔的推着摇篮，哄它入睡。现在老师请孩子们再读读这个句子，丁丁再次提醒大家，轻声点，别把小鱼吵醒了！
全班读句子。
4、师请四大组读第四句，并评价：丁丁也表扬四大组孩子声音很洪亮。
师：小鱼开始做梦了，孩子们能不能想象一下它都梦见了什么？
生自由发挥。
师：小鱼做的都是……（出示甜甜的梦）孩子们，你们能像小鱼甜蜜地入睡那样甜甜地读读这个词语吗？
生再读词语。
师：这条调皮的小鱼已经进入了梦乡，可是它还在动，它都做了什么动作？
生读句子。
师：小鱼睡得可真香啊！丁丁希望孩子们也能从句子中读出小鱼的梦的香甜，我们一起来试试。
全班读句子。
5、师：孩子们真棒，读得真有感情。可是丁丁非要宝宝贝贝们比赛一下，看看谁更能和可爱调皮的小鱼做朋友。
男女生读课文。
师：孩子们看，夜已经深了，一轮明亮
( http: / / www.21cnjy.com )的月亮和无数的星星出来了，它们倒映在池塘里，守护着小鱼，玩了一天的小鱼躺在池塘妈妈温暖的怀里，闻着荷花的清香，听着风儿唱的催眠曲，感受着波浪为他轻轻地摇着摇篮，它睡得格外香甜，在梦中，他还梦见自己还和小伙伴们一起玩游戏呢！孩子们，让我们看着这幅图，想象着小鱼熟睡的样子，试着背背这首儿歌吧！
生自由背。
全班齐背，可以加上自己喜欢的动作。
五、指导生字
1、师：孩子们读得真好，丁丁要介绍
( http: / / www.21cnjy.com )小鱼给所有的孩子做朋友！现在，我们课文中的生字宝宝也要加入我们的游戏中，现在我请孩子上来找找看，生字宝宝它们藏在哪里？
生找生字：被被被，bei被。其他生评：被被被，就是被。
师：上来的孩子都和生字宝宝做了朋友，那其他孩子呢？我们来试试。
开小火车读生字。
2、师：孩子们都能和生字宝宝做朋友，丁丁又有更高的要求了，你们会写生字宝宝吗？
（出示“玩”“怀”）生自由书空，反馈：我是这样记住这个生字宝宝的……请大家跟我写。
全班书空，师写。
描字，再写一个字。
六、总结
师：孩子们，今天我们认识了丁丁的朋友——一条可爱的小鱼，我们还去了它的梦中，认识了很多新的词语宝宝和生字宝宝，孩子们高不高兴？
教学目标：
1、通过听读，渗透性识字15个，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。
教学准备：
丁丁图，课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、出示丁丁图
师：孩子们，今天我们又和老朋友丁丁见面了。快和他打打招呼吧！
生：丁丁您好！
师：丁丁今天来是和孩子们聊天的，他想和孩子们聊聊……
二、导入新课
师：你们认识它吗？谁能教我们读一读？
生：请大家跟我读……
师：孩子们，你们会做梦吗？你们都会梦见什么？
生自由发挥。
师：丁丁谢谢你们的介绍。今天，丁丁来是要聊聊关于他的一个好朋友的梦，我们一起来看看是谁的梦。
师板书“小鱼的”。
师导生读题：小鱼的梦。
三、初读课文
师：孩子们，丁丁和小鱼可好了，他还为小鱼的梦写了儿歌，现在丁丁请石老师读读他写的儿歌，孩子们要仔细听哦。
师范读，生评价。
师：谢谢孩子们！看来孩子们都对小鱼的梦感兴趣了，对吗？那我们就准备一起进入小鱼的梦吧，它的梦就藏在书的25页，孩子们赶快找到。
生翻书。
师：孩子们，现在石老师想请你们自己读课文，在读的时候我们肯定要遇到很多的生字宝宝，你们有办法和它们交上朋友吗？
生：问，拼，查，猜。
师评：“你真能干。”“你真是有办法的孩子。”“你真是会学习的孩子。”那好，现在就用你喜欢的方式读一读吧！
师：看孩子们信心满满的样子，石老师相信孩
( http: / / www.21cnjy.com )子们已经完成任务读通课文了。可是，丁丁却不相信，他要请同桌孩子相互检查一下。丁丁还提要求了，如果同桌读的好，给他表扬一个，如果同桌读错了，请你帮帮他。
同桌生互读。
师：丁丁问问孩子们，有哪些孩子得到同桌表扬了的？同桌是怎么表扬你的？有哪些孩子是得到同桌帮助的？同桌是怎么帮助你的？
生反馈。
师：看来孩子们都准备好了，那现在丁丁就要考考你们了。
师出词语
全班读词语，师正音
双列小火车读词语
师：丁丁夸孩子们真厉害，能够和词语宝宝交上朋友。现在，丁丁想听孩子们读读儿歌了，你们准备好了吗？
生读课文
四、深读课文
1、师：孩子们读得真不错，不仅读通了课文，还读对了生字宝宝。现在，谁能告诉老师丁丁一共写了几句话？现在我们先来看看第一句，请一大组读一读。
生读句子，师评：丁丁表扬一大组孩子们字音很准，我们一起鼓励他们吧！
师：孩子们看哪，这是多么美丽的池塘啊！绿绿
( http: / / www.21cnjy.com )的水上泛着清波，上面飘着几朵美丽的荷花，不时散发出淡淡的清香。我们还可以从清澈见底的水中看到小鱼在和小伙伴玩，你们能猜猜它们玩的是什么游戏吗？
生自由发挥。
师：小鱼和小伙伴们高兴地玩了一天（加重“一天”），现在它累了困了准备睡觉了，它是在哪里睡的？
生：池塘妈妈怀里睡。
师出示“池塘妈妈”：孩子们，妈妈是我们最亲
( http: / / www.21cnjy.com )近的人，我知道，我们班好多小朋友都喜欢和妈妈撒娇，我们这条可爱的小鱼也是，那你们能不能把自己想象成一条可爱、喜欢和妈妈撒娇的小鱼，想想它是怎么叫池塘妈妈的？再读读这个词语。
请生读，师评价：“读得真可爱。”“你真是一条会撒娇的小鱼。”
师：现在孩子们自己再试试读这句话。
请生读，全班跟读。
2、师请二大组读第二句，并评价：丁丁表扬二大组孩子读的特别流利。
师：天上的星星也很喜欢可爱的小鱼，它们都要落下来了，但是，星星真的会落下来吗？那是什么？
原来是星星在水中的倒影。成
( http: / / www.21cnjy.com )千上万的星星一闪一闪，亮晶晶的，可好看了！它们连在一起，倒映在水中，让整个池塘也变的亮闪闪的，好象一床珍珠被，这是多么美丽，多么神奇啊！孩子们，你们想要这床用星星做成的珍珠被吗？我在有些孩子眼睛里看到了他们很想，再问一次，你们想不想？那自己再读读这句话。
请生读，全班读句子。
3、师请三大组读第三句，并评价：丁丁表扬三大组孩子表情特别丰富。
师：风儿和波浪为小鱼做了什么？
生读句子。
师：孩子们，你们会唱催眠曲吗？谁来试试？听，她唱的多轻多温柔啊。现在我们也来当风儿，轻轻地为小鱼唱唱催眠曲。
师生同唱。
师：风儿为小鱼唱催眠曲了，小鱼在哪里入
( http: / / www.21cnjy.com )睡？（出示“摇篮”）平静的池塘上吹过一阵微风，水面上激起层层的波浪，摇曳的水面好象在为小鱼温柔的推着摇篮，哄它入睡。现在老师请孩子们再读读这个句子，丁丁再次提醒大家，轻声点，别把小鱼吵醒了！
全班读句子。
4、师请四大组读第四句，并评价：丁丁也表扬四大组孩子声音很洪亮。
师：小鱼开始做梦了，孩子们能不能想象一下它都梦见了什么？
生自由发挥。
师：小鱼做的都是……（出示甜甜的梦）孩子们，你们能像小鱼甜蜜地入睡那样甜甜地读读这个词语吗？
生再读词语。
师：这条调皮的小鱼已经进入了梦乡，可是它还在动，它都做了什么动作？
生读句子。
师：小鱼睡得可真香啊！丁丁希望孩子们也能从句子中读出小鱼的梦的香甜，我们一起来试试。
全班读句子。
5、师：孩子们真棒，读得真有感情。可是丁丁非要宝宝贝贝们比赛一下，看看谁更能和可爱调皮的小鱼做朋友。
男女生读课文。
师：孩子们看，夜已经深了，一轮明亮
( http: / / www.21cnjy.com )的月亮和无数的星星出来了，它们倒映在池塘里，守护着小鱼，玩了一天的小鱼躺在池塘妈妈温暖的怀里，闻着荷花的清香，听着风儿唱的催眠曲，感受着波浪为他轻轻地摇着摇篮，它睡得格外香甜，在梦中，他还梦见自己还和小伙伴们一起玩游戏呢！孩子们，让我们看着这幅图，想象着小鱼熟睡的样子，试着背背这首儿歌吧！
生自由背。
全班齐背，可以加上自己喜欢的动作。
五、指导生字
1、师：孩子们读得真好，丁丁要介绍
( http: / / www.21cnjy.com )小鱼给所有的孩子做朋友！现在，我们课文中的生字宝宝也要加入我们的游戏中，现在我请孩子上来找找看，生字宝宝它们藏在哪里？
生找生字：被被被，bei被。其他生评：被被被，就是被。
师：上来的孩子都和生字宝宝做了朋友，那其他孩子呢？我们来试试。
开小火车读生字。
2、师：孩子们都能和生字宝宝做朋友，丁丁又有更高的要求了，你们会写生字宝宝吗？
（出示“玩”“怀”）生自由书空，反馈：我是这样记住这个生字宝宝的……请大家跟我写。
全班书空，师写。
描字，再写一个字。
六、总结
师：孩子们，今天我们认识了丁丁的朋友——一条可爱的小鱼，我们还去了它的梦中，认识了很多新的词语宝宝和生字宝宝，孩子们高不高兴？